孫俊芳

（集寧師范學(xué)院 幼師學(xué)院，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

中專生對自我的內(nèi)隱態(tài)度的實(shí)驗(yàn)研究

孫俊芳

（集寧師范學(xué)院 幼師學(xué)院，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

自我包括個體自我和群體自我兩部分，本文采用AMP內(nèi)隱測量方法，4×3×2混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究了中專生對自我的內(nèi)隱態(tài)度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)中專生對自我的內(nèi)隱態(tài)度是以個體自我為主，而且存在顯著的性別差異.

內(nèi)隱態(tài)度；個體自我；中專生

1 問題提出

社會認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)自我包括對個體自身及其所屬群體的記憶、態(tài)度、偏好和行為，群體身份是自我很重要的一部分，一個群體在與其他群體的社會比較中得到的聲望會影響群體成員的自我評價(jià).當(dāng)人們的某一個社會身份突出時，往往傾向于從個體自身和與該社會身份相關(guān)的群體自我兩方面來評價(jià)自己.[1]也就是說，自我分為個體自我和集體自我兩部分.本實(shí)驗(yàn)將針對大學(xué)生對自我的內(nèi)隱態(tài)度展開研究，采用AMP內(nèi)隱測量方法,混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在反饋信息中有對大學(xué)生自身的評價(jià)，也有對其所屬群體（班集體）的評價(jià)，以充分了解大學(xué)生對自我的內(nèi)隱態(tài)度的取向.

2 研究方法

2.1 被試

選取某所中專學(xué)校學(xué)生60人，被試隨機(jī)分為四組，每組中男女生人數(shù)接近.

2.2 實(shí)驗(yàn)材料與儀器

實(shí)驗(yàn)啟動詞選自以往相關(guān)研究中使用的高頻詞，圖片是通過五點(diǎn)量表打分評選出的五幅喜好程度居中的圖片.實(shí)驗(yàn)儀器為筆記本電腦，采用E-Prime1.1軟件編寫實(shí)驗(yàn)程序.

2.3 實(shí)驗(yàn)程序

（1）對自我的內(nèi)隱態(tài)度前測.（2）對圖片評價(jià)測試的反饋.真正目的是借助對五張中性圖片的評價(jià)任務(wù)，給予被試反饋信息.共有四種反饋信息，分別簡稱為自積群積、自消群消、自積群消、自消群積.（3）對自我的內(nèi)隱態(tài)度后測.

數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS13.0進(jìn)行方差分析和t檢驗(yàn).

3 結(jié)果與分析

大學(xué)生對自我的內(nèi)隱態(tài)度前后測中，被試對字母組合的喜歡程度在啟動效應(yīng)上進(jìn)行分析，結(jié)果如下表所示：

表1 對自我的內(nèi)隱態(tài)度在啟動詞方面的差異比較（M±SD）

對前后測中啟動詞的啟動效應(yīng)進(jìn)行配對樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有自我詞在前后測中啟動效應(yīng)差異顯著.對啟動評價(jià)等級進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果表明在前測和后測中，啟動評價(jià)之間的差異均極其顯著，對此進(jìn)行了多重檢驗(yàn)，結(jié)果表明啟動評價(jià)兩兩之間均差異顯著，而且呈現(xiàn)出一致的啟動評價(jià)趨勢，即自我詞>中性詞>非我詞.

對各啟動詞在不同組間的差異進(jìn)行分析，結(jié)果如表2.

由表2可知，三種啟動詞在前測中均無顯著的組間差異，而在后測中均有顯著的組間差異，對此進(jìn)行多重檢驗(yàn)，結(jié)果表明各啟動詞在反饋類型間的差異均表現(xiàn)為自消群消與其他三種反饋之間差異顯著.

對自我的內(nèi)隱態(tài)度后測部分進(jìn)行4（反饋類型：自消群消、自積群積、自消群積、自積群消）×3 (內(nèi)隱啟動詞匯:自我詞、非我詞、中性詞)×2（性別：男、女）方差分析，結(jié)果見表3.

表2 啟動詞在不同組間的差異比較（M±SD）

表3 對個體自我的內(nèi)隱態(tài)度后測的方差分析

由表3可知，啟動詞、反饋類型、性別三者的主效應(yīng)均顯著，性別與啟動詞匯、性別與反饋類型的交互作用均顯著，啟動詞匯與反饋類型的交互作用不顯著，性別、啟動詞匯和反饋類型三者的交互作用顯著.

本試驗(yàn)的加載制度參考美國鋼結(jié)構(gòu)抗震規(guī)定(AISC—341—05)[15]。加載過程是以層間位移角控制的，層間位移角為梁端位移與加載點(diǎn)至柱中心距離之比。加載循環(huán)表如表2所示。

大學(xué)生對自我的內(nèi)隱態(tài)度后測中對反饋類型的多重檢驗(yàn)結(jié)果如表4所示：

表4 反饋類型的多重檢驗(yàn)（LSD）

表4結(jié)果表明，接受不同反饋類型的被試對字母喜歡程度評價(jià)等級依次為：自積群消>自積群積>自消群積>自消群消，與表2結(jié)果一致，自消群消與其他三種反饋兩兩之間差異均極其顯著（p<0.001）.

對自我的內(nèi)隱態(tài)度后測中，男性被試在自我詞、非我詞、中性詞上的啟動評價(jià)等級平均值依次為3.024、2.588、2.838，女性被試在自我詞、非我詞、中性詞上的評價(jià)等級平均值依次為2.720、2.628、2.630.對男、女被試的啟動評價(jià)等級進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，t=3.746,p<0.001.

反饋類型與性別的交互作用結(jié)果如圖1所示：

圖1 性別與反饋類型的交互作用圖

圖2 啟動詞匯和性別的交互作用圖

圖1從整體上看，男性被試的評價(jià)等級平均值高于女性被試.男性被試自消群消組的評價(jià)等級最高.女性被試自積群積組評價(jià)等級最高，自消群消組最低.

對啟動詞和性別的交互作用進(jìn)行分析，結(jié)果如圖2所示.性別和啟動詞的交互作用顯著，女性對中性詞和自我詞的評價(jià)等級低于男性，對非我詞的評價(jià)等級高于男性.男性對自我詞、非我詞和中性詞的評價(jià)等級按順序呈“V”字型.

對性別、啟動詞匯、反饋類型三者的交互作用進(jìn)行分析，結(jié)果表明：女性被試自積群積組對自我詞的評價(jià)最高，自消群消組對自我詞、非我詞、中性詞的啟動評價(jià)等級均最低.接受不同類型反饋的女被試對自我詞的啟動評價(jià)等級依次為自積群積>自積群消>自消群積>自消群消.男性被試自積群積組對非我詞的啟動評價(jià)等級最低，自積群消組對自我詞的啟動評價(jià)等級最高.接受不同類型反饋的男被試對自我詞的啟動評價(jià)等級依次為自積群消>自消群消>自積群積>自消群積.

4 討論

啟動詞前后測配對樣本t檢驗(yàn)只有自我詞差異顯著，表明反饋信息對自我的影響較大，被試在潛意識里更加關(guān)注自我.與此同時，啟動詞的主效應(yīng)極其顯著，啟動評價(jià)趨勢為自我詞占優(yōu)勢地位，也就是說個體對自我的內(nèi)隱評價(jià)更高.已有的相關(guān)研究結(jié)果表明當(dāng)人們對與自我相關(guān)的事物做評價(jià)時，傾向于對其做出積極的評價(jià)，而這種傾向是自己通過內(nèi)省無法識別或不能正確識別出的，稱這種現(xiàn)象為內(nèi)隱自我態(tài)度效應(yīng)，本實(shí)驗(yàn)也證明了這種效應(yīng)的存在.

反饋類型主效應(yīng)顯著，接受不同類型反饋的被試組其評價(jià)等級從低到高依次為自消群消組、自消群積組、自積群積組、自積群消組.由于獲得“自積群消”反饋時，個體會與其所屬的內(nèi)群體做比較，覺得自己比其群體成員更優(yōu)秀，自己的自尊得到了提升，會對啟動效應(yīng)的評價(jià)等級更高.當(dāng)?shù)玫诫p重消極反饋時，其自尊心受到了打擊，以致啟動效應(yīng)的評價(jià)等級較低.

性別主效應(yīng)顯著，女性被試的啟動評價(jià)等級顯著地低于男性被試.這可能是因?yàn)榕缘淖宰鹚秸w上低于男性.Kraerdow（1978）對學(xué)齡前兒童的研究表明在各種活動中，男孩對自己的成績期望比女孩高.根據(jù)自尊緩沖器理論[2]的觀點(diǎn)，當(dāng)個體遇到負(fù)性生活事件時，自尊水平低者容易受到傷害且恢復(fù)的很慢，自尊水平高者能得到緩沖，盡可能減少傷害，恢復(fù)到正常狀態(tài)，.因此，當(dāng)女性在接收到消極的反饋信息后，對啟動詞效應(yīng)的評價(jià)等級會明顯地下降，而男性受到的影響較小.

性別與反饋類型的交互作用顯著，女性被試的啟動評價(jià)等級從低到高依次為自消群消組、自消群積組、自積群消組、自積群積組，說明反饋信息會直接影響女性被試的啟動評價(jià)，當(dāng)?shù)玫诫p重積極反饋信息時，評價(jià)等級最高，得到雙重消極反饋信息時，評價(jià)等級最低，與外界對內(nèi)群體的評價(jià)相比，女性更關(guān)注外界對自我做出的評價(jià).圖1表明，在反饋信息的影響下，女性的內(nèi)隱自我態(tài)度表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性.通常，女性比較敏感、偏感性，易受環(huán)境影響，情緒波動幅度大.張守臣等在內(nèi)隱自尊的研究中也發(fā)現(xiàn)女性更易受情境的影響而表現(xiàn)出不穩(wěn)定性.[3]幾千年來女性受傳統(tǒng)文化影響一直是弱勢群體，其在潛意識中建立的自我和積極評價(jià)之間的自動聯(lián)結(jié)是不穩(wěn)定的，當(dāng)受到強(qiáng)烈的正（或負(fù)）性評價(jià)時，這種聯(lián)結(jié)易受影響,進(jìn)而影響內(nèi)隱態(tài)度的穩(wěn)定性.而男性則擁有更多的社會支持使其不斷地強(qiáng)化自我的積極評價(jià)，進(jìn)而維護(hù)其內(nèi)隱態(tài)度的穩(wěn)定性[4].

性別、反饋類型和啟動詞匯三者的交互作用顯著.女性對自我詞啟動評價(jià)等級的高低取決于其所得到的反饋信息中對自我的積極或消極評價(jià)，而與其內(nèi)群體受到什么評價(jià)沒有關(guān)系，這進(jìn)一步表明女性更關(guān)注自我及其對自我的評價(jià).

5 結(jié)論

中專生對自我的內(nèi)隱態(tài)度取向是以個體自我為主，而且對自我的內(nèi)隱態(tài)度存在顯著的性別差異.

〔1〕凃薇.威脅條件下內(nèi)隱、外顯自尊對于研究生社會認(rèn)同影響的實(shí)驗(yàn)研究 [D].南京師范大學(xué)，2008.

〔2〕付春江，陳美榮.成敗操縱對輕度抑郁者自尊影響的實(shí)驗(yàn)研究[J].心理學(xué)探新,2009（4）.

〔3〕彭佳華.刻板印象內(nèi)-外群體效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[D].華南師范大學(xué),2007.

〔4〕張守臣,溫國旗.成敗操縱反饋情境下內(nèi)隱自尊的穩(wěn)定性研究 [J].心理科學(xué),2008,31(6):1409-1412.

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1673-260X（2014）01-0025-03