賀 偉

（山東建筑大學(xué)圖書館 山東濟南 250101）

高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫是指一個圖書館面向特定服務(wù)對象而形成的具有自己獨特風格的信息資源［1］。特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)反映了館藏個性，是高校圖書館資源建設(shè)的重要組成部分，隨著高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)的深入開展，我國各系統(tǒng)高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)已經(jīng)成為高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)工作的重要任務(wù)之一。山東省是一個教育大省，省內(nèi)許多高校都具有較強的辦學(xué)規(guī)模，還有較強的專業(yè)特色和地域特色，因此各高校圖書館在自建特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面也呈現(xiàn)較強的特色。為全面掌握山東省高校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)情況，筆者對山東省25所本科院校圖書館通過網(wǎng)頁訪問和電話咨詢的方式進行調(diào)研，了解其自建特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)現(xiàn)狀，分析其建設(shè)特點及存在問題，為我國高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)與發(fā)展提供有益的借鑒，使各高校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)實現(xiàn)更好的發(fā)展。

1 山東省本科院校圖書館自建數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況統(tǒng)計分析

為保障此次調(diào)研的準確度，通過篩選山東省教育廳網(wǎng)站公布的本科院校名單，根據(jù)其地域分布情況，選取具有一定辦學(xué)規(guī)模的25所學(xué)校為調(diào)查對象，就各館自建特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況進行調(diào)研分析。

1．1 調(diào)查的方法

本次調(diào)查的方法采用點擊網(wǎng)頁訪問和電話咨詢兩種方法相結(jié)合，調(diào)查時間為2013年12月15日至2014年1月15日。

1．2 自建特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)總體分布

被調(diào)研訪問的25所本科院校圖書館都建有自建特色數(shù)據(jù)庫，只是側(cè)重點各有千秋。25所本科高校圖書館共有自建特色數(shù)據(jù)庫104個，平均每個圖書館擁有4．16個。各高校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫總體建設(shè)情況詳見表1。

1．2．1 學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫

學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫是某重點學(xué)科某特定專題或交叉學(xué)科和前沿學(xué)科能體現(xiàn)高等教育特色的資源［2］。在25所本科院校圖書館的自建特色數(shù)據(jù)庫中，有9所學(xué)校建有體現(xiàn)學(xué)科特色的專題數(shù)據(jù)庫，共12個，僅占自建數(shù)據(jù)庫總量的11．76%，反應(yīng)學(xué)科特色的數(shù)字資源庫明顯偏少，其分布情況詳見表2。

1．2．2 地方特色數(shù)據(jù)庫

地方特色數(shù)據(jù)庫是指具有一定的地域和歷史人文特色，或與地方的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展密切相關(guān)的資源［3］，在25所本科院校圖書館的自建特色數(shù)據(jù)庫中，只有5所學(xué)校建有體現(xiàn)地方特色的數(shù)據(jù)庫，共13個，占自建數(shù)據(jù)庫總量的12．75%（詳見表3）。其中聊城大學(xué)自建的“中國運河文獻數(shù)據(jù)庫”，不但具有很強的地域特色，而且成功申報國家社科基金項目；濱州學(xué)院自建的“黃河三角洲文獻數(shù)據(jù)庫”，為山東省實施蘭黃經(jīng)濟戰(zhàn)略提供有力的信息保障；棗莊學(xué)院自建的“墨子文化數(shù)據(jù)庫”、“魯班文化數(shù)據(jù)庫”不但特色鮮明而且具有極高的研究參考價值，其分布情況見表3。

表1 各館特色數(shù)據(jù)庫分布情況

表2 體現(xiàn)學(xué)科特色的數(shù)據(jù)庫分布

表3 體現(xiàn)地方特色的數(shù)據(jù)庫分布

1．2．3 館藏特色數(shù)據(jù)庫

館藏特色數(shù)據(jù)庫是指他館、他校所不具備或只有少數(shù)館具備的特色館藏，或散在各處、難以被利用的資源，主要涉及館藏古籍、珍本、善本、圖書、中西文期刊、科技成果等內(nèi)容［3］。在25所本科院校圖書館的自建特色數(shù)據(jù)庫中，有11所學(xué)校建有體現(xiàn)館藏特色的數(shù)據(jù)庫，體現(xiàn)館藏特色的數(shù)據(jù)庫有18個，占自建數(shù)據(jù)庫總數(shù)的17．64%。其中臨沂大學(xué)圖書館的“館藏特色地方文獻庫”，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“數(shù)字化標本館”庫，山東藝術(shù)學(xué)院的“山東藝術(shù)學(xué)院民間剪紙圖片庫”具有較強的代表性（其分布情況見表4）。

表4 體現(xiàn)館藏特色的數(shù)據(jù)庫分布

2 山東本科院校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫存在的問題

2．1 建庫沒有統(tǒng)一規(guī)范標準，資源缺乏聯(lián)合共享

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各館自己建立的特色數(shù)據(jù)庫沒有統(tǒng)一的標準和規(guī)范，大多是自主開發(fā)或合作開發(fā)的軟件平臺，對資源的建設(shè)管理沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，各校之間缺乏橫向聯(lián)系和整體協(xié)調(diào)，僅僅是滿足自建自用，沒有長遠的計劃，影響自建數(shù)據(jù)庫的易用性、可擴展性和共享性。

2．2 自建特色數(shù)據(jù)的獨特性、新穎性欠缺

已建成的特色數(shù)據(jù)庫，多數(shù)以文本數(shù)據(jù)庫為主，圖片庫、視頻庫很少。大多數(shù)館都是以本校的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫為基本庫，真正體現(xiàn)本校特色的數(shù)據(jù)庫所占比例偏少。

2．3 自建特色數(shù)據(jù)庫后期維護與更新欠缺

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各館的自建特色數(shù)據(jù)庫并沒有形成規(guī)模和特色。也許是受技術(shù)、資源、設(shè)備，環(huán)境等客觀條件的限制，有的數(shù)據(jù)庫后期缺乏維護，數(shù)據(jù)很久沒有更新。此外，大多數(shù)館的特色數(shù)據(jù)庫都僅供校內(nèi)用戶使用，校外讀者無法訪問使用，導(dǎo)致各館自建的特色數(shù)據(jù)庫利用率不高，沒能獲得讀者的廣泛關(guān)注。

3 山東本科院校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫的幾點建議

3．1 數(shù)據(jù)庫建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標準

高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫質(zhì)量的高低，直接反映高校圖書館館藏數(shù)字資源建設(shè)水平。因此，在自建特色數(shù)據(jù)庫時，要以標準引領(lǐng)、規(guī)范建設(shè)為原則。在特色數(shù)據(jù)庫建立時應(yīng)參照已有的標準進行，以我國數(shù)字圖書館標準規(guī)范研究項目所推薦的一系列相關(guān)標準、元數(shù)據(jù)標引格式規(guī)范、文獻著錄的有關(guān)國際標準和國家標準進行建設(shè)；也可借鑒和參照CALIS在特色庫建設(shè)方面制定的一系列標準規(guī)范，保證數(shù)據(jù)庫的完整性、系統(tǒng)性、連續(xù)性、可擴展性和兼容性［5］，建立標準化高、規(guī)范統(tǒng)一的特色資源數(shù)據(jù)庫。

3．2 加強館際合作，實現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫的共建共享

自建數(shù)據(jù)庫建設(shè)要耗費大量的人力、物力和財力，單個圖書館必然會受到技術(shù)、人才、資金及信息資源等多方面的制約，很難保證建設(shè)的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展性［6］。為形成特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)規(guī)模，各圖書館在特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中，本著分工協(xié)作、聯(lián)合建設(shè)、共建共享的原則，可以探索嘗試“聯(lián)合建庫、文獻互補、成果共享”的建庫方式，由不同的圖書館共同完成一個或多個數(shù)據(jù)庫的建設(shè)［7］，從各學(xué)校地域特色、專業(yè)特色、館藏特色等多個角度，集中多個圖書館的力量聯(lián)合構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對特色數(shù)字資源利用最大化，達到實現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫共建共享的目的。

3．3 發(fā)揮高校自身專業(yè)優(yōu)勢，加強地域特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)

各高校圖書館根據(jù)自身的文獻資源優(yōu)勢，在專業(yè)特色上尋找資源建設(shè)突破口，將高校的專業(yè)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，在發(fā)揮本校各自專業(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上結(jié)合地域特色，建立地域特色數(shù)據(jù)庫，使其為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)發(fā)展服務(wù)。山東省經(jīng)過多年的發(fā)展逐步形成了特色鮮明、學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢突出的一批高校，為建設(shè)具有特色數(shù)據(jù)庫提供了有力保證。因此，山東省高校圖書館要發(fā)揮資源優(yōu)勢，收集、整合與山東省重點產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的數(shù)字資源，建立特色數(shù)據(jù)庫為山東省重點產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展、科技創(chuàng)新提供信息資源和服務(wù)保障。

［1］黃艷芬．廣東省高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)現(xiàn)狀及對策［J］．圖書館論壇，2008，28（2）：144－146．

［2］蔚曉慧，黃磊，孫睿陽．吉林省高校圖書館網(wǎng)上特色服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］．圖書館工作與研究，2010，（12）：98－105．

［3］那偉棟．黑龍江省高校圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)調(diào)查分析［J］．農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2012，24（4）：25－29．

［4］黃文忠．高校圖書館與地方政府合作共建特藏資源的有益探索——以廣州大學(xué)圖書館實踐為例［J］．圖書館理論與實踐，2012，（2）：69－70．

［5］肖乃菲．西南地區(qū)高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的現(xiàn)狀與分析［J］．圖書館工作與研究，2009，（1）：45－48．

［6］那偉棟．黑龍江省高校圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)調(diào)查分析［J］．農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2012，24（4）：25－29．

［7］王雅坤，成全．信息檢索相關(guān)性研究綜述及發(fā)展趨勢［J］．圖書與情報，2012，（1）：88－94．