文｜趙子忠

（作者：中國(guó)傳媒大學(xué)新媒體研究院院長(zhǎng)）

2014年1月15日下午，我作為中國(guó)傳媒大學(xué)新媒體研究院的院長(zhǎng)，發(fā)起成立了全國(guó)“高校新媒體教學(xué)聯(lián)盟”（簡(jiǎn)稱“新盟”），為全國(guó)高校新媒體教育與人才培養(yǎng)領(lǐng)域搭建起重要的交流協(xié)作平臺(tái)。

成立高校新盟，始發(fā)于我“東西傳播”的想法。近兩年，我致力于“東西傳播”的理念，這個(gè)理念就是在新媒體和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，要把美國(guó)先進(jìn)的思想學(xué)習(xí)傳遞回中國(guó)。我訪學(xué)于美國(guó)，先是在紐約哥倫比亞大學(xué)做訪問學(xué)者，然后在硅谷和斯坦福呆了半年的時(shí)間，又有幸申請(qǐng)到了美國(guó)麻省理工學(xué)院的Media Lab的訪問教授。當(dāng)我在MIT接觸到了大量的新媒體思想和大量的教授，我被深深的打動(dòng)了，我覺得我找到了大學(xué)的價(jià)值和意義，大學(xué)作為人類文明一個(gè)思想和人才的集成地，確實(shí)需要高水平的知識(shí)和思想，這一點(diǎn)，我覺得國(guó)內(nèi)大學(xué)中已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間看不到這種精神和品質(zhì)了，我覺得自己應(yīng)該發(fā)起一個(gè)聯(lián)盟，為提高大學(xué)的素質(zhì)和思想盡一份力量。

成立高?！靶旅恕?，是我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)思維”實(shí)踐和詮釋。我從麻省回國(guó)期間，聽說國(guó)內(nèi)成立了45個(gè)新媒體本科專業(yè)，有近300家新聞傳播專業(yè)設(shè)立了新媒體相關(guān)課程。這些新媒體專業(yè)和學(xué)科，本身都是在研究和教授最為前沿的思想和理念，但是本身的教學(xué)理念確實(shí)非常傳統(tǒng)的，確切講，是工業(yè)社會(huì)的教育理念和教育體系形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體思維，已經(jīng)非常深刻而且廣泛的影響了社會(huì)的發(fā)展，也必將對(duì)教育體系產(chǎn)生深刻而且長(zhǎng)期的影響，新媒體專業(yè)，一個(gè)傳授社會(huì)最前沿科技、理念的學(xué)科，也許應(yīng)該為整個(gè)教育體系擁抱信息社會(huì)，做一些拓展性、開創(chuàng)性的事情。而開放、平等、協(xié)作、分享等互聯(lián)網(wǎng)精神，也會(huì)對(duì)新媒體教師產(chǎn)生重大的影響，新媒體教師不能閉門造車，需要一個(gè)能夠與國(guó)內(nèi)外其他高校教師、新媒體行業(yè)人士溝通、交流的平臺(tái)，來共同學(xué)習(xí)、探討新媒體教育教學(xué)和科研。

新盟的成立，還是要接“地氣”的。什么是接地氣，就是要解決實(shí)際問題。新媒體的實(shí)際問題，就是知識(shí)變化很快。記得我在北京大學(xué)讀本科的時(shí)候，花了很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)，當(dāng)時(shí)DOS系統(tǒng)是一個(gè)主流系統(tǒng)，我花了4年時(shí)間，學(xué)習(xí)在DOS系統(tǒng)下的開發(fā)，已經(jīng)是個(gè)DOS專家了。當(dāng)我畢業(yè)的時(shí)候，Windows系統(tǒng)出現(xiàn)了，DOS系統(tǒng)就被淘汰了。讀碩士研究生的時(shí)候，我們的電視制作課程，學(xué)習(xí)的是線性編輯理論和實(shí)踐，等我畢業(yè)的時(shí)候，正好趕上非線性編輯系統(tǒng)取代了線性編輯系統(tǒng)。新媒體這些年，展示給我們一場(chǎng)快速的知識(shí)演進(jìn)，更可以說是知識(shí)更替，新媒體的快速發(fā)展加大了未成熟的新媒體教學(xué)、科研的難度。新媒體教學(xué)和科研不像中文、歷史、哲學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)擁有成熟的課程體系、教學(xué)結(jié)構(gòu)、科研方法，面對(duì)快速變化，大學(xué)如何建立新興的學(xué)科體系，不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)科水平，成為擺在高校面前非常具有挑戰(zhàn)性的問題。

新盟希望能夠幫助新媒體的教師。高校承擔(dān)新媒體教學(xué)任務(wù)的老師有兩類，一類是剛從事教學(xué)工作的年輕老師，一類是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)型來從事新媒體教學(xué)工作的老師。前一種老師面臨著“兩大難”的問題；后一種老師面臨著如何建立自己的新媒體教學(xué)體系和新媒體科研方法。這兩類老師都需要有一個(gè)平臺(tái)幫助他們解決這些問題。2013年底，寒假回國(guó)期間，和我的一群學(xué)生一起吃飯喝茶聊天，十幾個(gè)人從校園中臺(tái)下聽課的學(xué)生變成臺(tái)上講授新媒體課程的年輕老師，角色的轉(zhuǎn)換給他們帶來初為人師的快樂，也帶給他們諸多教學(xué)中的困惑。備課難、科研難，這“兩大難”是年輕老師的主要困擾。特別是新媒體創(chuàng)新很快，課程內(nèi)容需要不斷更新，課程體系就難以建立，講課資料、具體案例都很難找；年輕的助教、講師、副教授，拿個(gè)項(xiàng)目非常困難，沒有項(xiàng)目，沒有科研經(jīng)費(fèi)，科研工作就非常困難。當(dāng)年我在剛擔(dān)任新媒體老師的時(shí)候，國(guó)內(nèi)的新媒體剛剛發(fā)展起來。對(duì)于新媒體教學(xué)完全是“摸著石頭過河”，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，更別說一個(gè)完整的課程體系。多年過去了，我也算是一個(gè)新媒體的老教授、老導(dǎo)師了，一路走來，剛剛從年輕老師里面熬出來了，對(duì)于年輕老師的成長(zhǎng)深有體會(huì)。

新盟希望能夠幫助新辦專業(yè)的高校。2012年，在教育部批準(zhǔn)下，全國(guó)有45所高校新開設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)。還有更多學(xué)校成立了新媒體相關(guān)院、系、所，或者開設(shè)了新媒體相關(guān)的課程或方向?！靶隆泵襟w專業(yè)給很多大學(xué)或者學(xué)校帶來了發(fā)展空間，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)院或者系受到的壓力是多方面的，第一挑戰(zhàn)是新媒體學(xué)科和專業(yè)的辦學(xué)理念，新媒體專業(yè)的教學(xué)理念，肯定是不同于以前的，但是理念創(chuàng)新是一個(gè)非常困難的事情。第二挑戰(zhàn)是學(xué)科設(shè)計(jì)，新媒體快速發(fā)展，新媒體知識(shí)的快速演化，對(duì)于學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和學(xué)科主體穩(wěn)定性帶來了巨大的沖擊。第三個(gè)挑戰(zhàn)是課程內(nèi)容，很多新媒體課程知識(shí)時(shí)間很短，從創(chuàng)新到興起基本只有1-2年時(shí)間，當(dāng)大家還在仔細(xì)分析和研究的時(shí)候，不是消失了，就是轉(zhuǎn)型了，這對(duì)于課程內(nèi)容組織也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。 新盟希望能夠幫助很多高校應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高水平。

我作為中國(guó)傳媒大學(xué)新媒體研究院的一名老師，就倡議發(fā)起了一個(gè)機(jī)制，給年輕的新媒體專業(yè)以及專業(yè)中年輕的老師一些支持和幫助。這個(gè)機(jī)制就是“高校新媒體教學(xué)聯(lián)盟”，簡(jiǎn)稱“新盟”?！靶旅恕北谢ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新精神和開放、平等、自愿的原則，致力于新媒體專業(yè)的教育與教學(xué)，提高新媒體教育教學(xué)水平，推動(dòng)新媒體精神和知識(shí)在中國(guó)的普及和推廣。成立“新盟”的目的有三個(gè)：一個(gè)是幫老師提高教學(xué)水平，研究新媒體十年來積累了很多資料，也有了自己的課程體系、講課方法，可以通過新媒體分享給大家；另一個(gè)目的是幫助老師們提高科研水平，國(guó)際上有很多研究方法，有國(guó)際雜志，有和MIT等國(guó)際大學(xué)的對(duì)接，可以邀請(qǐng)新媒體老師一起申請(qǐng)。第三個(gè)就是出成果，新盟每年組織一些成果發(fā)表，老師們可以投稿。

借著2014年1月15日“第一屆高校新媒體教育與人才培養(yǎng)研討會(huì)”之際，成立了“高校新媒體教學(xué)聯(lián)盟”。截至目前，已有來自全國(guó)各省市、地區(qū)的85所高等院校、95個(gè)院系的230多位老師加入“高校新媒體教學(xué)聯(lián)盟”。“新盟”的成立響應(yīng)了新媒體專業(yè)快速發(fā)展的需求，為同業(yè)交流、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供了寶貴平臺(tái)?！靶旅恕睂⑼ㄟ^成員單位間合作，廣泛吸納全國(guó)各高等院校新媒體相關(guān)系所、專業(yè)、方向的管理者、學(xué)科帶頭人、教師、科研人員加入，并將逐步覆蓋全國(guó)，共同推進(jìn)中國(guó)新媒體專業(yè)教育教學(xué)工作的發(fā)展，為中國(guó)高校新媒體教育與人才培養(yǎng)持續(xù)貢獻(xiàn)重要力量?！?/p>