湖北省隨州市外國語學(xué)校小學(xué)部執(zhí)行校長

時光流轉(zhuǎn)，四季輪回，不變的是孩子們的笑臉。幸福，也在這師生共同經(jīng)歷的校園生活中緩緩流淌。

飛在風(fēng)里的紙飛機

“我的比你的飛得遠！”

“我的比你的飛得高！”

“我的飛機會轉(zhuǎn)圈，會360度漂移！”

這個春天，每到中午戶外活動時間，這群一年級的小男生，就會聚在一起，發(fā)動一場紙飛機大戰(zhàn)。如果你走近細看，還會發(fā)現(xiàn)：有的孩子在飛機的雙翼上畫上了諸如翅膀、火箭、風(fēng)火輪之類的圖案，有的則干脆在上面寫上“小飛俠”、“神舟10號”、“飛天仙子”等響亮的名字。那些圖案和文字，似乎給這些小小的紙飛機注入了生命的活力。

參加比賽的以男孩子居多，偶爾也會看到一兩個小女孩在旁邊做啦啦隊員。他們在陽光下來回地奔跑，對著飛機的頭部哈上一口氣，將飛機高高地舉過頭頂，然后用力地擲向遠方。哈氣，發(fā)射，比較遠近，爭論高低，改進飛機，討論飛法……這些步驟重復(fù)進行著，孩子們樂此不疲。那些淌滿汗珠的小臉蛋，紅撲撲地沐浴在春日燦爛的陽光下，充滿了勃勃生機；那些清亮的眸子里，也不斷變幻著不同的光彩：時而得意，時而不服，時而沉思，時而驚喜。

有些時候，比賽中獲勝的孩子還會介紹自己的經(jīng)驗：“你們知道嗎？投出去的時候，力量不要過猛，要讓飛機乘著風(fēng)，輕輕地飛。這樣才能飛得更遠呢！”

“你們看我，把飛機改裝一下，讓它的頭更尖，機翼更寬，它就可以像老鷹一樣滑翔呢！”

同伴們以羨慕的眼光，緊盯著勝利者，隨后馬上行動起來。一番改裝和調(diào)試之后，更多的歡呼聲響起來：

“真的耶！我的飛機飛得更遠了！比你的還遠呢！”

“看我的飛機，轉(zhuǎn)了五個圈，真帥！”

……

這樣的場面，總會讓我駐足凝望。直到鈴聲響起，孩子們拾起地上的紙飛機，列著整齊的隊伍回到教室。操場上整潔如初，似乎什么也沒有發(fā)生過，但我的視線似乎仍可以追隨到他們快樂的身影，耳畔也似乎還回響著他們快樂的聲音。在人的成長歷程中，擁有一個快樂的童年，人生將會鍍上多么繽紛而鮮亮的底色?。∵@些可愛的孩子們，生活在這樣的校園里，有這樣一群陽光又聰慧的小伙伴，還有一群深愛著他們、時時關(guān)注他們的老師，真是一件幸運而幸福的事！

飛在風(fēng)里的紙飛機，這個春天里最動人的畫面，每天都會在午后的陽光下上演。而我，愿意做一個幸福的觀眾，與孩子們一起歡呼雀躍。

送你一朵喇叭花

六月的一個早晨，我去食堂吃早飯。那天時間還早，住校的孩子們剛剛結(jié)束晨練，正與伙伴們說說笑笑地進入食堂。

打好早餐，我找了個位置坐下來。剛吃兩口，對面桌子上的小洋就端著飯碗挪了過來。

“老師早上好！”還沒坐定，小洋就熱情地和我打招呼。

“早上好，小洋！”我話音未落，眼前一閃，一朵紅色的牽?；ǔ霈F(xiàn)在面前。牽?；ǖ暮竺?，是小洋得意的笑臉。

“老師，送給你！不過，你猜猜，這花叫什么名字？又是從哪里來的？”這小家伙，口齒伶俐得很，盡管稚氣未脫，但話語中的真誠與熱情，以及眼前這新鮮的花朵，卻讓我如時光倒流般，憶起許多童年的情景。我似乎又看到了童年的早晨，走在放學(xué)回家的路上，菜園邊那一株株極其茂盛的牽?；?，開滿紅色、紫色、粉色的花朵，各色的喇叭掛著露珠，在陽光下閃爍著迷人的光彩。我一時不知怎樣回答，只是盯著花朵出神。

看著我傻傻的笑容，孩子更加得意起來：“不知道吧！還是我來告訴您吧。這是喇叭花，爸爸說也叫牽?；?。早晨上學(xué)的路上，我看到小區(qū)的花壇里，喇叭花開得真漂亮，就想摘一朵送給老師。”

接過孩子遞過來的花，我的心里格外感動。一個七八歲的孩子，心靈如水晶般澄澈，他看到美麗的花朵，就想到要送給老師。這是一份怎樣珍貴的情誼啊！

吃完早餐，我小心地捏起那朵喇叭花。剛走出食堂，后面又傳來孩子的聲音，回頭一看，是住校的女生小慧。這孩子，媽媽剛生了個妹妹，沒時間照顧她，就讓她寄宿到了學(xué)校?？赡苁窃缙饡r太匆忙，也可能是晨練后沒整理，一綹頭發(fā)正搭在孩子的小臉上。我蹲下身，攏了攏孩子的頭發(fā)，順手將這朵小花插在了孩子的耳邊。

還沒等我站起來，孩子卻又將花從頭發(fā)上取下來。她將花捧在手心里仔細地看了一會兒，仰起小臉對我說：“我想把這朵花送給黃老師。她昨天感冒了，嗓子啞了，還給我們上課呢！”

一朵小小的喇叭花，在六月的某個早晨，傳遞在師生之間，也綻放在每個人的心田。

老師，我真的很棒嗎

記得那是“十一”長假返校后的第一個星期四，下午照例是語文組的常規(guī)聽課活動。課文是一篇童話，老師教得很投入，孩子們學(xué)得很主動，師生活動真實而熱烈。

在分角色朗讀環(huán)節(jié)，我注意到一個小男孩手舉得老高，卻沒有引起老師的關(guān)注。當別的同學(xué)繪聲繪色地朗讀課文時，他的嘴唇也輕輕地翕動著，看來是在心里默默地演繹自己喜歡的這個角色。我就坐在離孩子三米遠的后門邊?？赡苁亲⒁獾接幸浑p眼睛始終盯著自己，小男孩一回頭，撞上了我的眼神。我沖他豎起大拇指，并贊許地點了點頭。

接下來的課堂里，每次老師一提問，孩子就高高地舉手。老師終于點到了他的名字。他“騰”地站起身，響亮地開始回答，一開始有些結(jié)巴，慢慢地越說越流暢。等他說完坐下來時，全班同學(xué)都為他鼓掌。孩子再次回頭看我，眼神里寫滿了自豪。我伸出雙手，向他豎起兩個大拇指。

老師剛宣布下課，孩子就迅速跑到我身旁，問題也脫口而出：“老師，我真的很棒嗎？”

“當然啦！老師注意你很久了。你聽講專注，思考認真，回答問題積極，聲音特別響亮！”

“謝謝老師！那，你知道我叫什么名字嗎？”

“你想考老師嗎？我很早就認識你啦！開學(xué)第一天，我在寢室里就記住你的名字了?！?/p>

“是嗎？那你說我叫什么名字？”

我輕輕說出他的名字，孩子高興地跳了起來。旁邊早就圍了一群觀眾，小伙伴們都投來羨慕的目光。

很多時候，孩子要的只是老師一句真心的夸贊；或者，只是希望老師能夠記住自己的名字。只是，作為教育工作者的我們，擁有點亮這些小精靈智慧與創(chuàng)造潛能的魔杖，卻往往將它塵封。如果我們能夠時時以欣賞的眼光來激勵孩子，孩子將會還給我們一片多么絢爛的秋色啊！

我們的豐收節(jié)

“賣蘿卜啰！剛出土的新鮮蘿卜！快來搶購吧！”

“青菜菠菜卷心菜，快來快來快來買！”

“走過路過，千萬不要錯過！綠色無公害蔬菜！”

可不要以為這是在熱鬧的菜市場，這是發(fā)生在2013年的12月4日，我校生態(tài)實踐園“豐收節(jié)”上真實的一幕?！柏S收節(jié)”的慶典表演剛結(jié)束，學(xué)生們就已來到自己班級的攤位前，整理好剛采摘的新鮮蔬菜，賣力地叫賣起來。有細心的孩子，還將蔬菜上的泥土清理干凈，扎成一小捆一小捆，整整齊齊地擺放著；有孩子想得更周到，還將清洗干凈的蔬菜，分裝在一個一個塑料袋里。

一路走過去，孩子們熱情地向我推銷。看我一直沒“出手”，六年級的小宇終于忍不住了，他一個箭步，沖到我跟前說：“老師，我們的蔬菜綠色環(huán)保，而且還是我們自己親手種出來的哦。買一袋吧！”看這小家伙的架勢，不買還真不行。

“老師，你看這蘿卜，多漂亮??！買一點吧！”男孩子舉著大蘿卜，賣力地吆喝。

“老師，買我的！我們班的物美價廉?。≠I一送一呢！”女孩們也不甘示弱，打響了“促銷大戰(zhàn)”。

一路看一路買，直到口袋里的零錢被他們“榨干”，我才提著幾大袋蔬菜，走出了這熱鬧的校園蔬菜超市。

參加活動的家長，也被孩子們的熱情所吸引，紛紛搶購起來。不一會，孩子們的菜就都被搶購一空了。有孩子跑過來說：“老師，我們班賣了一百多元呢！”還有孩子說：“明年的蔬菜種子錢，我們班不用愁了，班級圖書角也可以買更多好書啦！”

“從播種到發(fā)芽，我們的‘百草園’從來都是熱鬧的。我每天都要去菜地里看看。種子就像頑皮的孩子一樣，似乎都有一種拼命往外鉆的沖勁。沒幾天，有些就已經(jīng)探出了小腦袋，也有一些‘小懶蟲’仍然在沉睡中。澆過幾次水以后，也許是甘甜的泉水打擾了它們的美夢，同時也喚醒了它們好奇的心：外面的世界到底是什么樣的呢？于是，它們迫不及待地探出了頭。我們的菜地里，仿佛一夜之間都披上了綠色的新裝?？粗且豢每镁G油油的小苗，我的心里滿是憧憬和希望?！?/p>

這段摘自五年級孩子作文里的話，真切地道出了孩子們在參與生態(tài)實踐園活動中的收獲與喜悅。想想看，從當初的一片荒地、遍地黃土，到今天的滿園蔬菜、生機盎然，孩子們經(jīng)歷了一段難忘的勞動過程，也在切身體驗中懂得了“有付出才會有收獲”的道理。

今天的豐收節(jié)，不僅是孩子們對蔬菜喜獲豐收的歡慶，更是對童年這段付出與收獲經(jīng)歷的一次總結(jié)??！希望這段難忘的經(jīng)歷，長久地停留在孩子們的記憶里。在以后的人生路上，每當遇到一籌莫展的困境，他們便能夠從這段耕耘荒地的經(jīng)歷中，汲取到開拓奮進的精神力量。

行走在四季的校園里，與孩子們一起經(jīng)歷成長的點點滴滴，感受童年的純真美好，也享受著為人師者的幸福人生。