(山西工程職業(yè)技術(shù)學院，山西 太原 030009)

目前全球化趨勢顯著，科技以及經(jīng)濟、文化的價值取向日益朝著多元化方向發(fā)展、多種社會思潮交融貫通、價值體系變得復雜，人們的價值觀念和思想也開始活躍，許多固有的價值觀遭到了顛覆。多元化的社會大潮流潛移默化地影響著大學生群體的價值觀，大學生逐步成熟的價值觀也在悄然變化。為了更好地讓大學生明確提升自身價值觀的方向，達成大學生對自身所要實現(xiàn)價值的認同感，我黨在中共十七屆六中全會作出了明確指示，要在全國范圍內(nèi)充分利用紅色文化資源，并且加大力度建設(shè)愛國主義教育基地，打造當今時代的民族時代精神。通過一系列弘揚紅色文化的活動，既符合社會主義的核心價值觀要求，又能使大學生群體樹立崇高的偉大理想，其作用與影響十分深遠。

1 紅色文化對提升大學生價值觀具有獨特的意義

紅色文化不僅是傳統(tǒng)文化發(fā)展的結(jié)果，也為中國特色社會主義文化的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。紅色文化承接過去，啟迪現(xiàn)實，預見未來，用具體生動的事例展現(xiàn)著歷史，它是時代精神的根基，它的不斷發(fā)展創(chuàng)新，能夠成為當代大學生寶貴的精神財富，當代中國的核心價值體系是社會主義核心價值體系，大學生對社會主導價值觀的認同和支持，關(guān)系著黨和國家的發(fā)展與穩(wěn)定，所以要關(guān)注對大學生核心價值觀構(gòu)建的指導，紅色文化對提高大學生價值觀具有重要的引導作用，具有顯著的時代意義和現(xiàn)實意義。這主要表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，極大地提升了大學生的自信心。紅色文化是整個中華民族文明的重要構(gòu)成，充分發(fā)揮紅色文化的強大感召力，可以不斷加強大學生個體的思想政治教育，由個體的不斷完善達到整個民族凝聚力提升，為中國夢的實現(xiàn)打下堅實的人才與精神根基。

其次，實現(xiàn)了對大學生的價值觀引領(lǐng)。當今時代各種價值觀念紛繁眾多，大學生的價值觀也不同程度地受到了這樣那樣的影響，所以更需要對大學生開展紅色教育，打造以紅色文化為主的價值觀主旋律，幫助大學生確立價值觀，逐步建立大學生對紅色文化的認同感，進而提升大學生的思想政治素養(yǎng)。

再次，堅定了大學生的價值觀信念。許多固有的價值觀遭到了顛覆。由于目前價值觀體系變得錯綜復雜，有的大學生在價值觀取舍上變得十分迷茫。不少大學生固有的價值觀開始動搖，不利于大學生們未來的發(fā)展，堅持以紅色文化蘊含的高貴精神為核心，展開對大學生的價值觀幫扶工作，是一種很好的教育途徑，極具針對性，更有說服力，更加堅定了大學生的價值觀信念。

其四，為大學生樹立了激發(fā)正能量的學習榜樣。紅色文化潛移默化地影響著大學生群體的價值觀，對大學生逐步成熟的價值觀起到重要作用，紅色文化資源這筆寶貴財富對當今的大學生起到了集聚正能量的模范榜樣作用。通過對革命前輩的追憶感懷，可以讓當代大學生切身感受到革命先輩艱苦奮斗，堅忍不拔的精神，通過學習革命者的高貴品質(zhì)，并且開展對紅色文化的研究與認真學習，將會使大學生終生受益。

2 山西紅色文化資源的含義及特點

山西地方紅色文化資源是山西的父老鄉(xiāng)親在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，經(jīng)過艱苦卓絕的革命斗爭，在接受一系列嚴峻考驗中所形成的優(yōu)秀的紅色革命傳統(tǒng)精神以及與革命息息相關(guān)的文物遺跡等各種物質(zhì)和精神的象征。在提升大學生價值觀的不懈努力中，山西地方紅色文化起到了砥柱中流的作用。紅色文化資源包含了精神和物質(zhì)兩個層面的內(nèi)容,精神資源主要指已廣為傳頌的革命精神、優(yōu)良革命傳統(tǒng)、眾多革命文藝等精神文化遺產(chǎn)；物質(zhì)資源則包括的是革命歷史遺跡遺址以及紀念場館。

2.1 紅色物質(zhì)資源數(shù)量豐富

山西地方作為中國抗日根據(jù)地的活躍中心，其地位舉足輕重，更是抗日戰(zhàn)爭不懈斗爭的前沿陣地。在這片經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的古老土地上，留下了眾多革命先輩戎馬生涯寫入歷史的帶有色彩的光輝史詩。山西地方紅色文化物質(zhì)遺跡多達9處，分別為：晉綏邊區(qū)革命紀念館；大同市紅色旅游系列景區(qū)，涵蓋大同煤礦遇害礦工“萬人坑”展覽館、靈丘縣平型關(guān)戰(zhàn)役遺址；忻州市紅色旅游系列景區(qū)，包括五臺縣晉察冀軍區(qū)司令部舊址紀念館、徐向前故居和紀念館；呂梁市紅色旅游系列景區(qū)，包括文水縣劉胡蘭紀念館、興縣 “四八”烈士紀念館、呂梁市石樓縣紅軍東征紀念館；太原市紅色旅游系列景區(qū)，包括山西省國民師范舊址革命活動紀念館、太原解放紀念館、高君宇故居；山西省陽泉市獅腦山百團大戰(zhàn)遺址；晉中市昔陽縣大寨展覽館及長治市平順縣西溝展覽館。長治市紅色旅游系列景區(qū)，包括王家峪八路軍總部舊址、“百團大戰(zhàn)”磚壁指揮部原址、武鄉(xiāng)縣八路軍太行紀念館、黎城縣黃崖洞革命紀念地、沁源縣太岳軍區(qū)司令部原址、晉中市左權(quán)縣麻田八路軍前方總部舊址。這些紅色館藏，讓學生可以了解山西的紅色歷史，并且使大學生全面地接觸到栩栩如生的紅色資源，對革命歷史深刻理解，增強對于紅色文化的價值認同。

2.2 紅色精神資源歷史源遠流長

山西地方的每一處紅色文化資源都有著其獨特深刻的精神內(nèi)涵，它們見證了重要的歷史事件，在那里，會真切地感受到革命先烈們不屈不撓的革命精神。在勞作中傳遞著催人奮進的旋律。老一輩革命家朱德等為山西留下了一篇篇珍貴墨筆，激勵著一代代后人；進步團體如晉華書社、青年學會、互濟會等起到了鼓舞民眾的作用；呂梁英雄傳等作品傳遍大江南北，反映了抗日戰(zhàn)爭時期山西青年精忠報國的革命情懷；山西山藥蛋派趙樹理的《小二黑結(jié)婚》等作品通過描述山西地方農(nóng)村青年男女為了愛情沖破陳舊觀念的束縛，贊揚了他們?yōu)榱俗非蠡橐龅淖杂啥窢幍膲雅e；太行精神 、西溝精神等更是今天久而彌堅的寶貴紅色精神遺產(chǎn)，紅色文化資源具有強烈的感染力，為促進社會主義核心價值體系建設(shè)，鞏固民族團結(jié)和各民族人共同奮斗奠定了思想道德基礎(chǔ)，具有獨特的資源特色和教育實踐價值。它的開發(fā)和利用對提升大學生價值觀具有獨特的意義，有助于培育大學生的民族精神和愛國情感，有助于引導大學生接受社會主流政治文化。

2.3 紅色精神影響深遠

在山西這一片古老的土地上，留下了太多太多偉人的足跡，有數(shù)據(jù)顯示，明確有姓名可考的開國將領(lǐng)就有1002位曾經(jīng)在此浴血奮戰(zhàn)過，新中國偉大領(lǐng)袖毛澤東主席、朱德總司令更是帶領(lǐng)山西的父老鄉(xiāng)親攻克了一個又一個難關(guān)。這一份深厚的情誼將永遠地載入史冊。眾多老一輩革命先驅(qū)遺留下來的革命精神能更好地洗禮大學生的價值觀。山西地方紅色文化資源融合了眾多的優(yōu)秀紅色文化，勉勵著一代又一代后輩前仆后繼奉獻自己的光和熱為祖國做貢獻，有其深刻的內(nèi)涵。對于身處大學校園的大學生，紅色文化為大學生提供了正確的的價值觀導向，對在當下文化紛繁的大環(huán)境里提升大學生的價值觀具有深刻的理論實踐意義。

3 以山西地方紅色文化提升大學生價值觀的思考

3.1 引導學生實踐，增強學生民族自信心

山西很多地方紅色文化資源的內(nèi)容，表面看來雖然它們距離當下時間較遠，但是很多事例離大學生最近，有的就發(fā)生在大學生的身邊，或者發(fā)生在他們的父母或祖父母身上，是他們可以感受了解到的，只有這樣加強自身修養(yǎng)，提高內(nèi)在質(zhì)量，紅色文化實踐活動才能收到更好的效果。大學生要對紅色文化進行深入挖掘、系統(tǒng)整理、仔細篩選，使自身的價值觀系統(tǒng)優(yōu)化，不僅有利于山西地方文化遺產(chǎn)的學習，而且有利于促進山西地方紅色文化資源的創(chuàng)新和發(fā)展，能夠使大學生看到自身紅色文化的優(yōu)勢，加強大學生對山西當?shù)丶t色文化的共鳴性，也有利于促進山西紅色文化資源的創(chuàng)新和發(fā)展，使學生看到周圍的紅色文化優(yōu)勢，加強大學生的山西本土紅色文化身份，使大學生在山西各地方接受教育的同時，又使山西地方紅色文化在全國遍地開花，生根發(fā)芽。

3.2 紅色文化進校園，提升學生愛國責任感

現(xiàn)在的大學生沒有經(jīng)過革命戰(zhàn)爭的錘煉，價值觀還很迷茫，處在校園的大學生亟須開展紅色文化教育工作。黨和國家領(lǐng)導人高度重視愛國主義教育,多次提出紅色文化的重要性，它作為社會文化的一部分,與我國優(yōu)秀民族文化有著密切的聯(lián)系,無論是艱苦奮斗的傳統(tǒng)，或傳唱多年的紅色歌曲，其實他們是繼承優(yōu)秀的民族文化并發(fā)揚光大的結(jié)果。同時,它還有利于大學生愛國主義情感的形成,改變了用傳統(tǒng)說教的方法進行愛國主義教育的不足。例如,通過開展紅色文化走進校園活動，以中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化對紅色文化進行闡釋，加強大學生對祖國革命歷史的認同，增強民族自豪感，深刻地理解和把握愛國主義的情懷，從情感上與大學生取得共鳴。

3.3 以紅色文化為教材，堅定大學生的理想信念

西方的和平演變策略從未停止，國外敵對勢力從未放棄對中國的滲透和顛覆，特別是改革開放以來，各種思想在中國傳播，體現(xiàn)為社會理念的多樣性，有的大學生在價值觀取舍上變得十分迷茫。思想上的不堅定會導致大學生價值觀信念的動搖，會對大學生未來的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響，所以必須依靠發(fā)揚紅色文化中的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)精神。在戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導廣大人民投身到革命的偉大實踐，使他們具有崇高的共產(chǎn)主義理想和信念。懷著崇高的理想和信念，他們把自己和親人的生命和熱血無怨無悔奉獻給國家和人民。在大學生中施行紅色文化的宣傳教育，牢固樹立把每個大學生同祖國和民族的前途結(jié)合起來的正確思想。組織大學生去革命遺跡參觀,同樣能發(fā)揮幫助大學生樹立正確的價值觀的功效。充分利用紅色文化資源，可以實現(xiàn)大學生本身、家庭、社會生活三者的聯(lián)動，增強了民族凝聚力，更為未來中國的發(fā)展奠定了堅實的根基。

紅色文化博大精深，稟賦著中國人民千百年來一貫的百折不撓、迎難而上的進取精神，在當下眾多文化理念紛繁傳播的海洋中獨樹一幟，對大學生的教育作用舉足輕重，所以我們要深刻地認識紅色文化，理解紅色文化，有效解決當代大學生對紅色文化存在的錯誤認識。因此，充分挖掘山西當?shù)氐募t色文化資源，為當前高校學生拓展視野，接受紅色文化的洗禮，提高實踐能力和創(chuàng)新能力指出了一條重要的道路，對提升當代大學生本身的價值觀具有重大意義。

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