一篇文章，署名不止一位，誰(shuí)都知道那是“集體創(chuàng)作”。我念小學(xué)的時(shí)候，這個(gè)名稱可還沒(méi)時(shí)興。

那一天上作文課。只見(jiàn)老師的講臺(tái)上除了一疊作業(yè)本，還放著一卷畫。同學(xué)們既高興又輕松，知道這一回又是看圖作文。李老師點(diǎn)著名把作文本一一發(fā)給同學(xué)。然后展開(kāi)那幅畫，用兩枚圖釘按在黑板上。

“今天再來(lái)一回看圖作文。大家先看清楚了，畫上是怎么畫的，仔細(xì)想想畫的是什么意思，再動(dòng)筆寫?！?/p>

同學(xué)們開(kāi)始埋頭寫作文時(shí)，有人碰了碰我的右肘。不用說(shuō)，準(zhǔn)是同桌朱瑞庭。他瞇著笑眼問(wèn)：“你想好了嗎？”

“還沒(méi)有哩，你呢？”我猜準(zhǔn)了，他一定又想到了什么鬼點(diǎn)子。

“咱們倆打伙兒寫吧，你想一句，我想一句，有商有量的，多來(lái)勁兒?！?/p>

真是個(gè)好主意。我說(shuō)：“好，誰(shuí)開(kāi)頭？”

“我來(lái)開(kāi)頭。”

朱瑞庭提起毛筆寫道：“有一天，張三的媽媽給他一個(gè)口袋，叫他到米店買一袋米。”

我說(shuō)不出哪兒不好，只覺(jué)得不順，于是用筆指指我的作文本，意思是“讓我開(kāi)頭”，他點(diǎn)頭同意。我把筆頭放在嘴里一潤(rùn)，寫道：“張三是個(gè)笨孩子。有一天，他的媽媽給他一個(gè)口袋，叫他去米店買一袋米回來(lái)?！睂懲赀@兩句，我轉(zhuǎn)過(guò)臉看朱瑞庭，他點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊許。

朱瑞庭把我寫的抄在他的本子上，又抬起腦袋望著我。我下巴朝他一抬，他立刻會(huì)意，提起筆接著寫：“張三……”

就這樣，他一句我一句，直到下課鈴響，我們才畫上了最后一個(gè)句號(hào)。數(shù)了數(shù)，有四百來(lái)字。

作文本交了上去，我就盼望李老師把我和朱瑞庭喚進(jìn)她的辦公室里，對(duì)我們倆說(shuō)：“你們兩個(gè)的作文寫得又長(zhǎng)又好。這里有兩張格子紙，把你們的作文工工整整謄在上面，寫上你們兩個(gè)的名字。我給你們貼在走廊上作成績(jī)?！敝烊鹜ヒ欢ㄒ策@樣巴望，不時(shí)窺探李老師的臉色。

好容易盼望了整整一個(gè)星期，盼到了上作文課。李老師照舊點(diǎn)著名，把作文本一一發(fā)還給同學(xué)們。發(fā)到最后兩本，她臉色突然變了，眼睛直愣愣地盯著我和朱瑞庭：“葉至善！朱瑞庭！”

猛聽(tīng)這一聲喚，我們倆一下子站了起來(lái)。

“你們，好呀，兩個(gè)人的作文一字不差！快說(shuō)，究竟是怎么回事？”

要是如今就好辦了，可以理直氣壯地回答：“我們倆是集體創(chuàng)作?！笨蓱z在那個(gè)年代，我連“創(chuàng)作”這個(gè) 詞也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哩。我愣住了，望望朱瑞庭，他也正望著我呢。

“葉至善，你先說(shuō)！”老師拿著教鞭指著我的鼻尖，“你們倆誰(shuí)抄誰(shuí)的？”

我心里明白：他抄了我的，我也抄了他的，是兩個(gè)人打伙兒寫的嘛。當(dāng)時(shí)我給嚇蒙了，沒(méi)敢爭(zhēng)辯。

李老師轉(zhuǎn)移教鞭，指著朱瑞庭的鼻尖：“那么你說(shuō)，究竟是誰(shuí)抄誰(shuí)的？”

朱瑞庭臉漲得通紅，怔了好久，終于開(kāi)口了：“他……他抄我的……”很輕，很含糊，帶著哭聲。

李老師把教鞭向下一按，示意朱瑞庭坐下，教鞭從此專瞄準(zhǔn)我一個(gè)人的鼻尖。

“你……”李老師開(kāi)始發(fā)表她準(zhǔn)備好的訓(xùn)詞。只聽(tīng)得滿教室都是她的嗡嗡聲，我的眼睛又干又澀，她的怒容也越來(lái)越模糊。直到她深深地抽了口氣，我也深深地抽了口氣。

“像你這樣，還能跟旁人坐在一起嗎？快坐到后排角落里那個(gè)空座位上去。以后上作文課，你就坐在那個(gè)座位，看你還能抄誰(shuí)的。來(lái)，把你的作文本拿去！”

我走上講臺(tái)，瑟瑟縮縮地接過(guò)作文本，回到原來(lái)的座位上收拾起筆墨硯臺(tái)，撤到李老師指定的那個(gè)座位。

李老師轉(zhuǎn)過(guò)身子，在黑板上寫作文題。這時(shí)候，全班同學(xué)都回頭來(lái)望著我，我裝著沒(méi)事兒一樣，抬起眼睛望著窗外。我發(fā)誓這一回一定要寫一篇更長(zhǎng)的更好的，好讓李老師知道，我葉至善的作文是用不著抄別人的。

（選自《名家敘事100篇》，有刪節(jié)）

【閱讀感悟】

作者選了一個(gè)非常準(zhǔn)確的題目，并寓意深刻地用這個(gè)非常書面化的題目，來(lái)敘述少年時(shí)作文課上一次與伙伴合作的事，賦予這個(gè)名詞以幽默的含義。endprint