○岳丹丹

（內(nèi)蒙古師范大學(xué) 附屬盛樂實(shí)驗(yàn)學(xué)校，內(nèi)蒙古 呼和浩特010022）

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）了解橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)并能用說明性語(yǔ)言介紹具體的橋。（2）培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)和圖書查找資料的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高文化素養(yǎng)，領(lǐng)略祖國(guó)豐富的橋文化。

二、小組成員及分工

1.教師：制作課件，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，布置分組準(zhǔn)備重點(diǎn)。

2.學(xué)生：全班共分4個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組組長(zhǎng)1人，評(píng)分員1人，組員9人，每組共11人，各個(gè)組長(zhǎng)安排本組成員收集關(guān)于橋的圖片、詩(shī)詞、故事、歌曲，初步了解各種類型的橋。

每小組成員分工

3.評(píng)審組：各組一個(gè)評(píng)分員加上教師共5人。

三、活動(dòng)指導(dǎo)策略

綜合性學(xué)習(xí)具有開放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)，重在訓(xùn)練學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作、創(chuàng)新的能力。為體現(xiàn)其特點(diǎn)，需對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)：活動(dòng)前收集資料的方法、活動(dòng)中表演的策略、競(jìng)賽的技巧以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本原則。本次活動(dòng)在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)中，教師是學(xué)習(xí)主題創(chuàng)設(shè)的引導(dǎo)者、組織活動(dòng)的協(xié)調(diào)者、學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者與服務(wù)者，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源把握指導(dǎo)的切入點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造潛能，因勢(shì)利導(dǎo)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。全班總動(dòng)員，全員參與，分工細(xì)化，責(zé)任到人，人人有事做，事事有人管。學(xué)生采用自主、探究、合作、交流的方式學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教育理念。

活動(dòng)開始階段，安排男、女主持人情境導(dǎo)入，讓學(xué)生演繹自己的精彩，充分尊重其主體地位，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想。活動(dòng)正式開始時(shí)，利用多媒體課件展示古今中外橋梁建筑，創(chuàng)設(shè)特定的情境，給學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)活潑、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用多媒體課件突破時(shí)空、擴(kuò)大范圍、增大容量的特點(diǎn)，增加教材的直觀性、形象性、生動(dòng)性，借助形、色、聲、情的神奇配合，為教師提供直觀、形象、高效的教學(xué)手段，為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)、智力培養(yǎng)、素質(zhì)提高提供有效途徑。精美的畫面，悠揚(yáng)的音樂，詩(shī)意的語(yǔ)言，富有啟發(fā)的導(dǎo)入，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)內(nèi)容與同學(xué)們平時(shí)喜聞樂見的電視節(jié)目形式相結(jié)合，使學(xué)生有一種別樣的親切感，容易產(chǎn)生濃厚的興趣，參與活動(dòng)的積極性得到極大提高。同學(xué)們不僅是參觀者、解說員和表演者，同時(shí)也是鑒賞家和設(shè)計(jì)師。

著眼于學(xué)科本身資源，讓學(xué)生以自己的方式對(duì)教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組，促使聽說讀寫能力全面發(fā)展，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，拓展思路，擴(kuò)大課堂容量，為學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)建精彩平臺(tái)。

四、活動(dòng)時(shí)間安排

活動(dòng)前期準(zhǔn)備 一周

活動(dòng)時(shí)間安排 兩課時(shí)

五、活動(dòng)過程

（一）情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)特定的情境，富有啟發(fā)的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上，教師應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀的幕后導(dǎo)演，這樣學(xué)生才能演繹出自己的精彩，因此，活動(dòng)前安排學(xué)生打掃衛(wèi)生、裝飾教室、美化黑板，寫上標(biāo)題《說不盡的橋》。

（大屏幕：各種精美的橋的圖片 背景音樂：中國(guó)古典名曲《妝臺(tái)秋思》）

女：今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，明媚的不僅是天氣，更多的是擁有一份明媚的心情。那么，就請(qǐng)同學(xué)們帶著這份好心情，走出課堂看看外面的世界。

男：樂曲悠悠，情意綿綿，圖片精彩，美輪美奐，一座古橋，一處景致，向我們真情訴說著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，歲月流逝，世事變遷，不變的是橋的風(fēng)姿、情韻、靈秀。

合：說不盡的橋，講不完的情。今天就讓我們步入橋的世界，搭乘三星智力快車，開始這場(chǎng)妙趣橫生，瑰麗多姿的“橋”文化之旅吧！

（二）板塊活動(dòng)

心理研究證明，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。它對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)效果具有重要作用。因此，本次活動(dòng)內(nèi)容與青少年平時(shí)喜聞樂見的電視節(jié)目形式相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，更加積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)三大板塊完成活動(dòng)目標(biāo)：

板塊一：三星智力快車

1.快速搶答:由兩位主持人向大家提問，各小組學(xué)生搶答（對(duì)一個(gè)加5分，答錯(cuò)不扣分）。

問題如下：（1）橋從形式的角度主要分幾類？（2）橋從功用的角度主要分幾類？（3）建橋的常用建材有哪些？（4）現(xiàn)存最古老的石拱橋是哪座橋？（5）現(xiàn)存最早，橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋？（6）我國(guó)目前最大的城市立交橋是哪座橋？

2.針鋒相對(duì):由主持人向大家出示題目，各小組必答。

（1）寫出自己了解的中外名橋的名字（計(jì)時(shí)3分鐘，對(duì)一個(gè)加5分）；（2）寫出與橋相關(guān)的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)及詩(shī)句（計(jì)時(shí)3分鐘，對(duì)一個(gè)加7分）。

3.風(fēng)險(xiǎn)提速:主持人用課件出示中外名橋的圖片。

各小組搶答。（對(duì)一個(gè)加10分，答錯(cuò)扣10分。）

用說明性語(yǔ)言（比如列數(shù)字、打比方等說明方法）說出橋名、國(guó)別、特點(diǎn)及著名的原因。

橋 名 國(guó)別 特點(diǎn)及著名的原因明石海峽橋 日本 橋，跨連度接1 9四90國(guó)米和本州島，是世界上最長(zhǎng)的雙層江陰長(zhǎng)江公路大橋 中國(guó) 名世位界于第四靖江，是中國(guó)第一大斜拉索橋，現(xiàn)排舊金山金門大橋 美國(guó) 卻是連最接著舊名金的山斜市拉與索M橋 a ri n縣，不是世界最長(zhǎng)

博斯普魯斯大橋 土耳其 第一世橋，界狹十長(zhǎng)大如名機(jī)橋翼之，長(zhǎng)一1，0跨7 4歐米亞兩洲，是歐洲寶帶橋 中國(guó) 聯(lián)拱位石橋于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的

板塊二：挑戰(zhàn)800

綜合性學(xué)習(xí)在于改變學(xué)生單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在這個(gè)板塊中，每小組以話劇的形式演一個(gè)橋的故事，看誰(shuí)演得逼真、生動(dòng)，如當(dāng)陽(yáng)橋、西湖斷橋、潔身橋、鵲橋相會(huì)的故事。這些故事有的是歷史故事，有的是神話傳說，有的是戰(zhàn)爭(zhēng)故事，有的是愛情故事。學(xué)生在表演的過程中可以深切感受到豐富的橋文化，潛移默化中提升了他們的文化素養(yǎng)。

板塊三：奇思妙想

每個(gè)學(xué)生都有不可限量的創(chuàng)造力，一個(gè)民族的希望就是不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造能力更是希望中的希望。在這個(gè)板塊中，學(xué)生根據(jù)收集到的資料，設(shè)計(jì)出自己心目中最理想的橋。先在小組內(nèi)切磋交流，然后推薦出具有較高創(chuàng)意水平者在班內(nèi)重點(diǎn)介紹，并當(dāng)堂展示（用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品）。

（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)

經(jīng)過以上三個(gè)板塊活動(dòng)，最后由評(píng)審組根據(jù)積分多少評(píng)出每個(gè)環(huán)節(jié)中的優(yōu)勝者。

1.三星智力快車

評(píng)選出橋梁小博士

2.挑戰(zhàn)800

評(píng)選出最佳演員

3.奇思妙想

評(píng)選出最佳橋梁設(shè)計(jì)師

（四）教師小結(jié)

我國(guó)著名橋梁設(shè)計(jì)專家茅以升先生曾經(jīng)風(fēng)趣地說過：所謂橋，就是一條被放大了的板凳。歷經(jīng)2500多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，那些凝聚了前人無(wú)數(shù)心血與汗水、聰明與智慧的“板凳”，至今仍然讓我們擊節(jié)拍案、嘆為觀止！“板凳”們不僅為人類創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)敦厚的物質(zhì)文明，同時(shí)也孕育了博大精深的“橋”文化。今天，當(dāng)我們用敬畏的眼光贊嘆前人創(chuàng)建的名橋風(fēng)采之際，同學(xué)們可否會(huì)想到：或許若干年之后，我們自己設(shè)計(jì)的橋梁也將入圍世界名橋之列，那就讓我們胸懷遠(yuǎn)大理想跨越時(shí)代的橋梁，去開創(chuàng)屬于我們自己的橋梁時(shí)代吧！

布置作業(yè)：寫一篇500字左右介紹橋的說明文。

歌曲欣賞：《北京的橋》結(jié)束本次活動(dòng)。