文/周兆永

數(shù)字校園環(huán)境下的一卡通建設(shè)

文/周兆永

一卡通系統(tǒng)不僅僅是消費(fèi)系統(tǒng)，還具備身份識(shí)別功能和管理功能，與學(xué)校的管理信息系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，建立獨(dú)立統(tǒng)一的用戶(hù)身份信息庫(kù)，為與其他信息系統(tǒng)的互連互通打好基礎(chǔ)。

隨著教育信息化的快速發(fā)展,校園一卡通已成為高等院校加強(qiáng)基礎(chǔ)管理的重要工具。當(dāng)前,依托校園網(wǎng)絡(luò),建設(shè)校園一卡通系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、后勤、校園生活等各領(lǐng)域工作的“一卡”管理,為校院建設(shè)提供開(kāi)放、靈活的應(yīng)用服務(wù)平臺(tái),已成為新形勢(shì)下高等院校提升管理水平、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然選擇。本文根據(jù)目前校園一卡通系統(tǒng)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校數(shù)字校園與校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)實(shí)際情況，闡述了基于數(shù)字化校園環(huán)境下的一卡通的建設(shè)過(guò)程中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一些建設(shè)方法、經(jīng)驗(yàn)以及系統(tǒng)特點(diǎn)，希望能為其他院校提供借鑒。

“校園一卡通”的重要性

“校園一卡通”是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程，是教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)支撐點(diǎn)之一。作為“數(shù)字化校園”建設(shè)重要組成部分和基礎(chǔ)工程,它將IC卡的強(qiáng)大功能與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化概念融入校園,將學(xué)校的教學(xué)、科研、后勤等方面的各個(gè)管理信息系統(tǒng)有機(jī)融合,形成覆蓋全校范圍的數(shù)字空間,為“數(shù)字化校園”提供了全面的數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

校園卡取代校園內(nèi)所有的卡、證、票,實(shí)現(xiàn)多種不同功能的智能化管理；利用其電子貨幣功能,實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的無(wú)現(xiàn)金結(jié)算,規(guī)范校園經(jīng)濟(jì)秩序；利用校園卡的種類(lèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)不同身份人員的管理，提升學(xué)校整體管理水平；鋪設(shè)覆蓋全校范圍的一卡通專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò),將各個(gè)管理信息系統(tǒng)連為一體，通過(guò)建設(shè)數(shù)據(jù)交換共享平臺(tái)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換和共享，消除“信息孤島”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間相關(guān)數(shù)據(jù)信息的互聯(lián)互通、資源整合和信息共享，并為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策提供依據(jù)。

校園一卡通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園的層次結(jié)構(gòu)

圖1 數(shù)字化校園體系結(jié)構(gòu)

圖2 校園一卡通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園應(yīng)為學(xué)校提供全方位的服務(wù),包括教學(xué)、管理、科研、辦公、信息交流和通信等。主要體系結(jié)構(gòu)如圖1所示,它是一個(gè)層次化的結(jié)構(gòu),按照功能可以分為4個(gè)層次。系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái):數(shù)字化校園最基礎(chǔ)的設(shè)施包信息存貯與傳輸?shù)挠布A(chǔ);基本服務(wù):網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)是數(shù)字信息流動(dòng)的軟件基礎(chǔ),是衡量網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能是否完善的一個(gè)重要標(biāo)志;應(yīng)用支撐平臺(tái):數(shù)字化校園的核心支持系統(tǒng),它直接管理各種信息資源,并根據(jù)相關(guān)的邏輯提供給用戶(hù)使用,它是數(shù)字化校園的支撐平臺(tái);校園門(mén)戶(hù)(Portal):數(shù)字化校園的總?cè)肟?為用戶(hù)提供與其身份相對(duì)應(yīng)的信息與個(gè)性化服務(wù),它是校園數(shù)字化后功能的自然擴(kuò)展,各種系統(tǒng)集成與整合的技術(shù)。

一卡通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

學(xué)校一卡通系統(tǒng)由統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心、統(tǒng)一的信息門(mén)戶(hù)中心、統(tǒng)一的公用數(shù)據(jù)中心及統(tǒng)一的一卡通管理應(yīng)用中心四大部分構(gòu)成一個(gè)一體化的完整系統(tǒng)。其系統(tǒng)機(jī)構(gòu)如圖2所示。

一卡通在數(shù)字化校園中的位置

校園一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園中的重要有機(jī)組成部分，它服從于數(shù)字化校園的統(tǒng)一規(guī)劃，與校園內(nèi)其他應(yīng)用系統(tǒng)協(xié)調(diào)并存。一卡通系統(tǒng)作為數(shù)字化校園的一部分,是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)之一,是數(shù)字化核心框架的筋骨。數(shù)字化校園的信息流向大體有三個(gè)階段:信息采集、信息處理和存儲(chǔ)以及信息應(yīng)用。一卡通系統(tǒng)作為數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程,為數(shù)字化校園提供了全面的數(shù)據(jù)采集平臺(tái),同時(shí)通過(guò)提供多種場(chǎng)合的各種卡應(yīng)用,也給全校師生帶來(lái)了一種全新的、方便的、現(xiàn)代化生活。在校園一卡通系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,再協(xié)同學(xué)校其他職能部門(mén)共同數(shù)字化校園努力。一卡通平臺(tái)是數(shù)字化校園認(rèn)證體系中主要的一種。因此,以校園一卡通系統(tǒng)為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)以人為本,從學(xué)校環(huán)境、資源到活動(dòng)的全部數(shù)字化管理,充分利用銀行的金融服務(wù),充分借助電信的通訊專(zhuān)長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“一卡在手,走遍校園”,必將滿(mǎn)足學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的需求及目的。

與其他信息系統(tǒng)交互

圖 3 一卡通與第三方應(yīng)用的信息交互

“校園一卡通”系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)中的一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)和應(yīng)用領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)上必須服從于數(shù)字化校園的總體規(guī)劃。一卡通系統(tǒng)不僅僅是消費(fèi)系統(tǒng)，還具備身份識(shí)別功能和管理功能，與學(xué)校的管理信息系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，建立獨(dú)立統(tǒng)一的用戶(hù)身份信息庫(kù)，為與其他信息系統(tǒng)的互連互通打好基礎(chǔ)。因此，“校園一卡通”系統(tǒng)建設(shè)不僅包括一卡通系統(tǒng)的基本建設(shè)內(nèi)容，還應(yīng)包括與一卡通密切相關(guān)的全校統(tǒng)一電子身份認(rèn)證系統(tǒng)、以學(xué)校數(shù)據(jù)資源與交換服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)的應(yīng)用環(huán)境集成系統(tǒng)、基于Web Service技術(shù)規(guī)范實(shí)現(xiàn)的全校資源個(gè)性化門(mén)戶(hù)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)三層架構(gòu)的學(xué)校管理應(yīng)用系統(tǒng)以及基于 Web Service技術(shù)規(guī)范實(shí)現(xiàn)的第三方系統(tǒng)的連接接口。

數(shù)字化校園下的銀校一卡通系統(tǒng)中，有許多第三方應(yīng)用系統(tǒng)需要接入，如圖書(shū)館管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)校醫(yī)療管理系統(tǒng)、學(xué)校人事管理系統(tǒng)、學(xué)校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等。在實(shí)施過(guò)程中，必須要根據(jù)實(shí)際情況與第三方的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行平滑的、有效的對(duì)接，才能更好的發(fā)揮校園一卡通系統(tǒng)的作用。校園一卡通系統(tǒng)與其他第三方系統(tǒng)之間的信息和數(shù)據(jù)交互，通過(guò)加密的XML文件進(jìn)行傳遞如圖3所示。接口的實(shí)現(xiàn)方式有應(yīng)用程序接口和Web Service接口兩種。

1.應(yīng)用程序接口

圖4 供第三方使用的應(yīng)用程序接口

對(duì)于B/S模式的第三方應(yīng)用系統(tǒng)，一卡通系統(tǒng)可以根據(jù)需要提供第三方使用的應(yīng)用程序接口如圖4所示，接口的方式可以是.dll和.JavaPackage等形式。接口程序中將校園卡的讀寫(xiě)、認(rèn)證、消費(fèi)等具體應(yīng)用，進(jìn)行封裝，只需要第三方應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)人員，對(duì)程序進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整即可。

2.Web Serviee接口

對(duì)于基于Web Service的第三方應(yīng)用系統(tǒng)，一卡通系統(tǒng)可以根據(jù)需要提供第三方使用的Web Service接口如圖5所示。接口程序中將校園卡的讀寫(xiě)、認(rèn)證、消費(fèi)等具體應(yīng)用，進(jìn)行封裝，只需要第三方應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)人員，對(duì)程序進(jìn)行簡(jiǎn)單改動(dòng)即可。

“校園一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

在學(xué)校校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中,我們遇到如下一些問(wèn)題,這些問(wèn)題能否得到及時(shí)解決,對(duì)系統(tǒng)能否順利運(yùn)行并達(dá)到“方便使用、提供管理水平”的目的至關(guān)重要。

1.各種人員:建設(shè)的對(duì)象包括預(yù)科生、繼續(xù)教育生、成教生、本科生、碩士生、博士生、博士后、教職員工、來(lái)校訪學(xué)生、臨時(shí)人員及家屬子女。各種人員各有身份,各有特點(diǎn),有全日制學(xué)生,有假期才到校的函授生,又有家屬子女,不能隨意剔除,亦不能簡(jiǎn)單統(tǒng)一。

2.各種業(yè)務(wù):建設(shè)中存在支付交易、身份識(shí)別、轉(zhuǎn)賬充值、補(bǔ)助領(lǐng)取、查詢(xún)服務(wù)等各類(lèi)業(yè)務(wù),又涉及不同廠家、不同系統(tǒng)平臺(tái)的對(duì)接擴(kuò)展。

圖5 供第三方使用的Web Service接口

3.各種場(chǎng)合:西北農(nóng)林科技大學(xué)有2個(gè)大校區(qū)5個(gè)食堂,還有分布在周邊的多個(gè)二級(jí)學(xué)院和研究所校區(qū),校內(nèi)的超市、小飯館和小賣(mài)店人員層次不齊,相對(duì)比較復(fù)雜。按場(chǎng)地形式又可分為固定消費(fèi)(如食堂)和移動(dòng)消費(fèi)(如校車(chē))。

4.各種應(yīng)用:校園卡設(shè)有一個(gè)主錢(qián)包、多個(gè)電子錢(qián)包。產(chǎn)生的消費(fèi)有開(kāi)環(huán),也有閉環(huán)的。并存在計(jì)時(shí)、計(jì)費(fèi)、計(jì)次、計(jì)量四種消費(fèi)方式。

5.各種交易:按在線形式分聯(lián)機(jī)、脫機(jī)的交易。從種類(lèi)上分有轉(zhuǎn)賬、現(xiàn)金、卡金(電子錢(qián)包)的交易。從性質(zhì)上分有充值、消費(fèi)、補(bǔ)助的交易。從額度上則有大額、小額的交易。

6.各種結(jié)算:校內(nèi)存在獨(dú)立、統(tǒng)一的結(jié)算;存在中心財(cái)務(wù)、各院系食堂分中心的結(jié)算;存在出納、會(huì)計(jì)的結(jié)算;存在學(xué)校財(cái)務(wù)、銀行的結(jié)算。

7.各種管理:從層次上可分為一卡通中心、各院系食堂分中心的管理。從區(qū)域上有2個(gè)校區(qū)的不同情況下的管理。從類(lèi)型上又有卡戶(hù)、商戶(hù)、中心、銀行的管理。

8.各種監(jiān)控:存在應(yīng)用軟件、工作站、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)、終端交易的監(jiān)控。從時(shí)間上分7×24小時(shí)全天候、定點(diǎn)、定時(shí)的監(jiān)控。

建設(shè)方法

經(jīng)多方考察,并結(jié)合學(xué)校具體情況,針對(duì)上述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,我們的具體做法如下:

1.確定項(xiàng)目高度:確定數(shù)字化校園建設(shè)為校長(zhǎng)工程。學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)由校長(zhǎng)牽頭,主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),各經(jīng)辦部門(mén)分別落實(shí)的原則嚴(yán)密進(jìn)行。一卡通作為數(shù)字校園的核心基礎(chǔ)系統(tǒng)優(yōu)先保證建設(shè)。

2.提出建設(shè)總思路:整體規(guī)劃,統(tǒng)一框架,分期實(shí)施。

3.提出建設(shè)四原則。

在總體指導(dǎo)上:統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、共同建設(shè)。

在資源利用上:充分發(fā)揮現(xiàn)有各種優(yōu)勢(shì),充分利用現(xiàn)有各類(lèi)資源,立足于數(shù)字化校園,資源共享,避免信息孤島衍生。

在建設(shè)主體上:立足“自我”,減少對(duì)承建單位的過(guò)分依賴(lài)。

在合作方式上:項(xiàng)目化管理、合作化開(kāi)發(fā)。

4.專(zhuān)門(mén)成立相關(guān)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)。

項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組:信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組是項(xiàng)目的總指揮。信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任由校辦主任擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任由網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心主任擔(dān)任。

項(xiàng)目專(zhuān)家小組:由學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流院校數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家對(duì)技術(shù)進(jìn)行論證和把關(guān)。

項(xiàng)目實(shí)施小組:負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施，由校方的管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和承建方項(xiàng)目小組的人員組成。

一卡通管理中心:負(fù)責(zé)校園卡制作、日常卡務(wù)管理、賬戶(hù)管理、會(huì)計(jì)賬戶(hù)管理、轉(zhuǎn)賬管理、門(mén)戶(hù)管理、系統(tǒng)管理、技術(shù)維護(hù)和支持。

系統(tǒng)建設(shè)情況

1.卡片選擇，根據(jù)鑲嵌的芯片的不同劃分為存儲(chǔ)卡、邏輯加密卡和CPU卡。由于非接觸式邏輯加密卡價(jià)格便宜、具有全球唯一的序列號(hào),每次讀/寫(xiě)之前要先進(jìn)行密碼驗(yàn)證,有一定的保密安全性,因此我校采用非接觸式邏輯加密卡。

2.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：為確保安全，學(xué)校一卡通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)采用專(zhuān)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，與校園網(wǎng)物理隔離，保證現(xiàn)有的校園網(wǎng)和一卡通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)是兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)。由于校園網(wǎng)數(shù)據(jù)和一卡通系統(tǒng)之間存在信息交換和資源共享，他們之間的通信采用防火墻進(jìn)行單通道連接，且僅開(kāi)放相應(yīng)的IP及端口。

3.實(shí)施“校園一卡通”系統(tǒng)

一卡通系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將其作為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)要組成部分和重要基礎(chǔ)工程，納入學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的整體規(guī)劃之中。

按照“一網(wǎng)”、“一庫(kù)”、“一卡”的一體化建設(shè)理念，建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心、統(tǒng)一的信息門(mén)戶(hù)中心、統(tǒng)一的公用數(shù)據(jù)中心及統(tǒng)一的管理應(yīng)用中心，采用“平臺(tái)式”、“模塊化”的建設(shè)方法，實(shí)現(xiàn)三大骨干平臺(tái):一卡通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、一卡通管理與服務(wù)平臺(tái)、一卡通應(yīng)用平臺(tái)，適應(yīng)與銀行系統(tǒng)、學(xué)校原有的各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)銜接和系統(tǒng)本身應(yīng)用規(guī)模、應(yīng)用層次不斷擴(kuò)大的銜接，將一卡通系統(tǒng)建設(shè)成一體化、開(kāi)放式、標(biāo)準(zhǔn)化和用戶(hù)自我建設(shè)擴(kuò)展的系統(tǒng)，為學(xué)校校園實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)校園向數(shù)字化校園轉(zhuǎn)變奠定良好的基礎(chǔ)。

校園一卡通系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上充分考慮了聯(lián)網(wǎng)/脫網(wǎng)的兩用性和兼容性。系統(tǒng)的運(yùn)行模式一般有實(shí)時(shí)通訊和非實(shí)時(shí)通訊方式之分?？偨Y(jié)國(guó)內(nèi)多所高校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)穩(wěn)定、安全的校園一卡通系統(tǒng)必須是兩種運(yùn)行模式緊密結(jié)合使用的系統(tǒng)，即不僅可以聯(lián)網(wǎng)使用，也可以脫網(wǎng)使用。聯(lián)網(wǎng)時(shí)，系統(tǒng)以聯(lián)機(jī)通訊方進(jìn)行，各種數(shù)據(jù)自動(dòng)進(jìn)行交換。一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，支付識(shí)別介質(zhì)的卡片及終端設(shè)備仍然可以脫網(wǎng)正常使用，終端設(shè)備具有聯(lián)網(wǎng)/脫網(wǎng)使用自適應(yīng)功能。

建設(shè)現(xiàn)況

學(xué)?！靶@一卡通”于2009年8月基本建成?！靶@一卡通”覆蓋兩個(gè)主要的教學(xué)辦公區(qū)域，采用“銀校企合作”方式建設(shè)?，F(xiàn)有發(fā)卡量已達(dá)3萬(wàn)余張。目前已完成九大子系統(tǒng)的建設(shè)，在后勤服務(wù)(食堂就餐、洗浴)、學(xué)生公寓水控和電控管理、超市購(gòu)物、圖書(shū)借閱、門(mén)禁通道管理、觸摸屏綜合信息查詢(xún)、網(wǎng)費(fèi)繳納、銀行圈存等應(yīng)用領(lǐng)域已成功建成并投入使用，并完成綜合前置系統(tǒng)、身份前置系統(tǒng)、卡務(wù)管理中心、數(shù)據(jù)中心的建設(shè)。學(xué)校于2008年正式啟動(dòng)數(shù)字化校園的建設(shè)工作，目前研究生及本科生教務(wù)管理、人事管理、實(shí)驗(yàn)室管理、科研管理、財(cái)務(wù)管理、醫(yī)院管理等系統(tǒng)已陸續(xù)交付使用,并建成公共信息發(fā)布平臺(tái)系統(tǒng)。數(shù)字校園平臺(tái)和一卡通系統(tǒng)之間信息相互關(guān)聯(lián)、統(tǒng)一，隨著規(guī)模的逐步擴(kuò)展、功能的逐步完善，學(xué)校的信息化建設(shè)一定會(huì)給教學(xué)、科研及各項(xiàng)管理工作帶來(lái)更多益處。

需要注意的問(wèn)題

1.注意一卡通建設(shè)與數(shù)字校園建設(shè)的關(guān)系。

“校園一卡通”系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)中的一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)和應(yīng)用領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)上必須服從于數(shù)字化校園的總體規(guī)劃。數(shù)字化校園是總目標(biāo)、總方向。

2.必須加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)合理配置，使系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。學(xué)校一卡通網(wǎng)絡(luò)采用專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)（把光纖的兩芯作為一卡通專(zhuān)用數(shù)據(jù)通道），一卡通系統(tǒng)的交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備單獨(dú)設(shè)置，同時(shí)采用防火墻隔離技術(shù)將校園網(wǎng)與一卡通專(zhuān)網(wǎng)進(jìn)行安全隔離實(shí)現(xiàn)信息交換和資源共享。從而確保網(wǎng)絡(luò)連接和信息傳輸?shù)陌踩裕沟谩耙豢ㄍā毕到y(tǒng)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的運(yùn)行環(huán)境。

3.必須做好系統(tǒng)安全平臺(tái)與數(shù)據(jù)的備份，同時(shí)保障供電安全。實(shí)際建設(shè)中學(xué)校供電電源采用了雙回路供電方式，當(dāng)一路電源出現(xiàn)意外斷電時(shí)，將實(shí)時(shí)、自動(dòng)切換至另一線路繼續(xù)供電；即使兩路電源均出現(xiàn)故障，大功率的UPS電源仍可繼續(xù)長(zhǎng)延時(shí)供電。通過(guò)先進(jìn)的冗余設(shè)計(jì)確保系統(tǒng)安全運(yùn)行。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)采用了Oracle的兩節(jié)點(diǎn)RAC方式，確保核心數(shù)據(jù)的安全穩(wěn)定和提供不間斷服務(wù)。

4.銀校合作、校企聯(lián)手,實(shí)行項(xiàng)目化管理。充分利用銀行的資金優(yōu)勢(shì) ,充分借助承建單位的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),是建設(shè)數(shù)字化校園環(huán)境下一卡通系統(tǒng)行之有效的途徑。

總結(jié)

基于數(shù)字校園環(huán)境下的一卡通工程建設(shè)，服從于數(shù)字化校園的總體規(guī)劃，從校園一卡通系統(tǒng)的建立到管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及日常管理與運(yùn)行的維護(hù)，乃至新功能的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，也是一個(gè)不斷完善過(guò)程。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，將該項(xiàng)目工程作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分和重要基礎(chǔ)工程納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃之中。校園一卡通系統(tǒng)雖然不是一項(xiàng)高尖端的技術(shù)，其建設(shè)的過(guò)程比較復(fù)雜?？偨Y(jié)我校在實(shí)施基于數(shù)字校園環(huán)境下的一卡通工程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，有以下幾方面的問(wèn)題需要注意。

整體規(guī)劃、逐步完善

校園一卡通系統(tǒng)必須建立在穩(wěn)定、暢通、安全的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，確保師生員工的利益不受損失，工作、生活秩序不受影響。

在建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)過(guò)程中，應(yīng)在全面論證、做好需求分析的基礎(chǔ)上，制定校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)方案和整體規(guī)劃。要考慮資金投入以及目前學(xué)校相關(guān)的管理子系統(tǒng)的現(xiàn)狀。要避免各個(gè)系統(tǒng)的獨(dú)立使用，造成大量的數(shù)據(jù)冗余、部門(mén)間信息獨(dú)立封閉、資源不能共享，從而產(chǎn)生數(shù)據(jù)孤島。要充分運(yùn)用校園一卡通系統(tǒng)功能和學(xué)校的教學(xué)、科研、人事、學(xué)生管理、圖書(shū)、醫(yī)療等校內(nèi)各部門(mén)原有的管理信息系統(tǒng)對(duì)接，使學(xué)校內(nèi)原有的業(yè)務(wù)和管理體系相對(duì)獨(dú)立、互不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象得到有效整合，減少資源浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。在具體實(shí)施上，實(shí)行分期實(shí)施、逐步到位。要理順校內(nèi)各項(xiàng)操作的要求，建立完善的系列執(zhí)行制度，以促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)。同時(shí)，要適當(dāng)調(diào)整學(xué)校的原有政策和制度，適度考慮學(xué)校有關(guān)部門(mén)的利益，以減少校園一卡通建設(shè)過(guò)程中的阻力，形成一個(gè)更高層次的對(duì)校內(nèi)事務(wù)進(jìn)行全面管理的校園管理系統(tǒng)。

更新管理理念、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

更新管理理念，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，是校園一卡通工程建設(shè)的基礎(chǔ)。校園一卡通系統(tǒng)是一種新技術(shù)在教育管理中的運(yùn)用，在其建設(shè)過(guò)程中迫使人們改變長(zhǎng)期沿用的傳統(tǒng)的管理習(xí)慣，去學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)提高管理水平。同時(shí)由于校園一卡通系統(tǒng)是建立在完善的業(yè)務(wù)需求和合理的業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上的，它涉及到新舊管理模式轉(zhuǎn)換、學(xué)校各職能部門(mén)更新或更換系統(tǒng)流程以及部門(mén)利益的調(diào)整等問(wèn)題與矛盾，需要全校各部門(mén)站在提高學(xué)校綜合管理水平的高度，樹(shù)立全局的大管理意識(shí)和一盤(pán)棋思想，破除狹隘的只想自成體系的管理思想，更新理念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、協(xié)同作戰(zhàn)，積極參與校園一卡通工程的建設(shè)。只有這樣，校園一卡通建設(shè)才能順利實(shí)施。

建立專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)以及安全暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

為了該項(xiàng)建設(shè)工程順利實(shí)施，以及校園一卡通的高效有序管理，在前期建設(shè)中就要整合校園內(nèi)的信息及網(wǎng)絡(luò)管理組織。由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立校園一卡通建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項(xiàng)目實(shí)施小組，賦予相應(yīng)的權(quán)限與職能。配備一定的校園一卡通籌劃建設(shè)及未來(lái)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)人員，全面負(fù)責(zé)校園一卡通方案的論證、協(xié)調(diào)、建設(shè)等工作。待校園一卡通正式運(yùn)行后，再過(guò)渡到校園一卡通專(zhuān)門(mén)管理部門(mén)負(fù)責(zé)全面管理。在系統(tǒng)運(yùn)行階段，各個(gè)環(huán)節(jié)上肯定還會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，需要各方通力合作予以解決;同時(shí)要培訓(xùn)一支專(zhuān)兼職相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍。校園一卡通系統(tǒng)必須建立在穩(wěn)定、暢通、安全的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，確保師生員工的利益不受損失，工作、生活秩序不受影響。

（作者單位為西北農(nóng)林科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心）