孫建國(guó)

山東省青州市職工子弟初級(jí)中學(xué)教師

忙碌了一天，終于可以回家休息了，我收拾著辦公桌，心里盤算著回家做點(diǎn)兒什么好吃的。突然，我隱隱約約聽見敲門聲，便停下手中的活計(jì)，隨口說了聲“請(qǐng)進(jìn)！”但是門沒有開?！笆遣皇锹犲e(cuò)了？”我心里想，又繼續(xù)忙活。然而，敲門聲又響了起來，聲音顯得很遲疑。我走過去拉開門，看到一個(gè)女孩正欲轉(zhuǎn)身離去，原來是班里的小靜。看到我出來，小靜站住了，喊了一聲“老師”，兩手局促地抓著衣角，頭低著，嘴不住地蠕動(dòng)，但欲言又止?！靶§o呀！你好，快進(jìn)來！怎么還不回家，找老師有事嗎？”

小靜隨著我進(jìn)了辦公室，不放心似的四下打量一番，看到辦公室里只有我在，輕輕地吁了一口氣?？吹贸?，小姑娘有心事。我沒有直接詢問，而是趕緊倒了一杯水給他，她看了我一眼，囁嚅地說：“老師，對(duì)不起，我想轉(zhuǎn)學(xué)?！痹捯粑绰?，她的眼眶紅了，我趕緊遞給她一張紙巾，“孩子，不著急，來，喝口水，告訴老師，為什么要轉(zhuǎn)學(xué)，是要搬家還是……？”我真不想聽到“轉(zhuǎn)學(xué)”這兩個(gè)字，因?yàn)椴还苁悄姆N原因，對(duì)小靜來說，都是一件極不情愿的事。“老師，我……我自己決定要轉(zhuǎn)學(xué)的，因?yàn)?，班里的同學(xué)都覺得我‘丑’！”小靜哭了。

我心里酸酸的，“孩子，可能這只是你自己的感覺，你看，現(xiàn)在老師就在你的面前，老師覺得你是個(gè)漂亮可愛的好孩子。來，坐下，喝口水，告訴老師，是誰這樣說的？”“老師，我能不說嗎？”“行，等你認(rèn)為合適的時(shí)候再告訴老師，好嗎？但是，老師和全班同學(xué)都不希望你離開我們這個(gè)集體，因?yàn)槔蠋熡X得你是班里很優(yōu)秀的學(xué)生之一?！薄罢娴?？”“真的！老師發(fā)自內(nèi)心這樣說！天不早了，陪老師一起回家，晚了爸爸媽媽該著急了。”

小靜就住在我家附近，是一個(gè)內(nèi)向靦腆的孩子，平時(shí)在班里很安靜，臉上總是帶著一副愁容……

送小靜回家后，我回到自己家中，無心做飯，眼前總是出現(xiàn)小靜的身影。這個(gè)孩子，在我接這個(gè)班的第一天就注意到了：個(gè)子有點(diǎn)矮，比同齡的孩子矮了接近一半兒，更讓我不安的是，孩子每天都是一副愁苦的臉相，嘴角、眼角向下耷拉著，眉頭緊蹙，不與人主動(dòng)接觸，也很少參加集體活動(dòng)，給人一種與這個(gè)集體格格不入的感覺。有好事的調(diào)皮蛋便拿她開玩笑，說她是“愁小鴨”，說真的，這個(gè)“愁”字用得非常傳神。我一邊暗地里做那幫調(diào)皮蛋的工作，一邊安排同學(xué)與她接觸，想探求這個(gè)孩子發(fā)愁的原因，同時(shí)做好了家訪的準(zhǔn)備。出乎我意料的是，孩子先我一步提出轉(zhuǎn)學(xué)，看來孩子的心理壓力很大，我的工作做晚了！

第二天放學(xué)后，我有意在辦公室留下，感覺小靜會(huì)來找我。果然，又響起了敲門聲，還有一聲“報(bào)告”。是小靜，她來找我了！我壓住內(nèi)心的暗喜，趕緊招呼她進(jìn)來，拉把椅子與她面對(duì)面坐下。這次，孩子依然面帶愁容，但情緒已沒有昨天那樣激動(dòng)?！盎蛟S解開孩子心結(jié)的時(shí)機(jī)到了”，我暗想?！袄蠋?，我想了一夜，還是決定轉(zhuǎn)學(xué)?！薄凹热荒阋呀?jīng)做出決定，老師尊重你的選擇。老師知道，讓你做這個(gè)決定很難，能不能告訴老師做出這個(gè)決定的原因？”“老師，我知道自己長(zhǎng)得一般，有很多次我照著鏡子，看著我向下耷拉的嘴角和眼角哭了，這不是我的錯(cuò)，我也沒有能力改變，我想長(zhǎng)大了我一定攢錢給自己做一次整容手術(shù)。每次大家在背后對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，看著我的樣子發(fā)笑，我知道他們?cè)谛υ捨议L(zhǎng)得丑，老師，我不敢當(dāng)面哭，只能回家一個(gè)人偷偷哭！現(xiàn)在，我真的在班里呆不下去了，我想換個(gè)環(huán)境也許會(huì)好些，老師，求您了，幫我轉(zhuǎn)學(xué)吧？”“請(qǐng)等一下。”我打斷小靜的話，到隔壁辦公室請(qǐng)來一位同事，在門口用余光看著小靜，竊竊私語了幾句話，同事笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我向同事道謝后送走了他，回到小靜身邊，“孩子，想知道我們剛才在說什么嗎？”“肯定是在說我長(zhǎng)得丑唄?！薄板e(cuò)了，孩子，我們剛才在說如果你微笑起來，長(zhǎng)得非常像章子怡！”小靜愣了一下，“孩子，說實(shí)話，你長(zhǎng)得一點(diǎn)也不丑，而且如果你笑起來的話會(huì)很漂亮，可惜老師還沒有見過你笑的樣子。你注意到?jīng)]有，一個(gè)人如果滿面愁容，他的面部肌肉是向下拉的，誰也不會(huì)認(rèn)為一個(gè)面部肌肉下拉的人好看；相反，如果一個(gè)人面帶微笑，他的面部肌肉特別是嘴角和眼角是上揚(yáng)的，無論是誰，見到一個(gè)面帶微笑的人都會(huì)感到很舒服。這里有一面鏡子，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧?！毙§o拿著鏡子，按照我的指令做出微笑和愁苦的表情，看到鏡子里的自己變化如此之大，小靜有點(diǎn)驚訝，臉上露出羞赧的微笑?！袄蠋熯@里有一張笑臉圖，請(qǐng)把它貼在胸前，每天在出門前對(duì)自己說‘今天一定有個(gè)好心情！’然后，面帶微笑踏入校門，向你遇到的每個(gè)人報(bào)以微笑，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的你特別漂亮！來，面帶微笑，跟老師合個(gè)影，給老師留作紀(jì)念，好嗎？”

照片洗好后，我送給小靜一張，背面留下一行字：“生活中并不缺乏美，而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而這雙眼睛恰恰被你擁有！”從此，小靜再也沒提過轉(zhuǎn)學(xué)的事?？粗§o每天帶著微笑蹦蹦跳跳，我很開心——我知道，從前的“丑小鴨”終于變成了“快樂天使”！