王清雅

指導(dǎo)老師/張海燕

許多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，常因缺少素材而有“巧婦難為無(wú)米之炊”的感覺(jué)，那么寫(xiě)作的素材究竟在哪里呢？著名作家蘇叔陽(yáng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“看看你周?chē)娜撕褪掳?！只要你是個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊普普通通的生活里蘊(yùn)藏著取之不盡的文學(xué)材料?！痹鯓硬拍茏鰝€(gè)有心人呢？

首先，要確定目標(biāo)，進(jìn)行有意性觀察。日常生活中大家無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觀察，但這樣的觀察大多是無(wú)意的，極易被外界干擾，所以觀察的結(jié)果也是不全面、不細(xì)致的。這也是同樣一個(gè)事物在作家筆下活靈活現(xiàn)，栩栩如生，而到了同學(xué)們筆下就變得無(wú)話可說(shuō)或干巴巴味同嚼蠟的主要原因，所以只有目標(biāo)明確，才能抓住事物的主要特征。有時(shí)需要寫(xiě)的事物較多，范圍較大，例如《初冬的早晨》《逛市場(chǎng)》《游盤(pán)山》等也應(yīng)抓住其中最具代表性的一、兩種事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，用詳實(shí)的語(yǔ)言對(duì)事物特色進(jìn)行描寫(xiě)，這樣既有利于突出中心，又可避免寫(xiě)作時(shí)走入看似面面俱到實(shí)則空洞無(wú)物的誤區(qū)。

其次，還應(yīng)勤觀察多比較，就是說(shuō)同學(xué)們對(duì)同一事物應(yīng)從不同時(shí)間不同方位進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的觀察，然后把觀察的結(jié)果進(jìn)行比較，找出集中的共同點(diǎn)和差別，以及造成差別的原因。這樣不僅可以避免對(duì)事物片面的認(rèn)識(shí)，而且可以利用事物間細(xì)微的差異或變化表達(dá)作者的感情，使文章顯得具體而真實(shí)。以《曼谷小象》為例，課文中曾三次寫(xiě)到晨霧，晨霧隨著時(shí)間的變化，太陽(yáng)的升高由橘紅色變成金色，最后變成紫微微的，這一細(xì)微的變化貫穿了事情的整個(gè)過(guò)程。作者通過(guò)景色的美麗襯托出阿玲和小象的可愛(ài)，表達(dá)出了一種人和景融為一體的富有詩(shī)意的美。而這一切都源于作者細(xì)致入微的觀察和認(rèn)真的比較。古人說(shuō)“觀千劍而后識(shí)器”是講只有經(jīng)過(guò)反復(fù)細(xì)致地觀察，認(rèn)真地比較，才能找到事物細(xì)微的差別，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

最后，還應(yīng)勤動(dòng)筆。因?yàn)樵S多同學(xué)都有這樣的感觸，對(duì)一些事物雖然有過(guò)較細(xì)致的觀察，但寫(xiě)作時(shí)卻發(fā)現(xiàn)它已從記憶的網(wǎng)中溜走了。而那些偶發(fā)事件、罕見(jiàn)奇觀、風(fēng)云變幻等，更是瞬息萬(wàn)變、稍縱即逝，抓住它們的最好方法就是及時(shí)把它們記錄下來(lái)。記錄時(shí)可長(zhǎng)可短，完全由興致所定，甚至不必在意用詞及錯(cuò)字，待到以后靜下心來(lái)，詳加整理細(xì)致分類(lèi)，留作以后作為寫(xiě)作素材。許多課文中的精彩片段，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶、背誦、摘抄。有了豐富的素材，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)文筆流暢，不再為做“無(wú)米之炊”而發(fā)愁了。

最喜歡的作家：泰戈?duì)柡头矤柤{

最喜歡的書(shū)：《神秘島》《泰戈?duì)栐?shī)集》

閱讀感言：泰戈?duì)枌?xiě)的書(shū)對(duì)我影響最大了，書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言、富有哲理的詩(shī)句都給我留下了深刻的印象和啟迪。

我們希望你能像你心中的偶像——那些偉大的作家一樣，在生活中磨練出一雙慧眼，在普通的生活中捕捉到更多的真、善、美，并用自己的心去歌頌他們，讓更多的人感受到生活的美好和正能量的存在。也許你的力量是微小的，但無(wú)數(shù)的你就能把世界變得更美好。endprint