《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真心實(shí)感。”那么，如何提高學(xué)生的寫作能力呢？筆者現(xiàn)根據(jù)作文教學(xué)的實(shí)踐嘗試歸納如下。

一.激發(fā)興趣，樂于表達(dá)

1、幫助學(xué)生消除對作文的神秘感。現(xiàn)在中學(xué)生的閱歷不淺，在成長過程中，會有許多事情撞擊他們的心靈，他們有所思、所感、所觸。可寫作時(shí)又覺得沒什么可寫。之所以產(chǎn)生這樣的尷尬局面，就是因?yàn)閷W(xué)生對作文充滿一種神秘感。我們就是要幫助學(xué)生消除這種神秘感，讓學(xué)生懂得作文就是要說自己想說的，寫自己想寫的，就是要抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，記錄自己的所思、所感、所觸。只有這樣才會消除學(xué)生對作文的神秘感，才會讓學(xué)生覺得作文就是寫自己熟悉的事情和真實(shí)的思想感受。

2、鼓勵(lì)學(xué)生寫自己愿意寫的內(nèi)容。從目前寫作現(xiàn)狀來看，都是命題作文或給材料作文，這些寫作內(nèi)容，不管你是否感興趣，是否有東西可寫，都必須完成，致使學(xué)生“言而無物”。那么學(xué)生寫作的內(nèi)容究竟應(yīng)該表達(dá)什么，我認(rèn)為，必須讓學(xué)生有自主選擇的空間，在題目上，少寫命題作文，多提倡自擬題目。即使是命題作文，也應(yīng)多命幾個(gè)題目。在內(nèi)容上，寫自己想說的話，寫自己樂于表達(dá)的內(nèi)容。這就要求我們引導(dǎo)學(xué)生去寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情。

3、激發(fā)學(xué)生寫作的成就動機(jī)?？v觀目前的初中作文教學(xué)，教師在批改和講評時(shí)，只指出學(xué)生作文中的不足，對作文中的閃光點(diǎn)不給予肯定，這就容易讓學(xué)生對作文產(chǎn)生挫敗感。那么，如何激發(fā)學(xué)生寫作的成就動機(jī)而產(chǎn)生自信呢？一是讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。二是開辟多種園地，為學(xué)生作文的發(fā)表提供機(jī)會。這樣，可以使學(xué)生燃起寫作激情，從中體驗(yàn)成功的樂趣。

二.豐富生活，積累素材

生活是寫作的源泉，任何文章都是社會生活的反映。我們一定要引導(dǎo)學(xué)生觀察積累作文素材，這是初中作文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生做到隨時(shí)隨地留心發(fā)生在身邊的每一件事，以及展現(xiàn)在眼前的每一景物和各種感人至深或妙趣橫生的畫面，都要做到隨時(shí)隨地記錄，寫好觀后感或所見啟示。只有平時(shí)這樣認(rèn)真地注意觀察積累素材，作文時(shí)才“言而有物”，才能寫出平時(shí)自己感觸最深的內(nèi)容，才能做到“信手拈來”，才能使自己的作文妙筆生花，才能使自己的作文寫作水平不斷提高。

其次，不斷豐富學(xué)生的生活，不斷為學(xué)生提供學(xué)生寫作素材。我們不應(yīng)把作文教學(xué)局限在課堂上，而應(yīng)走出課堂。在完成作業(yè)之余，教師要鼓勵(lì)學(xué)生走向社會，走向大自然，讓學(xué)生更多地接觸社會，接觸自然。去感受大自然的美麗風(fēng)光，去感受生活的多姿多彩，以豐富的閱歷，廣闊的視野，去感悟生活，評說是非。

三.張揚(yáng)個(gè)性，注重創(chuàng)新

作文教學(xué)就要順應(yīng)時(shí)代的需求，樹立新的教學(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、發(fā)展創(chuàng)新能力放到首位。

1、沖破思維定勢，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性。所謂發(fā)散思維，是指以某一事物為觸發(fā)點(diǎn)，多角度、多方向引出問題，展開思路，提煉創(chuàng)意的一種思維方式。例如：有一位學(xué)生寫《“龜兔賽跑”讀后感》時(shí)，大家都知道，我們要學(xué)習(xí)烏龜謙虛、堅(jiān)持不懈的精神，不要學(xué)習(xí)兔子驕傲自大、輕視他人的壞毛病。為了突破這種思維定勢，老師啟發(fā)學(xué)生另辟蹊徑：①如果兔子不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。我們不要把自己的成功寄托在別人的粗心大意上。②烏龜遇到兔子睡覺時(shí)，為什么不叫醒它呢？我們大家都忽視了很重要，也是很基本的一點(diǎn)：成功是以誠實(shí)為前提的。

2、反映真實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生寫放膽文。中學(xué)生的生活豐富多彩，每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷也不盡相同，在寫作時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于反映真實(shí)的生活，寫放膽文。例如：有一位老師在指導(dǎo)學(xué)生寫《集市見聞》時(shí)，有一位學(xué)生有一次在集市上，他看到有小偷在掏別人的錢包，后來被人們扭送到派出所。他就如實(shí)寫了這件事，老師還把他的文章當(dāng)作范文在班上講評。

總之，在作文教學(xué)中，要激發(fā)興趣，幫助學(xué)生消除對作文的神秘感，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己愿意寫的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生寫作的成就動機(jī)；要引導(dǎo)學(xué)生做到隨時(shí)隨地留心發(fā)生在身邊的每一件事，不斷豐富學(xué)生的生活；要順應(yīng)時(shí)代的需求，沖破思維定勢，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性；反映真實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生寫放膽文，啟發(fā)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生的作文各具特色，富有生活氣息，充滿真情實(shí)感。

侯國旗，教師，現(xiàn)居河北河間。