周冰宇

一天，上作文課時(shí)，朱老師對(duì)我們說：“今天我們來做一個(gè)游戲！”“哦，做游戲？”“是的，今天我們就來做游戲?！?/p>

老師先挑了一位同學(xué)來到講臺(tái)上，面帶微笑地說：“請(qǐng)你把門打開?！蹦俏煌瑢W(xué)不費(fèi)吹灰之力就把門打開了。剛打開門，朱老師立刻又說：“請(qǐng)你把門關(guān)上?！边@位同學(xué)又“砰”的一聲把門關(guān)上?！罢?qǐng)這位同學(xué)再把門打開，”朱老師滿不在乎地說，“再關(guān)上門，并回到座位?！薄罢?qǐng)打開作文本，拿起筆，寫作文。”同學(xué)按照老師說的照辦。老師又問同學(xué)們：“難不難？”同學(xué)們異口同聲地說：“不難?！?/p>

朱老師又換了一種語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說：“這是不難，但如果不用手，就是假裝沒有手臂，那是不是很難呢？”“那體驗(yàn)一下唄？”同學(xué)們滿不在乎地說?！澳呛?，請(qǐng)同學(xué)們不用手，打開作文本，拿起筆開始寫作文?！蔽蚁耄翰痪褪悄闷鸸P在本上寫字嗎，有什么難的？

我用嘴小心翼翼地打開本子，太簡(jiǎn)單了，拿起筆……等等，怎么拿筆？沒手，怎么拿？用嘴叼？叼起來了，怎么去掉筆帽呀？我想出了一個(gè)絕妙的辦法，用腿夾住筆，再用嘴把筆帽咬下來，不就行了！終于，我費(fèi)了九牛二虎之力才把筆帽“拔”開?！鞍巍遍_筆帽，我用嘴咬著筆根，準(zhǔn)備寫作文，剛寫一個(gè)字，也就是我的名字“周”字，仔細(xì)一看，那哪像字啊，歪歪扭扭的，橫不是橫豎不是豎的，難看死了。

后面的游戲，無(wú)臂穿衣、脫衣，更是火上澆油，難上加難，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅脖子粗的，不是脫不下就是穿不上。

沒想到無(wú)臂生活這么艱難啊！但是，他們還是像正常人一樣生活，沒有因無(wú)臂而放棄生活，努力地過著和正常人一樣的日子，工作、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)……跟正常人不相上下。生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛殘疾人，讓他們不再受到傷害。

455004 河南省安陽(yáng)市鋼城小學(xué)五（4）班

指導(dǎo)老師 曹守敏

本刊特約評(píng)論員曹老師：

沒有生活就沒有感受。孩子們往往看不起身邊的殘疾人，殊不知這些殘疾人有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)地生活著。老師通過這樣一個(gè)小小的活動(dòng)，讓小作者體驗(yàn)到殘疾人生活的艱難，一定比語(yǔ)言的教育更深刻。