陳榮征

(廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系，廣東 佛山 528041)

高職創(chuàng)新型高技能PHP軟件人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

陳榮征

(廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系，廣東 佛山 528041)

PHP作為一種開源的企業(yè)級部署技術(shù)平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。如何培養(yǎng)出行業(yè)急需的創(chuàng)新型高技能PHP軟件人才，是高職軟件技術(shù)相關(guān)專業(yè)迫切需要解決的問題。分析了目前國內(nèi)PHP軟件人才不足的原因，提出了構(gòu)建高職創(chuàng)新型高技能PHP軟件人才培養(yǎng)模式的新思路，并從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐平臺(tái)和特色教學(xué)資源庫等方面進(jìn)行了探討，為PHP軟件人才的培養(yǎng)提供了有益的借鑒。

高職教育；PHP；軟件人才；培養(yǎng)模式

1．引言

PHP是一種創(chuàng)建動(dòng)態(tài)交互性站點(diǎn)的強(qiáng)有力的服務(wù)器端腳本語言。隨著PHP技術(shù)的不斷完善和成熟，PHP已經(jīng)從一種專門應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的計(jì)算機(jī)語言成長為一個(gè)適合于企業(yè)級部署的技術(shù)平臺(tái)，Cisco、西門子、IBM、Adobe等公司均在大量使用PHP技術(shù)。在權(quán)威機(jī)構(gòu)的抽查報(bào)告中，PHP技術(shù)在全球互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)領(lǐng)域的應(yīng)用中高居榜首。在Alexa中文網(wǎng)站500強(qiáng)中，有394家網(wǎng)站全部或部分應(yīng)用PHP技術(shù)。但由于目前國內(nèi)人才儲(chǔ)備不足，培訓(xùn)體系的不健全，Web開發(fā)技術(shù)發(fā)展迅速以及人才對PHP的認(rèn)知程度膚淺等原因，造成了目前PHP軟件開發(fā)人才奇缺的現(xiàn)狀。

面對一方面PHP軟件人才需求旺盛，而另一方面，廣東省乃至全國各高職院校相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)中，鮮有對PHP軟件人才進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，近年來廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系瞄準(zhǔn)市場，進(jìn)行了大膽的嘗試和探索，積累了寶貴的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成績。

本文立足廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級背景，以互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對創(chuàng)新型高技能PHP軟件人才需求為基礎(chǔ)，結(jié)合我院的教學(xué)實(shí)踐，通過PHP軟件人才培養(yǎng)系統(tǒng)化課程體系的整合優(yōu)化，課程體系教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的搭建，特色教學(xué)資源庫的開發(fā)等方面的研究與實(shí)踐，探討如何構(gòu)建高職院校創(chuàng)新型高技能PHP軟件人才培養(yǎng)模式。

2．科學(xué)定位PHP軟件人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在行業(yè)調(diào)研、專家論證的基礎(chǔ)上，立足PHP軟件開發(fā)工程師崗位，將高職院校PHP軟件人才培養(yǎng)的目標(biāo)確定為：具備網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)等核心能力，能在PHP軟件開發(fā)崗位從事編碼、測試、安裝和維護(hù)等工作的創(chuàng)新型高技能專門人才。

3．構(gòu)建“行業(yè)引領(lǐng)，就業(yè)導(dǎo)向”的PHP軟件人才培養(yǎng)系統(tǒng)化課程體系

針對PHP軟件開發(fā)工程師崗位的主要工作任務(wù)，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)[1]，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位關(guān)鍵能力為基礎(chǔ)，確定PHP軟件人才培養(yǎng)的系列課程，并對其進(jìn)行整合優(yōu)化，構(gòu)建符合行業(yè)需求的系統(tǒng)化課程體系，課程體系構(gòu)建步驟如圖1所示。

圖1 課程體系構(gòu)建步驟

3．1 確定PHP軟件開發(fā)工程師對應(yīng)的系列課程

針對PHP軟件工程師崗位進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，確定職業(yè)能力及對應(yīng)課程，如表1所示。

3．2 對系列課程進(jìn)行整合優(yōu)化

為了培養(yǎng)符合行業(yè)需求的PHP軟件開發(fā)工程師，將原來的七門課程優(yōu)化整合為四門課程，分別是《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（MySQL）》、《Ajax網(wǎng)站設(shè)計(jì)》、《LAMP網(wǎng)站設(shè)計(jì)》。其中《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》與《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（MySQL）》是PHP軟件人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，同步開設(shè)，屬于平行課程；《Ajax網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是PHP軟件人才培養(yǎng)的核心課程，也是前兩門課程的后繼課程；《LAMP網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是綜合性實(shí)戰(zhàn)課程，其內(nèi)容涵蓋前三門課的所有內(nèi)容，是對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化和提高。系列課程之間的關(guān)系如圖2所示。

圖2 系列課程之間的關(guān)系

表1 典型工作任務(wù)、職業(yè)能力及對應(yīng)課程表

3．3 根據(jù)職業(yè)能力，確定專業(yè)群課程體系

針對軟件技術(shù)專業(yè)群內(nèi)PHP軟件工程師和．Net工程師的崗位職業(yè)能力，重構(gòu)以職業(yè)能力為核心的專業(yè)群課程體系，選取了部分課程的部分相關(guān)知識(shí)穿插在其它課程中，完成了課程內(nèi)容的重組，整個(gè)軟件技術(shù)專業(yè)群課程體系如圖3所示。

圖3 專業(yè)群課程體系

4．重構(gòu)“雙項(xiàng)融合，分級遞進(jìn)”的課程體系教學(xué)內(nèi)容

4．1 企業(yè)項(xiàng)目與教學(xué)項(xiàng)目“相互融合，分級遞進(jìn)”

“雙項(xiàng)融合”是指課程教學(xué)項(xiàng)目與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目相互融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。先后與佛山軟件產(chǎn)業(yè)園、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等行業(yè)企業(yè)深度合作，共同進(jìn)行基于工作過程的課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與開發(fā)，選取企業(yè)一線的項(xiàng)目開發(fā)案例，作為課程的教學(xué)項(xiàng)目，并依據(jù)課程間的關(guān)系和緊密聯(lián)系程度，統(tǒng)籌規(guī)劃三級項(xiàng)目，三級項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路如圖4所示。

(1)“1級項(xiàng)目(專業(yè)級項(xiàng)目)”主要包含培養(yǎng)PHP軟件開發(fā)崗位綜合能力的項(xiàng)目，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力；

(2)“2級項(xiàng)目(課程群項(xiàng)目)”是指基于多門課程，包含一組相關(guān)核心課程能力要求的項(xiàng)目；

(3)“3級項(xiàng)目(課程項(xiàng)目)”是指為增強(qiáng)某一門課程能力培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。

圖4 三級項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路

4．2 教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)“系統(tǒng)規(guī)劃，前后銜接”

課程體系對各門課程的教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行整體系統(tǒng)規(guī)劃[2]，項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)由易到難、前后銜接、分級遞進(jìn)，系統(tǒng)化教學(xué)項(xiàng)目解決了課程之間的孤立問題，使專業(yè)課程體系成為一個(gè)有機(jī)整體(如通過在1級項(xiàng)目“網(wǎng)上商城系統(tǒng)”中，涵蓋了《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（MySQL）》、《Ajax網(wǎng)站設(shè)計(jì)》、《LAMP網(wǎng)站設(shè)計(jì)》4門課程；2級項(xiàng)目“在線考試系統(tǒng)”、“辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)”涵蓋了《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（MySQL）》、《Ajax網(wǎng)站設(shè)計(jì)》3門課程，可以實(shí)現(xiàn)課程間的縱向、橫向聯(lián)系)，從而提高了教學(xué)效率。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠從全局上認(rèn)識(shí)和把握人才培養(yǎng)課程體系，有助于培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的認(rèn)同感。

5．搭建“四段遞進(jìn)，螺旋上升”的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

“四段遞進(jìn)”是指按職業(yè)能力從初級到高級分“課堂-工作室-虛擬公司-頂崗實(shí)習(xí)”四個(gè)階段進(jìn)行螺旋上升式培養(yǎng)，如圖5所示。

(1)第一、第二學(xué)期：學(xué)校課堂內(nèi)主要進(jìn)行以教學(xué)項(xiàng)目為主的核心技能實(shí)訓(xùn)；

(2)第三、第四學(xué)期：校企合作成立校內(nèi)PHP軟件開發(fā)工作室，進(jìn)行綜合技能項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級各類軟件設(shè)計(jì)大賽，以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽促教[3]，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步營造良好的教學(xué)氛圍，扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)生的綜合能力；

(3)第五學(xué)期：以工作室為核心，選撥優(yōu)秀學(xué)生組建虛擬公司，模擬企業(yè)運(yùn)行，參加企業(yè)實(shí)踐，通過引入企業(yè)競爭和管理機(jī)制，對外承接企業(yè)項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力，還多方面積累了學(xué)生的公司運(yùn)營管理等職場所需能力；

(4)第六學(xué)期：頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境中，得到全面的鍛煉和提升，從而順利打通從“IT學(xué)子”到“職業(yè)人”之間的“最后一公里”。

縱觀實(shí)踐教學(xué)的四個(gè)階段，宏觀上，前后銜接，相互貫通；微觀上，平行交叉，相互補(bǔ)充。通過“四段螺旋遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)，可以逐步鍛煉提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[4]，為學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6．建設(shè)“校企合作，開放共享型”的特色教學(xué)資源庫

充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，校企合作共建開放共享型PHP軟件人才培養(yǎng)的特色教學(xué)資源庫，構(gòu)筑開放的教學(xué)資源環(huán)境，最大限度地滿足教師提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、企業(yè)員工培訓(xùn)的需要，實(shí)現(xiàn)師生共享、校企共享、社會(huì)共享[5]。教學(xué)資源庫包括：課件庫、真實(shí)項(xiàng)目庫、典型案例庫、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫、試題庫、教學(xué)視頻庫、學(xué)習(xí)站點(diǎn)資源庫等。

圖5 “四段遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

7．結(jié)語

我校構(gòu)建的PHP軟件人才培養(yǎng)模式，實(shí)用性強(qiáng)，特色鮮明。課程體系與教學(xué)內(nèi)容能夠有效與企業(yè)崗位對接，突出了對學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而縮短了學(xué)生對職業(yè)崗位的適應(yīng)期，提高了學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)了學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

[1]亓傳偉，任艷斐．“以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J]．教育與職業(yè)，2014，03：111-112．

[2]羅凌，楊有，余平．面向區(qū)域軟件產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)模式研究[J]．計(jì)算機(jī)教育，2014，04：6-9．

[3]司國東，宋鴻陟．基于學(xué)習(xí)共同體的軟件人才培養(yǎng)模式研究[J]．計(jì)算機(jī)教育，2014，10：28-30．

[4]孫偉．蘇州地區(qū)高職軟件人才培養(yǎng)模式改革研究[J]．電腦知識(shí)與技術(shù)，2014，08：1759-1761．

[5]吳琳．高職高專計(jì)算機(jī)軟件人才培養(yǎng)模式探究[J]．軟件工程師，2014，08：21-22．

Research and Practice of the Training Mode of Innovative Higher Vocational Talents in Skills of PHP Software

Chen Rongzheng
(Department of Information Engineering，Guangdong Polytechnic,Foshan 528041，Guangdong)

As an enterprise deployment technology platform for open source,PHP is widely used in the field of Internet software development.How to cultivate the innovative industry to meet the demand for PHP software talents is the urgent problem for higher vocational software-related majors.This paper analyzes the cause of domestic PHP software talent shortage,puts forward to build the new mode of cultivating innovative higher vocational talents in skills of PHP software,and discusses on the talent training goal, curriculum system,teaching content,practice platform and the characteristics of teaching resources base,providing the beneficial reference for PHP software talents training.

Higher vocational education；PHP；software talents；training mode

陳榮征，男，山東臨沂人，碩士，講師，研究方向：軟件技術(shù)、高職教育研究。

2013年廣東省信息技術(shù)教指委教革項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：XXJC-2013-2037；2014年廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：J201414。