魏長增 傅 興

（天津職業(yè)技術師范大學，天津 300222）

天津高校動畫專業(yè)發(fā)展趨勢研究

魏長增 傅 興

（天津職業(yè)技術師范大學，天津 300222）

隨著濱海新區(qū)的開發(fā)開放天津市動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，對動畫專業(yè)的人才需求量越來越大，在此背景下天津市各高校近十年來紛紛開辦動畫專業(yè)。目前除個別學校的動畫專業(yè)建設初步完善，整體上還存在一系列問題。未來幾年將是各個高校動畫專業(yè)向深入發(fā)展、形成自身競爭力的關鍵時期，如果不能夠解決已經(jīng)存在的問題發(fā)展勢必事倍功半。本文即立足于對當前問題的分析，從中尋找出天津高校動畫專業(yè)下一步發(fā)展的途徑和趨勢。

天津市高校動畫專業(yè)；存在問題；發(fā)展趨勢

一、天津市高校動畫藝術教育的現(xiàn)狀與問題

（一）天津市高校動畫專業(yè)發(fā)展的歷史回顧

天津市是我國建國后動畫業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)之一，早在1981年中國第一部與國外合作拍攝的動畫片《熊貓的故事》就是由天津市工藝美術設計院和日本國熊貓動畫制作委員會聯(lián)合攝制的，當時采取的方式是天津工藝美院的老師被邀請到日本，主要負責動畫背景方面的設計工作。而作為中方合作主體的天津工藝美術學院就成為天津市最早具有動畫師資的教育機構(gòu)。

（二）天津市高校動畫專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

天津市高校本科層面動畫專業(yè)正式開始招生始于2000年之后，通過近十年的快速發(fā)展天津市大部分高校都有了動畫專業(yè)，在校生人數(shù)近3000人，且還以每年5%的數(shù)量遞增。但從整體上看多數(shù)學校動畫專業(yè)還處在起步階段，還面臨師資隊伍不完整、課程體系不完善、缺乏自身辦學特色、畢業(yè)生市場認可度低等問題。

二、天津市高校動畫藝術教育問題的分析

（一）教學中如何平衡技術與藝術的關系問題

目前動畫專業(yè)教學中普遍存在重技術能力培養(yǎng)，輕藝術表現(xiàn)力培養(yǎng)的現(xiàn)象。這一點通過對課程體系的分析可以看出，目前各學校普遍開設的課程包括三維建模、動畫技法、后期數(shù)字合成、后期非線性編輯等，其中大部分課程都為解決技術性問題的課程。由此造成的結(jié)果是大部分學生制作技術掌握熟練，作品藝術感染力不足。

（二）課程設置不完善的問題

目前各學校動畫專業(yè)課程設置均有一定不足。究其原因包括：首先，動畫專業(yè)學生培養(yǎng)涉及專業(yè)知識過多；其次，辦學時間短師資儲備不足，動畫專業(yè)出身的教師比例過少，隨教師的情況時有發(fā)生；再次，教學中缺乏規(guī)范的動畫專業(yè)教材。

（三）教學與市場標準脫節(jié)的問題

目前市場比較需要的動畫人才有如下幾類：具有很強原畫創(chuàng)意能力的人才；熟練掌握各種軟件，能夠熟練完成各種效果制作的人才；具有很強的藝術感受力，能夠創(chuàng)作出獨特風格作品的人才。但目前學校教學人才培養(yǎng)通常是“大鍋飯”式的教學，普遍存在“偏重理論、應用不足”；偏重技術手段、藝術內(nèi)涵不足；偏重操作、設計創(chuàng)意不足等問題。

（四）學生發(fā)展方向同一化的問題

目前高校中培養(yǎng)出的多數(shù)學生走出校園進入動畫公司后，綜合能力差，缺乏設計、創(chuàng)意能力，很難獨立完成創(chuàng)作，只能從事制作型工作，學生培養(yǎng)方向“同一化”的現(xiàn)象十分嚴重。究其原因在教學方法上應該改變以書本為主的教育模式，強調(diào)學生個性的發(fā)揮。

三、天津市高校動畫藝術教育的發(fā)展趨勢分析

（一）課程體系的完善與創(chuàng)新

在動畫專業(yè)課程體系建設中，首先要有明確的基礎課程、主干課程和輔助課程。不同類別的課程要隨著需要，適當?shù)恼?、增、刪，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課程體系建設水平。

（二）部分學校專業(yè)逐漸形成特色

未來天津市高校動畫專業(yè)需要在專業(yè)特色建設方面投入更大精力，目前已經(jīng)有部分學校開始注重自身特色建設。未來各高校形成專業(yè)特色需從如下幾個角度入手，包括：1、確定自身特色優(yōu)勢，明確人才培養(yǎng)目標。2、根據(jù)特色定位完善課程體系建設。3、創(chuàng)新辦學模式，加強中外合作辦學、校企合作辦學等模式，擴展有效教學資源使用范圍。4、結(jié)合自身優(yōu)勢特色配置真正能為教學所用的設施設備。

（三）部分學校該專業(yè)將逐步退出

目前全市具有動畫專業(yè)的學校中，部分門類齊全，師資力量較強，配套教學設施設備較先進，學生動手能力強，其競爭力將不斷提高、完善，繼續(xù)發(fā)展空間很大。

另一部分師資力量不足、缺乏專業(yè)特色、教學資源不足、畢業(yè)生市場反應差的學校，將面臨逐步退出的嚴峻形勢。

（四）逐步形成因材施教的人才培養(yǎng)模式

因材施教是下一步動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的趨勢，同一個專業(yè)的學生，由于學生的學習基礎、藝術素養(yǎng)、興趣志向、學習能力及自身素質(zhì)的不同而各不相同，較為理想的模式是教師要根據(jù)每一類學生的特點有針對性的教學。

四、總結(jié)

綜上所述，近年來天津市高校動畫專業(yè)發(fā)展雖然迅速，但是存在問題還很多。本文從多個方面對問題解決的方法與路徑進行了討論，歸其根本還是因為動畫專業(yè)教育尚處于發(fā)展階段，可借鑒經(jīng)驗有限。從另外角度看正因為不成熟才為今后發(fā)展提供了更廣闊的空間。

[1]李家國.中國動漫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究.南京大學出版社，2012.03.

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1005-5312（2014）05-0252-01

天津市藝術科學規(guī)劃項目《天津動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與人才培養(yǎng)模式研究》（B10081）