王占鋒

(陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院公路工程系， 陜西 西安 710018)

在新一輪的高職高專教育教學(xué)改革的推動下，建筑工程計量與計價課程作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，其教學(xué)方法的改革研究在全國的眾多院校形成了很多優(yōu)秀的教學(xué)成果。但是，基于建筑工程領(lǐng)域的工作過程的項目化教學(xué)研究成果較多，開發(fā)項目化工學(xué)結(jié)合的建筑工程計量與計價課程是在現(xiàn)有的教學(xué)成果基礎(chǔ)上，對該課程項目教學(xué)改革的完善和高度提升。

1 提煉典型工作流程

基于工作過程的建筑工程計量與計價課程開發(fā)，是對原有學(xué)科型課程與新的行動體系重構(gòu)的過程。緊緊圍繞建筑施工企業(yè)生產(chǎn)活動過程，并按教育規(guī)律和認知規(guī)律對原有課程內(nèi)容進行重構(gòu)和序化，使“教、學(xué)、做”融為一體，以充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

經(jīng)過調(diào)研，參與建筑項目的有建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位和造價咨詢單位等，建設(shè)項目的一般建設(shè)過程經(jīng)歷了提出項目建議書到項目后評價9階段(見圖1)，建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要從事工程招投標至竣工驗收階段的工作(見圖1)，在該范圍內(nèi)找出與建筑工程計量與計價課程相關(guān)的工作崗位，可以看出，與課程相關(guān)的主要崗位有以造價員為代表的計量員、結(jié)算員和決算員等(見圖1)。

對課程主要面向的工作崗位進行調(diào)研分析，確定每個崗位主要工作任務(wù)，再對每個工作任務(wù)的工作流程進行劃分(見圖1)，不難看出各個工作任務(wù)的工作流程大同小異，梳理歸納之后，整理出建筑工程計量與計價課程的典型工作流程：工程識圖→工程量計算→清單投標報價→施工預(yù)算→進度款結(jié)算→工程決算。該工作流程是課程內(nèi)容選取的重要依據(jù)。

2 選取依托項目，重構(gòu)課程內(nèi)容

根據(jù)課程的六個典型工作過程分析歸納得出8個主要職業(yè)能力：熟讀建筑施工圖、按照計價規(guī)范列項、工程量計算、市場詢價定價、確定工程造價、工程結(jié)算、工程決算和工程造價審核。并提出培養(yǎng)相應(yīng)能力的教學(xué)單元，其中土石方工程和砌筑工程等5項工程量計算對應(yīng)5個教學(xué)單元，施工圖識讀、套定額、取費、計價是穿插到1至5單元中進行訓(xùn)練。

在項目化實施過程中，首先選擇依托項目，就是將工程實際項目經(jīng)過簡化、系統(tǒng)設(shè)計服務(wù)教學(xué)的項目，讓每個單元涉及到的內(nèi)容都能在該項目體現(xiàn)出來。將選擇好的某土建工程的工程量清單編制和報價這樣的任務(wù)貫穿到每一個教學(xué)單元中，具體實施單元：首先引入項目，以該項目作為任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生在老師引導(dǎo)下首先識讀和本單元相關(guān)的圖紙，然后按照計價規(guī)范列項，計算清單工程量，再按照規(guī)范中工程量清單編制的原則編制工程量清單，最后再按照工程量清單報價原則，完成相應(yīng)清單的報價。按照這個思路以某土建工程項目為任務(wù)驅(qū)動進行課程進度設(shè)計，其中包括有6個子項目，每個子項目均有具體任務(wù)，并且對應(yīng)有具體的能力目標與知識目標(見表1)。

表1能力訓(xùn)練項目分解

子項目任務(wù)能力目標知識目標成果(一)建筑工程計價認知1-1 第一次課1-2建筑工程定額認知1-3工程量清單計價認知1-4建筑面積計算1、能正確使用定額。2、能正確使用計價規(guī)范。3、具建筑面積計算的能力。1、基本建設(shè)項目的劃分;2、工程造價不同階段的編制深度;3、建筑工程定額;4、清單計價規(guī)范內(nèi)容及附錄劃分。建筑面積計算展示ppt(二)土石方和樁基工程計量與計價2-1 土石方工程清單編制2-2 樁基工程清單編制2-3土石方和樁基工程計價2-4土石方和樁基工程清單計價1、能正確識讀土石方工程施工圖;2 、能計算土石方和樁基工程清單工程量;3、能確定土石方工程和樁基工程的清單項目綜合單價。1、規(guī)范中土石方工程和樁基工程工程量計算規(guī)則。2、土石方工程和樁基工程單位工程造價文件的編制土石方和樁基清單與計價文件 (三)砌筑工程計量與計價3-1 砌筑工程清單編制 3-2 砌筑工程計價 3-3砌筑工程工程量清單計價1、能正確識讀砌筑工程施工圖;2、能計算砌筑工程清單工程量;3、能計算砌筑工程分項工程綜合單價。1、規(guī)范中砌筑工程工程量計算規(guī)則。2、砌筑工程單位工程造價文件的編制砌筑工程清單與計價文件(四)鋼筋混凝土工程計量與計價4-1 混凝土計量計價4-2 鋼筋計量計價4-3鋼筋混凝土工程工程量清單計價1、能正確識讀鋼筋混凝土工程施工圖;2 、能計算混凝土及鋼筋工程清單工程量;3、能計算鋼筋混凝土工程分項綜合單價。1、規(guī)范中混凝土及鋼筋工程工程量計算規(guī)則。2、鋼筋混凝土工程單位工程造價文件的編制鋼筋混凝土工程清單與計價文件

續(xù)表1

子項目任務(wù)能力目標知識目標成果(五)其他建筑工程計量與計價5-1 屋面和防水工程計量計價 5-2 門窗工程計量與計價 1、能正確識讀屋面、防水及門窗工程圖;2 、能計算屋面、防水及門窗工程清單工程量;3、能計算屋面、防水及門窗工程分項綜合單價。1、規(guī)范中屋面、防水及門窗工程各項目的計算規(guī)則。2、屋面、防水及門窗工程單位工程造價文件的編制屋面、防水及門窗工程清單與計價文件(六)裝飾工程計量與計價6-1 樓地面工程計量計價 6-2 天棚計量計價 6-3 墻面計量計價1、能正確識讀裝飾工程圖;2 、能計算裝飾工程清單工程量;3、能裝飾工程分項綜合單價。1、規(guī)范中裝飾工程各項目的計算規(guī)則。2、裝飾工程單位工程造價文件的編制裝飾工程清單與計價文件

3 “4321”教學(xué)過程設(shè)計的具體實施步驟

現(xiàn)在以砌筑工程計量與計價為例，闡述一個單元的教學(xué)設(shè)計。

(1)準備工作，教師要根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)提出該單元學(xué)習(xí)的目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、工具媒體和教學(xué)場所。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)包括實際工程圖紙講解、計算規(guī)則講解、計量過程講解、算量軟件輔助示例、學(xué)生模擬訓(xùn)練和老師評講。

(3)具體實施步驟：

①準備四種資料：工程圖紙、計價規(guī)范、定額和費用文件。

②指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用軟件建立墻體的計算模型，通過軟件匯總得出工程量。在這個學(xué)習(xí)過程中，可以將枯燥、簡單的平面圖紙轉(zhuǎn)換成立體模型，有助于學(xué)生理解圖紙，還可以鍛煉學(xué)生掌握運用軟件計算工程量的能力。

③在軟件算量的基礎(chǔ)上再手工算量，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用規(guī)范手工計算砌筑工程量，熟悉相關(guān)工程量計算規(guī)則。這個過程的訓(xùn)練有助于學(xué)生同時掌握軟件算量和手工算量兩種能力。

④手工算量完成之后，將結(jié)果與軟件生成的工程量報表進行對比，對二者不同之處進行分析，查找原因，即完成了工程量復(fù)核。

⑤將計算出的分項工程量逐個導(dǎo)入計價軟件，完成分項工程報價。

⑥應(yīng)用定額和費率文件完成分項工程的手工報價，比對結(jié)果，訓(xùn)練單價分析能力。

⑦最后將各分項報價匯總即為砌筑工程單位工程計量與計價文件(見圖2)。

圖2 “4321”教學(xué)過程設(shè)計

從以上過程可以看出識圖并不是在計算之前完成的，而是穿插在教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)中。另外，通過講解和課程訓(xùn)練結(jié)合實現(xiàn)了理實一體的項目化教學(xué)。

4 結(jié) 語

基于工作過程的“4321”理實一體項目化教學(xué)，有效地解決了教學(xué)過程中如何將操作與講解結(jié)合，如何讓學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，如何讓教師變?yōu)檎n堂組織者和引導(dǎo)者，如何實現(xiàn)課程與崗位的零距離對接等問題，為建筑工程計量與計價課程理實一體的項目化教學(xué)注入了新的活力。

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