心理學(xué)
2014-02-28 05:25:43
為了孩子(3～7歲) 2014年2期
最近發(fā)展區(qū)
前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基（Lev Vygotsky，1896～1934）提出了一個(gè)非常實(shí)用的理論——“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為孩子能獨(dú)立達(dá)到的水平與在父母或老師的指導(dǎo)下能達(dá)到的水平之間的差距就是“最近發(fā)展區(qū)”。這時(shí)，如果能給予細(xì)致耐心的指導(dǎo)，新的認(rèn)知發(fā)展就有可能發(fā)生。
比如說，小A第一次拼圖，一開始無從下手，直到爸爸坐到她身邊建議她最好先把拐角放在一起，然后指著一個(gè)拐角邊緣的粉紅色區(qū)域說：“讓我們來找一下另一塊粉紅的。”當(dāng)小A拼不下去的時(shí)候，爸爸就會把兩個(gè)相連接的部分拼放在一起，以引起她的注意，當(dāng)小A拼圖成功時(shí)，爸爸表揚(yáng)了小A。在小A 逐漸掌握了拼圖的要領(lǐng)之后，爸爸就退到后面讓她漸漸獨(dú)立完成。
按照維果斯基的觀點(diǎn)，如果孩子受到了來自成人的指導(dǎo)和鼓勵，就更容易獲得新技能。
很顯然有了父親的幫助，小A更快地掌握了拼圖的要領(lǐng)。endprint
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