李鎮(zhèn)西

經(jīng)常有人問我：“請(qǐng)問成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)是怎樣一所學(xué)校？你們學(xué)校的文化理念是什么？”

我總是做如下回答——

成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所不刻意追求特色也不著力打造品牌的學(xué)校。

不是不要特色，而是不“刻意追求”特色；不是不要品牌，而是不“著力打造”品牌。我認(rèn)為，特色也好，品牌也好，都是學(xué)校發(fā)展的水到渠成，教育實(shí)踐的瓜熟蒂落。自然而然，自由自在。任何急功近利的“刻意”與“著力”，都可能導(dǎo)致“假特色”和“偽品牌”。我還認(rèn)為，一所學(xué)校有特色、有品牌固然很好，但如果暫時(shí)沒有特色、沒有品牌也不要緊。我不相信一個(gè)學(xué)校沒有特色就辦不下去，沒有品牌就不能發(fā)展。沒有的事兒！正是在這個(gè)意義上，我對(duì)所謂“特色立?！敝惖摹袄砟睢辈灰詾槿弧獩]有“特色”，這“?！闭娴木汀傲ⅰ辈黄饋韱幔?/p>

在這個(gè)浮躁而喧囂的時(shí)代，我們只想遵守常識(shí)，遵循樸素，堅(jiān)守良知。以此踐行我們的校訓(xùn)：“讓人們因我的存在而感到幸福。”教育，從來就沒有“捷徑”，更沒有“畝產(chǎn)萬斤”的神話，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一分耕耘一分收獲”……這就是“常識(shí)”。教育，就是每天都認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地備課，認(rèn)認(rèn)真真地帶班，認(rèn)認(rèn)真真地和孩子談心……這就是“樸素”。

教育，不是為了落實(shí)這個(gè)“思想”、那個(gè)“理論”，而是為了我們每天面對(duì)的孩子，為了給他們的未來留下幸福而美好的人生和充滿人性的溫馨記憶……這就是“良知”。努力讓每一個(gè)人——學(xué)生和教師——都感到自己很重要，讓他們都能實(shí)現(xiàn)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的最好發(fā)展。因此，在我們的校園，沒有校長的介紹和圖片，沒有領(lǐng)導(dǎo)的題詞，沒有校長陪領(lǐng)導(dǎo)視察的照片，沒有諸如“再創(chuàng)新高”的捷報(bào)，沒有什么“國家級(jí)課題”或“實(shí)驗(yàn)基地”的牌子……有的只是展示普通孩子校園笑容和普通老師講臺(tái)身影的圖片或文字。

最近和一位媒體記者聊天，她說她經(jīng)常到一些學(xué)校去，總有校長請(qǐng)她幫著“梳理”“提煉”學(xué)校的“特色”或“理念”，還要求“一定要?jiǎng)e人沒說過的”，“表述一定要對(duì)稱整齊，讓人眼前一亮，過目不忘，又朗朗上口”。

我一下就想到許多關(guān)于“特色”“理念”的四言八句，類似于“一個(gè)什么什么”“兩個(gè)什么什么”的“打油詩”。我實(shí)在不明白，為什么一定要“別人沒說過的”？這樣的“創(chuàng)新”和孩子們有一毛錢的關(guān)系嗎？

還有記者告訴我，有的公辦學(xué)校校長非常有“市場意識(shí)”，隨便什么小事，都可以很敏銳地“做大做強(qiáng)”，特別注重“彰顯特色”“打造品牌”“提升形象”“擴(kuò)大影響”。學(xué)校當(dāng)然要辦好，但這不是“對(duì)外”的為了什么“品牌”，而是“對(duì)內(nèi)”的為了我們每天面對(duì)的孩子！只要孩子在學(xué)校能夠享受每一個(gè)老師的愛，只要孩子能夠喜歡每一堂課，并且真正獲得全面發(fā)展，學(xué)校暫時(shí)沒有“特色”、沒有“品牌”，又有什么關(guān)系？

急什么呢？

人們常說“教育是農(nóng)業(yè)”。農(nóng)業(yè)者，春風(fēng)化雨順其自然也。農(nóng)民對(duì)土地，唯有樸素實(shí)干，最來不得半點(diǎn)浮躁，因?yàn)槿绻≡?，他的土地?huì)收成大減，來年是要餓肚子的。

樸素比“特色”更美麗，良心比“品牌”更珍貴。孩子的心靈和他們的未來，才是我們最應(yīng)該真正關(guān)注的！這是我們的教育良知所在。幾年前，我為我校老師們寫了兩句話：“樸素最美，關(guān)注人性做真教育；幸福至上，享受童心當(dāng)好老師?！边@就是我們的追求。