寧瑩瑩

(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)部，遼寧 大連 116035)

高職學(xué)生主要就職于各行業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，其網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)對(duì)營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，具有直接而重大的影響。當(dāng)前國內(nèi)對(duì)90后高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的相關(guān)研究還比較少，且普遍重理論輕實(shí)踐，更沒有提出全面系統(tǒng)的解決方案。本文以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)90后高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證調(diào)查分析，并提出應(yīng)對(duì)策略，以滿足社會(huì)需要。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)查對(duì)象為高職三個(gè)年級(jí)在校生。調(diào)查對(duì)象選取考慮了年級(jí)、文理專業(yè)、學(xué)生性別的均衡，共回收有效問卷 672 份。調(diào)查內(nèi)容為90后高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介認(rèn)知程度、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德和法制觀念、網(wǎng)絡(luò)行為管理狀況、網(wǎng)絡(luò)信息運(yùn)用與發(fā)展創(chuàng)新狀況。

網(wǎng)絡(luò)媒介認(rèn)知包括計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)使用能力和網(wǎng)絡(luò)媒介信息判斷能力。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有96.8%的學(xué)生能夠在高職三年內(nèi)，獲得計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)使用類不同程度的證書1～3個(gè)。這說明，高職院校重視對(duì)學(xué)生該項(xiàng)能力的培養(yǎng)，并取得了較好效果。另項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有36．3%的學(xué)生經(jīng)常懷疑網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，并會(huì)理性分析思考，有47.3%的學(xué)生偶爾懷疑分析思考，15.2%的學(xué)生基本肯定很少懷疑，1.2%的學(xué)生完全肯定從不懷疑。按年級(jí)進(jìn)行真實(shí)性信任度統(tǒng)計(jì)后顯示，有30.3%的高職一年級(jí)學(xué)生經(jīng)常懷疑網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，至高職三年級(jí)，這一數(shù)據(jù)僅增加至39.7%。這說明90后高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介信息判斷能力不夠，且在校三年也無較大提高。

網(wǎng)絡(luò)安全包括網(wǎng)絡(luò)使用安全和網(wǎng)絡(luò)交往安全。[1]調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有69.5%的學(xué)生能隨時(shí)注意電腦的運(yùn)行安全，定期查殺木馬、清理垃圾等，有44.3%的學(xué)生能經(jīng)常注意網(wǎng)上下載數(shù)據(jù)的安全，有42.3%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中注意保護(hù)個(gè)人信息，有7.9%的學(xué)生基本不保護(hù)個(gè)人信息，有34.5%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)接觸陌生人，有46.2%的學(xué)生會(huì)被動(dòng)接觸陌生人，有21.2%的學(xué)生接受與陌生人視頻或見面，有63.4%的學(xué)生會(huì)向陌生人透露個(gè)人信息。由此可知，大多數(shù)高職學(xué)生比較注意網(wǎng)絡(luò)使用安全，但他們思想單純，個(gè)人信息保護(hù)力度不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)陌生人缺乏防范，網(wǎng)絡(luò)交往安全意識(shí)仍較為薄弱。

網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展同樣需要和諧穩(wěn)定，這就要求每個(gè)網(wǎng)民都應(yīng)遵守一定的網(wǎng)絡(luò)倫理道德和法律法規(guī)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有87.7%的學(xué)生認(rèn)為有必要或必須要在網(wǎng)絡(luò)行為中遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的倫理道德準(zhǔn)則和法律法規(guī)，有33.7%的學(xué)生認(rèn)為可以泄漏他人隱私，有37.9%的學(xué)生認(rèn)為可以傳播虛假信息，有56.5%的學(xué)生支持網(wǎng)上人肉搜索，有64.3%的學(xué)生認(rèn)為訪問色情網(wǎng)站很正常，有65.7%的學(xué)生表示崇拜網(wǎng)絡(luò)黑客。由此可知，90后高職學(xué)生雖然主觀上積極遵守網(wǎng)絡(luò)倫理道德和法律法規(guī)，但由于他們在成長過程中，已養(yǎng)成了一些不良行為習(xí)慣，文明修養(yǎng)程度不高，加之網(wǎng)絡(luò)行為的自由度較大，因而他們在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中就表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)倫理道德意識(shí)模糊，缺乏正確辨識(shí)的能力，網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)淡薄，網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)缺乏等問題。

網(wǎng)絡(luò)行為管理包括網(wǎng)絡(luò)行為的計(jì)劃意識(shí)和自制能力。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有89.7%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該對(duì)自己的上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容分配有合理規(guī)劃，其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用率排序?yàn)榧磿r(shí)通信(82.9%)、網(wǎng)絡(luò)視頻(78.1%)、聊天交友(75.8%)、網(wǎng)購(74.8%)、搜集學(xué)習(xí)資料(38.2%)、收發(fā)郵件(35.5%)、網(wǎng)絡(luò)小說(18.7%)、下載軟件(13.6%)，其他(5.4%)。另項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有72.4%的學(xué)生用于娛樂、交友、消費(fèi)等非學(xué)習(xí)類上網(wǎng)時(shí)間經(jīng)常超過預(yù)計(jì)時(shí)間。由此可知，90后高職學(xué)生雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為有計(jì)劃意識(shí)，但缺乏自制能力。

網(wǎng)絡(luò)信息運(yùn)用與發(fā)展創(chuàng)新能力，指有效地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，通過自身努力進(jìn)行創(chuàng)造革新，以解決各種問題的能力綜合。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.2%的學(xué)生愿意利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)自身學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)新，有52.3%的學(xué)生了解本專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源，有38.3%的學(xué)生經(jīng)常使用本專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源，有31.4%的學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)歸納其所獲取的網(wǎng)絡(luò)資源，有30.6%的學(xué)生了解并經(jīng)常使用數(shù)字圖書館，有22.2%的學(xué)生能在查閱網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)上提出個(gè)人新觀點(diǎn)，有26.8%的學(xué)生能在收集網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)上整理出個(gè)人作品。由此可知，90后高職學(xué)生雖然主觀上愿意利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)新，但由于沒有良好的自學(xué)習(xí)慣，不能自覺形成利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的思維，因此，90后高職學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取有用信息以促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新的能力，還有待培養(yǎng)和提高。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提升策略

90后高職學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我管理能力，擬定個(gè)人時(shí)間進(jìn)度安排表，正確分配學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間，控制非學(xué)習(xí)類上網(wǎng)時(shí)間，注重利用網(wǎng)絡(luò)解決其學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題。90后高職學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的批判意識(shí)，理性地分析、辨識(shí)、提煉、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。90后高職學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)倫理道德和法律法規(guī)，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)不道德和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象的危害，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)倫理道德規(guī)范和法律法規(guī)，提高個(gè)人修養(yǎng)，思考自己所應(yīng)承擔(dān)的道德義務(wù)，思考在網(wǎng)絡(luò)生活中如何成為一個(gè)有道德的人，樹立網(wǎng)絡(luò)交往安全意識(shí)，保持清晰頭腦，加強(qiáng)自我防范意識(shí)。

高職院校應(yīng)確立工程長期目標(biāo)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育系統(tǒng)工程，在校內(nèi)成立專門機(jī)構(gòu)，由校領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)并組織傳播學(xué)、心理學(xué)、思政、法律等學(xué)科教師構(gòu)成工程隊(duì)伍，制定總體方案，規(guī)劃具體實(shí)施模式。高職院校應(yīng)培育專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育師資隊(duì)伍，組織教師進(jìn)行國內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育模式，快速提升教師的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。高職院校應(yīng)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程資源，使90后高職學(xué)生充分體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷和樂趣，利用該平臺(tái)模擬實(shí)踐不同崗位工作情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生自信心。高職院校應(yīng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育課程體系，建設(shè)符合本校特色的網(wǎng)絡(luò)心理、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用等素養(yǎng)教育課程、教材及其評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生安全上網(wǎng)的能力。高職院校應(yīng)關(guān)注90后高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理特征和網(wǎng)絡(luò)道德法律法規(guī)現(xiàn)狀，隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的疏導(dǎo)和教育。高職院校應(yīng)加強(qiáng)校園團(tuán)學(xué)建設(shè)，由團(tuán)委組織各類大賽、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，豐富90后高職學(xué)生業(yè)余文化生活，使學(xué)生能充分展示其才藝，發(fā)揮各種能力，獲得更多自信，從而培養(yǎng)其高尚的道德情操，構(gòu)建健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

發(fā)揮社會(huì)各界力量，倡導(dǎo)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育體系。提高90后高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，需要個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同合力。政府應(yīng)積極借鑒發(fā)達(dá)國家的完整媒介素養(yǎng)教育體系，結(jié)合我國現(xiàn)階段特點(diǎn)，對(duì)高職院校開展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育系統(tǒng)工程給予政策支持；應(yīng)進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加強(qiáng)執(zhí)行監(jiān)管力度，形成開放的公共監(jiān)督體系，使全體網(wǎng)民都能直接參與到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督中來，盡可能減少不良信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，給90后高職學(xué)生提供一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)天地；應(yīng)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，通過社區(qū)講堂普及家庭網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，號(hào)召家長正確引導(dǎo)90后高職學(xué)生健康安全上網(wǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡杰.沈陽高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].沈陽:遼寧大學(xué)，2011.