◆撰文/呂 翀

君子峰腳下的生態(tài)校園
——溫州第二高級中學(xué)生態(tài)文明建設(shè)紀(jì)實

◆撰文/呂 翀

帆影廣場

校園草坪雜草類群調(diào)查

子曰“:智者樂水，仁者樂山?！币蛔哌M位于君子峰腳下的溫州第二高級中學(xué)校園，一副對聯(lián)赫然呈現(xiàn)在眼前——文理兼顧藝文見長學(xué)術(shù)競，仁綠交融依山講誦品德修；橫批為“道澤桃李”。再往里走，桂花園、茶花園、菊花園、果樹園、亞熱帶植物園、竹林、紅豆杉林應(yīng)有盡有，垂直綠化與平面綠化相輔相成，整個校園仿佛是一個包羅萬象的植物園，太陽能路燈和用來發(fā)電的風(fēng)車點綴其中，莘莘學(xué)子或于林蔭小路上嬉笑打鬧，或于綠茵操場上揮汗如雨，或于清澈魚塘邊大聲朗誦課文，處處彰顯著“依山講誦，仁綠交融”的生態(tài)文化特征，彰顯著“浙江省生態(tài)文化基地”的風(fēng)采。

規(guī)劃引領(lǐng)，建設(shè)“生態(tài)環(huán)保”校園

溫州第二高級中學(xué)的前身是晚清樸學(xué)大師孫詒讓于1897年創(chuàng)辦的“永嘉蠶學(xué)館”，至今已有117年歷史。而其之所以能夠成為如今綠化面積達60%以上，既有傳統(tǒng)園林特色，又有現(xiàn)代氣息的生態(tài)校園，都離不開一個人——學(xué)校原副校長陳益輝。即使他已經(jīng)退休了，依然被師生們親切地稱呼為“老校長”。“我們老校長大學(xué)里是學(xué)生物專業(yè)的，他對生態(tài)這方面有興趣，也有研究。當(dāng)初建設(shè)新校區(qū)的時候，他花了大力氣去規(guī)劃，在今后的十幾年中，我們都是按照他的規(guī)劃一步步建設(shè)、完善，才建成了如今這個讓全體師生都感到驕傲的生態(tài)校園?！睂W(xué)校分管后勤的副校長戴榮武如是說。

在陳益輝看來，一所學(xué)校的校園實質(zhì)上就是一本書，學(xué)生們從高一進校，到畢業(yè)離校，就要讀懂這本書。他笑著對記者說：“你看，一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以換、老師可以換，但是校園一旦建起來了就不能隨便換了。所以，我在建設(shè)校園的時候就一直在琢磨，學(xué)生們到底應(yīng)該讀一本怎樣的‘書’才好。”從1996年負責(zé)建設(shè)新校區(qū)開始，陳益輝就給新校園定下了“生態(tài)、環(huán)保、低碳、減排”的建設(shè)方針，堅定不移地走“生態(tài)建校”之路。而在隨后的建設(shè)中，陳益輝充分發(fā)揮所學(xué)，敢創(chuàng)新、多借鑒，時刻不忘“節(jié)能減排”。廢棄的礦渣運不出去，直接堆在校園里形成小山包，在上面做綠化，高高低低，錯落有致；借鑒哈爾濱建筑風(fēng)格，窗戶開大些，使光照充足，減少電燈使用時間；借鑒香港的先進理念，在教學(xué)樓安裝兩根水管，一根流出自來水用于師生飲用、洗手，另一根流出收集的雨水用于沖廁所，不僅節(jié)約水資源，更不怕停水無法沖廁所了……不過，在整個校園建設(shè)中，最令陳益輝驕傲的還是學(xué)校的操場，每次一提到操場，他就會打開話匣子，滔滔不絕地闡述起其中的“學(xué)問”來。

“這個操場是建設(shè)在采石場廢墟上的一片足球草坪，屬于初級生態(tài)草坪，采用‘滲灌法’進行草坪維護，這在全國屬于首創(chuàng)?！睋?jù)陳益輝介紹，2002年，江蘇省植物學(xué)專家陳志一來校參觀，得知學(xué)校在操場草坪建設(shè)方面遇到了難題，便提出了一種全新的建設(shè)技術(shù)——滲灌技術(shù)。不過，陳志一之前從來沒具體實踐過這種技術(shù)，所以要不要第一個“吃螃蟹”，由陳益輝說了算。“我大學(xué)就是學(xué)生物的，記得老師曾經(jīng)給我們看過一份資料，沙特阿拉伯人在沙漠中就用這種技術(shù)種菜，這說明這種技術(shù)是可行的，而且后續(xù)費用要比采用噴灌技術(shù)少很多?！弊罱K，學(xué)校操場采用先進的滲灌技術(shù)及設(shè)施，擁有兩根管道，分別連接操場和校園中的魚塘：下小雨時無需開啟設(shè)備，根據(jù)植物“向水性”特征引草根向下長；下大雨時，打開通向魚塘的管道，蓄水養(yǎng)魚；天氣干旱或草坪需要維護時，打開通向操場的管道，以管道中儲存的雨水澆灌草坪。“山水澆灌，草渣養(yǎng)魚，魚肥補草”，整個操場及魚塘形成了“滲透灌溉、排水一體化”的生態(tài)水循環(huán)系統(tǒng)。如果采用噴灌技術(shù)，在夏季室外溫度達30攝氏度時，給操場的草坪噴灌一次需要60噸水，可保持約10天；而采用滲灌技術(shù)，每次只需24噸水，可保持10—15天，每月可節(jié)水100余噸。此外，學(xué)校操場的草坪絕不施化肥、農(nóng)藥，病蟲害少，不污染環(huán)境。陳益輝笑著說：“別的學(xué)校操場的草坪5—6年就要換新的了，而我們學(xué)校操場的草坪直到現(xiàn)在也沒換過，依然綠草如茵，你說省了多少錢！”

生態(tài)文化景觀

師生共建，譜寫“生態(tài)文化”華章

生活在“植物園”中的溫州第二高級中學(xué)的師生們，不僅從環(huán)境上獲得了感受生態(tài)的更多機會，更是秉承著學(xué)?！叭示G交融”的光榮傳統(tǒng)，打從心里熱愛生態(tài)文化。學(xué)校的“生態(tài)文化”體現(xiàn)在校園的一草一木、一花一石中，體現(xiàn)在“百花齊放”的環(huán)保社團中，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富的生態(tài)課程中，融百年歷史傳承于優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境中，使二者相互交融、相得益彰。

“環(huán)境對人的影響真的特別重要，如果一個人處于臟亂的環(huán)境中，他根本不會去關(guān)注生態(tài)，而當(dāng)他處于一個整潔美麗的大環(huán)境中，且周圍人人都關(guān)注生態(tài)時，他自然而然便會去關(guān)注了?！睋?jù)學(xué)校明星社團“綠蔭地帶”的社長白思思介紹，在沒來溫州第二高級中學(xué)上學(xué)前，自己從沒關(guān)注過生態(tài)方面的信息。上了高中，加入了學(xué)?！熬G蔭地帶”社團后，她現(xiàn)在扔垃圾前都會想一下分類問題，用完的中性筆都會只扔筆芯，留著筆殼繼續(xù)用?！拔覀儗W(xué)校所有社團的特色，就是絕對不會由老師來‘設(shè)置’學(xué)生的活動內(nèi)容，學(xué)生對什么感興趣、想做什么實驗都由他們自己決定，以此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓他們在不斷參與中對生態(tài)有更深刻的理解?！薄熬G蔭地帶”指導(dǎo)老師金勝春說，“比如有學(xué)生發(fā)現(xiàn)操場的草坪近期有枯死現(xiàn)象，我們大家就一起來做草坪病蟲害調(diào)查，再一起研究生物防治的方法，通過實踐告訴同學(xué)們不要隨便使用農(nóng)藥?！睋?jù)金勝春介紹，學(xué)校很多課程都會注重與生態(tài)、環(huán)保聯(lián)系起來，比如她所教的生物，有一個概念叫“樣方法”，學(xué)生們在教室里很難理解其枯燥的定義。她通過帶領(lǐng)學(xué)生到校園的草坪上做實驗，在調(diào)查雜草類群中用到了“樣方法”，使學(xué)生對“樣方法”的定義有了更深入的理解。在學(xué)校設(shè)置的選修課中，有關(guān)生態(tài)、環(huán)保的課程達18門，而必修課中，生物、地理、歷史甚至英語課，都與生態(tài)有著千絲萬縷的聯(lián)系。

每年新生入學(xué)，在學(xué)校上的第一堂課就是“校園文化課”，這是溫州第二高級中學(xué)一直以來的傳統(tǒng)。“這節(jié)課主要介紹學(xué)校的歷史、生態(tài)建設(shè)情況、社團種類等，打下學(xué)生愛綠護綠的基礎(chǔ)；然后再讓他們以班級為單位進行果樹認養(yǎng)，同學(xué)們自行耕作、除蟲，到了收獲的季節(jié)，果實由全校師生共享，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園、關(guān)注綠色、關(guān)注生態(tài)?！毙@文化活動中心主任林虹告訴記者。

師生共建、人人參與，生態(tài)文化在溫州第二高級中學(xué)的校園遍地開花。生態(tài)廣場、校訓(xùn)石、“紹瑀池”、“空中花園”、“二中賦”等師生共同設(shè)計的生態(tài)文化景觀，潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生，無聲地傳播著生態(tài)文明?！拔覀兝蠋?、學(xué)生共同研究的很多課題都獲得了各類省、市級獎項，很多學(xué)生受到學(xué)校、社團的影響，在高考填報志愿的時候都會偏向林學(xué)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)，比如上屆‘綠蔭地帶’的社長，她就一門心思要考浙江大學(xué)的林學(xué)專業(yè)呢?！鄙鐖F管理老師余安愷笑著說。

每隔三年，從溫州第二高級中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生們，不僅讀懂了“校園”這本厚重的書，更讀懂了生態(tài)文明的重要意義。當(dāng)他們踏入大學(xué)、踏入社會后，根植于心的生態(tài)文明理念會融入他們的工作學(xué)習(xí)中，使他們成為一代又一代建設(shè)“美麗浙江”、“美麗中國”的優(yōu)秀接班人。