孫德純

正直的廠長

王童性從穿著到舉止，再普通不過。一口的北京味兒，無拘無束，十分健談，聊到興頭上，他就張開手遮上耳朵邊，向前探著身子，一句接一句唱著老北京的叫賣聲，“香菜呃——辣青椒——茄子、扁豆、硬蒜苗——好像前面有聽眾似的，別說我這土生土長的北京人，就是那外國人、外地人聽了以后也是心潮澎湃。

一問，還真不假，今年67歲的王童性老師，90年代就是一個有著500人的中聯(lián)羽絨服裝廠的廠長，一當(dāng)就是十來年?？粗业膬砷g小平房，我禁不住地想問：您怎么就沒住上樓房呢？

在當(dāng)廠長的時候王老師曾趕上了好幾次分房，機會可以扭轉(zhuǎn)他居住擁擠的環(huán)境，可被他一次次錯過，他說：“換了誰當(dāng)廠長誰也不能要，就一套的指標(biāo)?！彼€是把房門鑰匙給了一個跟他一樣困難的職工。就這樣，他從黑發(fā)變成了白發(fā)，兒子也30好幾了，一直住在這呼家樓的兩間平房里。現(xiàn)在問起他：您后悔嗎？他說：“誰不想要那房子呀，可真的不能要??！”

小世界大天地

別看這兩間平房，就在這里，退休后的他默默奮斗著，為自己積累著。整面的墻被書加厚了一層，桌上、床上堆積著隨時要查找的書和紙張。

日積月累的學(xué)習(xí)使他拓展了知識。練書法、練畫畫，整天價沉浸在墨香四溢里，一練就是8年。這中間，他拜過老師，考過文憑，當(dāng)他覺得有了一技之長的時候，他那為人民服務(wù)的激情又來了。

王童性現(xiàn)在是朝陽區(qū)書畫研究會呼家樓分會的理事。說到這點，他好像要一吐為快：“人生的價值是什么呢，我是科學(xué)家、藝術(shù)家、音樂家，關(guān)上門在你們家里，那你就是在家，不能稱為藝術(shù)家，因為你沒有把你的潛質(zhì)發(fā)揮出來貢獻給社會，所以您（對社會）就沒有用。只有你走出了家，進入社會才能體現(xiàn)你的人生價值，這就是人與社會的關(guān)系?！?/p>

開課了

王老師真的開課了。當(dāng)然，他離不開街道黨委的鼎力支持。2007年，他在八里莊街道開辦了書法講習(xí)班，每周一次；2008年9月在呼家樓北社區(qū)也開辦了書法講習(xí)班，全部都是義務(wù)講學(xué)。課程安排在同一天的時候，上午9點至11點上課，下課到家就得11點40了。趕緊吃飯，瞇瞪一個午覺，又大包小包地騎著車奔呼家樓北社區(qū)。下午的課是2點到4點。說起他的午飯，那是起大早兒，在8點之前就做好的。

就這樣，王老師開始了他的教課人生，不管是冰天雪地還是風(fēng)雨交加，夏天不怵烈日，冬天迎著寒風(fēng)，沒耽誤過一次講課。

他講課跟別人也不一樣，這一堂課就講一兩個“字”，但他會圍繞這一個“字”，深入淺出地把中國文化精彩地闡釋給學(xué)員。比如，一個“豎”的筆畫，他能用8種“豎”的寫法，在什么字上使用，分別依次地寫在大張的帶有米字格的宣紙上，還反復(fù)地念出自編的順口溜讓你牢牢地記住。又比如講 “萬”字時，王老師按字的演變過程順序?qū)懗?，講出它的發(fā)展過程，在歷代書法名家的筆下，每一位是怎樣寫的。像米芾、王羲之等。一個“萬”字用30種體法，如篆書、隸書、楷書等表現(xiàn)出不同時期的發(fā)展變化，我還頭一次在免費的教室里聽這么細致入微的課。

他的學(xué)生從學(xué)齡前到80歲高齡，各個年齡段都有，也有很多上班族，還有外地人、外國人，他平等對待每一位學(xué)生。不論人多人少，他都是一板一眼地講課。有一次，下大雨，教室里就坐著一名學(xué)員，王老師就認真地為這一名學(xué)員講了兩個小時。有時候在公園里發(fā)現(xiàn)王老師不在了，大書包和水筆都放在了地上，原來，有一個人讓他補一節(jié)課，這里沒有筆墨紙硯，于是他帶那個人回家講課去了。雙休日也如此，三三兩兩的學(xué)生到他家聽課，更有忙的學(xué)員，想學(xué)又脫不開身，王老師就利用做晚飯等家人回來吃飯的間隙，通過網(wǎng)絡(luò)為這些學(xué)員批改作業(yè)。

所以王老師家里除了文房四寶還有現(xiàn)代化的筆記本電腦、ipad、數(shù)碼照相機以及他的手機。

水 書

那年，遛彎時遇見了寫水書的劉瀾波老師，產(chǎn)生了興趣，就跟著學(xué)起來而一發(fā)不可收拾。

團結(jié)湖公園是王老師寫水書休閑健身結(jié)交會友之地。除了每周一周二給社區(qū)上書法課，周四去老年大學(xué)給自己補充書法知識，余下之日王老師都在公園里。他的學(xué)生大多數(shù)是水書、案書同步的，所以成群結(jié)對地來找他。他是百問不厭，他或是在地上用他自制的水筆教字，或是批改學(xué)生們拿來寫好的大字，一個個字地評判，一個個結(jié)構(gòu)調(diào)整。

這是團結(jié)湖公園的文化角，他們贊賞著王老師和他的為人。天南海北慕名到這里學(xué)書法的學(xué)生們一批一批地來去。美國紐約一位人類學(xué)系教授司徒女士就是其中的一位。她來中國不僅在北京大學(xué)從事研究工作，業(yè)余還要聽王老師講書法，她對王老師的水書發(fā)生了興趣，把王老師的水書刊登在美國的一個雜志上，并且拍了第一部紀(jì)錄片，該片在當(dāng)代中國紀(jì)錄片雙年展中獲獎。

出書的夢想

王老師在9年前就橫下一條心，出一本書，系統(tǒng)完善地把自己寫書法的體會以及古人的經(jīng)典總結(jié)容納為一體，奉獻給酷愛書法的人們。

王童性的父輩就酷愛書法，父親為了教學(xué)，也寫也畫，家里也有很多的字帖畫譜。受家庭的熏陶，他7歲就學(xué)習(xí)書法。

和王老師接觸一年了，一個冬天沒見他，王老師興奮中帶著自信告訴我，正在編書呢，已經(jīng)是后期制作了。

我特意去參觀，拿起其中的一本，足有4斤重，一個一個的中國字，被他排在電腦上，后期制作的書法字帖都是他在A4紙上打好格子，同毛筆寫上的，側(cè)面帶著注解，注解是他自己編的七言順口溜，便于記憶。同時還有順口溜的進一步解釋，有一次為了證實一個字，他先后買來六本辭典。

王老師寫書是在電腦上，由于打字很慢他就用手寫方式，在電腦中寫完了他的4部書，歷時9年。

王老師說道：“在寫的過程中，我痛并快樂著。‘痛是什么？你在寫不好的時候你煩惱；寫的時候有疲勞和累；當(dāng)你有一天從寫不好，突然發(fā)現(xiàn)寫好了，那你就快樂了。這就是人生的哲理，所以說，到這兒來你既鍛煉了身體又學(xué)到了知識，還發(fā)掘了你內(nèi)在的潛能，就找回了你丟失的自我。所以你快樂著?！?