□張愛華 王中毅

寶鋼人才培養(yǎng)體系平臺

□張愛華 王中毅

結合《寶鋼集團人才隊伍建設中長期發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》，介紹了寶鋼人才培養(yǎng)的目標及主要任務、寶鋼分層分類人才培養(yǎng)體系平臺和培養(yǎng)路線，并著重分析了寶鋼人才培養(yǎng)體系和主要平臺概況。

寶鋼；人才培養(yǎng)；體系；平臺

2010年，我國出臺了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》，與此同時，寶鋼根據二次創(chuàng)業(yè)需要，啟動了新一輪人才培養(yǎng)計劃，于2010年編制并頒布了《寶鋼集團人才隊伍建設中長期發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》（以下簡稱《人才規(guī)劃》），提出了寶鋼人才培養(yǎng)的目標、主要任務，以及人才培養(yǎng)的重點工程。在《人才規(guī)劃》的指導下，寶鋼建立起分層分類的人才培養(yǎng)體系平臺。

一、寶鋼人才培養(yǎng)規(guī)劃

1.寶鋼人才培養(yǎng)的總體目標和具體目標

寶鋼人才培養(yǎng)的總體目標為：圍繞寶鋼新一輪戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，滿足人才的發(fā)展需求，關注人才的全面發(fā)展，打造“寶鋼人”品牌。建設和培育一支品行端正、技能全面、身心健康、充分滿足公司戰(zhàn)略發(fā)展要求的人才隊伍。在人才總量、人才素質、人才效能、人才工作評價等方面有穩(wěn)步、持續(xù)的提高；各類人才充分發(fā)展，呈現(xiàn)出員工與企業(yè)共同發(fā)展的積極態(tài)勢。

寶鋼人才培養(yǎng)的具體目標為:以提高現(xiàn)代經營管理水平和企業(yè)國際競爭力為核心，以發(fā)展和培育寶鋼領導力為重點，建設一支“卓越領導力、高度職業(yè)化、跨區(qū)域經營、充滿創(chuàng)造力、具有務實作風”的經營管理人才隊伍；圍繞技術領先和服務先行的要求，以提升公司核心競爭力為目標，以重大科技項目為依托，以技術領軍人才為突破，逐步建立和完善一支覆蓋各產業(yè)單元、布局合理的技術業(yè)務人才隊伍；以提升職業(yè)素質和職業(yè)技能為核心，以高技能人才發(fā)展為重點，提高各產業(yè)制造單元高技能人才的比例，培育造就數(shù)量合理、布局科學、技藝精湛的高技能人才隊伍。

2.寶鋼人才培養(yǎng)的主要任務

寶鋼《人才規(guī)劃》提出了人才培養(yǎng)的7個主要任務：

（1）穩(wěn)步推進經營管理、技術業(yè)務、技能操作3支隊伍的建設；

（2）建立健全高素質、高效能的董事、監(jiān)事人才隊伍；

（3）培育復合型的黨群工作者隊伍；

（4）推進國際化人才隊伍建設；

（5）發(fā)現(xiàn)與培育創(chuàng)業(yè)型的領導者；

（6）培養(yǎng)與造就創(chuàng)新引領型的技術領軍人才；

（7）吸引與培育戰(zhàn)略性緊缺人才。

二、寶鋼人才培養(yǎng)路線

1.寶鋼分層分類人才培養(yǎng)體系平臺

根據管理、技術和操作等層面對人才質量的不同需求，寶鋼建立起分層分類的人才培養(yǎng)體系平臺，目前，主要平臺有5個，如表1所示。

表1 寶鋼人才培養(yǎng)體系主要平臺

2.寶鋼人才培養(yǎng)路線

寶鋼為員工提供經營管理、技術業(yè)務和操作維護3條晉升通道，借助人才培養(yǎng)體系平臺，員工有機會選擇多樣化的成長路線。此外，依托人才培養(yǎng)體系平臺，寶鋼員工能夠以更快的速度成長，實現(xiàn)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的目標（如圖1所示）。

圖1 寶鋼人才培養(yǎng)路線圖

以剛大學畢業(yè)進入寶鋼的員工為例，其有機會在進入寶鋼之初參加寶鋼的“管理培訓生”計劃，僅5年的時間就能成長為寶鋼的管理精英，并在后期有機會參加寶鋼“點善軍團”計劃，快速成長為寶鋼的創(chuàng)業(yè)領軍人物。其成長路線為：“新進大學生—未來管理精英—創(chuàng)業(yè)領軍人物”。

或者，在入寶鋼3年后，參加寶鋼的“青蘋果”計劃項目，經過2年的培養(yǎng)，成為寶鋼的管理或技術后備。之后，如果選擇管理路線，經過一段時間的成長，其有機會參加寶鋼的“點善軍團”培養(yǎng)計劃，成為寶鋼的創(chuàng)業(yè)領軍人物。其成長路線為“新進大學生—管理后備—創(chuàng)業(yè)領軍人物”。如果選擇技術路線，則經過一段時間，有機會參加寶鋼的“金蘋果”項目，接受為期8～10年的培養(yǎng)，成為寶鋼的技術創(chuàng)新領軍人物。其成長路線為：“新進大學生—技術后備—技術創(chuàng)新領軍人物”。

對于一般操作崗位人員，則在取得技師或高級技師職業(yè)資格證書，擁有一定的發(fā)明專利或者技術秘密后，借助“OTM（技能大師）訓練營”平臺，成長為寶鋼的創(chuàng)新型高技能人才。

三、寶鋼人才培養(yǎng)體系主要平臺概況

1.“管理培訓生”

（1）基本情況

寶鋼“管理培訓生”項目于2012年首次啟動，首批從高等院校挑選出了11名應屆畢業(yè)生，從進入寶鋼開始，為其量身定制職業(yè)發(fā)展計劃，旨在通過5年的時間，將其快速培養(yǎng)成寶鋼未來的管理精英。

（2）人員選拔標準

入選人員必須是頂尖院校（如北大、清華、人大、上海交大、復旦大學等）的優(yōu)秀畢業(yè)生，需要具有突出的學習能力與創(chuàng)新能力、強烈的好奇心、較高的合作能力、人際影響力和表達能力等特質。

（3）培訓重點

根據培養(yǎng)計劃，在5年的時間內，寶鋼為這些“管理培訓生”提供以下幾方面的培訓：一是跨行業(yè)經營體驗——至少在2個獨立產業(yè)板塊的工作歷練；二是國際化成長平臺——至少6個月的海外工作歷練；三是管理者實戰(zhàn)錘煉——成為團隊管理者并獨立承擔重要項目；四是精英層對話窗口——大師級領導力培訓，與公司高層互動交流；五是配備雙導師。

2.“點善軍團——未來創(chuàng)業(yè)者修煉營”

（1）基本情況

該項目于2011年啟動，旨在為寶鋼新產業(yè)、新業(yè)務、新產品的發(fā)展培養(yǎng)儲備一批兼具企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)的“船長型”創(chuàng)業(yè)領軍人物。

“點善軍團”成員從寶鋼現(xiàn)有人才及后備隊伍中挑選，至2013年末，共有學員41名（其中，2011年，“一期項目”共挑選出18名高層次后備人才及3名高潛質青年人才，包括寶鋼資源、金屬、物流、金融等相關產業(yè)的新一代創(chuàng)業(yè)者；2012年，“二期項目”又選拔出20名更年輕的高潛質學員納入計劃）。

（2）培訓模式

寶鋼為“點善軍團”學員進行為期3年的培訓，采用全新的培訓模式，既有每季度一期的集體研修，又有期間形式多樣的自主研修，包括行動學習、悟道修煉、高層連線、創(chuàng)業(yè)家見面、專家授課等方式，啟發(fā)思維，拓展視野。

根據寶鋼資料顯示，寶鋼為“點善軍團”學員安排的培訓項目有：聆聽經濟學家張維迎、哲學教授王博等大師的授課；與娃哈哈宗慶后、萬象集團魯冠球、三一重工何真臨、吉利汽車李書福、阿里巴巴馬云等知名創(chuàng)業(yè)家坐而論道，學習經驗；赴美國游學哈佛商學院、西點軍校、耶魯大學、波士頓市政廳，借鑒西方管理學的智慧與力量；徜徉《周易》、《論語》、《資治通鑒》等國學經典，從中汲取國學的智慧與人文精神；等等。

3.“金蘋果”計劃

（1）基本情況

寶鋼的“金蘋果”計劃于2008年提出，2009年開始實施，旨在用8～10年的時間，培育出能夠在世界鋼鐵發(fā)展史上留下寶鋼印記的自主創(chuàng)新技術，具有國際影響力的技術創(chuàng)新領軍人物，構造寶鋼技術創(chuàng)新團隊和運作模式，確保寶鋼在技術上取得并保持競爭優(yōu)勢?！敖鹛O果”計劃采用“先試點、再推廣”的方式，截至目前，已經在寶鋼股份啟動兩批。

（2）入員選拔標準

寶鋼“金蘋果”團隊由核心小組和專職研發(fā)團隊組成，并由現(xiàn)場合作團隊和社會合作伙伴提供支持。其中，核心小組成員從寶鋼技術業(yè)務專家、首席師以及從事技術管理的有關管理者中甄選。

（3）運行概況

寶鋼第一輪“金蘋果”計劃挑選出21名“金蘋果”，設立了5個團隊，分別在5個領域(汽車板產品及使用技術、煉鋼技術、熱軋技術、冷軋軋制技術、冷軋后處理技術)開展尖端研發(fā)，在啟動之初就制定了3年計劃，并按計劃推動。至2012年底，5個團隊共完成重大課題80多個，申請發(fā)明專利100多項（其中申請國外專利10項），認定企業(yè)技術秘密112項，發(fā)表科技論文76篇。有91人次參與國內外技術交流，43人次參加各類國際性學術會議，其中擔任大會或分場主持5人次。獲得省級及以上別獎項10項，其中煉鋼技術團隊核心小組負責人入選中部首批“千人計劃”，并獲得“中國僑聯(lián)貢獻獎（創(chuàng)新人才）”、上海市“僑界十杰”等榮譽稱號。

第二輪“金蘋果”計劃于2013年4月啟動，寶鋼股份與10個“金蘋果”團隊簽訂目標責任書，組建了煉鋼等4個領域團隊和快速熱處理等6個項目團隊。領域團隊將圍繞“前瞻性重大技術突破、整體技術水平提升、現(xiàn)場重大技術質量難題解決”3個維度，以保持所在領域技術水平全球或行業(yè)領先為目標，開展持續(xù)研發(fā)。項目團隊則以重點新產品開發(fā)、重大技術研究及產業(yè)化應用為目標，進行重點研究。

（4）“金蘋果”計劃組織實施

為了讓“金蘋果”計劃早日結出碩果，寶鋼為“金蘋果”提供了充足的“養(yǎng)料”和良好的“生態(tài)環(huán)境”。

在人力資源服務上，寶鋼按照“創(chuàng)新機制、貼身服務”的理念，積極為“金蘋果”團隊創(chuàng)造條件。寶鋼為“金蘋果”團隊配備專人擔任“貼身式”服務代表，進行一站式服務。在寶鋼現(xiàn)行薪酬福利體系的基礎上，對“金蘋果”團隊實施專門的激勵政策，采用“過程性激勵與結果性激勵”相結合、“即期激勵與長期激勵”相結合的激勵機制，對“金蘋果”核心成員，建立能進、能出的機制。

在組織實施上，寶鋼秉承簡單、高效、充分授權的原則，通過研發(fā)組織模式的創(chuàng)新，快速響應市場，提升研發(fā)效率。

同時，寶鋼制定了“金蘋果”計劃的《運作管理辦法》，當子課題在任務、目標、進度、預算等需要發(fā)生較大變化時，其更改、調整甚至中止的手續(xù)并不復雜——只需經核心小組審定后即可。

根據“金蘋果”計劃啟動時確立的3年計劃，寶鋼股份科技發(fā)展部定期組織“金蘋果”團隊專題匯報會，對“金蘋果”團隊研發(fā)工作進行階段性檢查、推進?！敖鹛O果”計劃不以單個項目考核，而是以3年為周期開展評價與激勵。

（5）“金蘋果”計劃主要活動

結合寶鋼集團公司“首席師活動周”，開展“走近院士”、“走近用戶”等系列活動，分別邀請國家兩院院士和寶鋼戰(zhàn)略用戶單位的高級技術專家到寶鋼進行交流，共話鋼鐵領域前沿發(fā)展趨勢和下游用戶行業(yè)的動態(tài)及產品需求，提升“金蘋果”團隊成員及寶鋼核心技術人才對行業(yè)發(fā)展的方向感知度。

一是鼓勵成員“走出去”。在將大師“請進來”的基礎上，鼓勵“金蘋果”團隊成員“走出去”，主動汲取養(yǎng)分。對核心小組成員提倡“學術休假”，到國內外高等院校、科研機構、同行企業(yè)、用戶單位進行學術交流。

二是搭建內部交流平臺。寶鋼專門為“金蘋果”團隊搭建了內部交流平臺，成立了“金蘋果”專業(yè)學術研修會，設立了“金蘋果”研修室，并提供專項經費，相關領域的“金蘋果”團隊核心小組成員都參與研修活動。同時，“金蘋果”團隊內部也通過多種形式的技術交流、講座，對團隊成員進行內部培訓。

4.“青蘋果”計劃

（1）基本情況

寶鋼“青蘋果”計劃于2009年啟動，略早于“金蘋果”計劃，寶鋼集團在大學畢業(yè)滿3年的青年員工中選拔一批高素質、高潛質人才，納入寶鋼基礎人才庫，進行為期2年的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點集中在品德修養(yǎng)、戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)造力、影響力、國際化能力等五大核心能力。培養(yǎng)期結束后，寶鋼根據評估結果，將培養(yǎng)對象納入管理人員后備或技術人才后備培養(yǎng)序列中。

至2012年底，寶鋼已經累計遴選4期（其中，第一期76人、第二期66人、第三期66人、第四期42人）共計250名高潛質青年納入“青蘋果”計劃培養(yǎng)，并有16人已經走上管理崗位。

（2）人員選拔標準

在寶鋼“青蘋果”計劃人才的遴選中，青年員工不僅要符合多項“硬指標”，還要滿足4項“軟指標”。

“硬指標”包括擁有良好的新進大學畢業(yè)生培養(yǎng)期綜合評價和3年來的績效評價等。

“軟指標”則要求青年員工具備誠信正直的君子之心、積極進取的蓬勃之心、較強創(chuàng)新意識的創(chuàng)造之心，以及善于團結協(xié)作的合作之心。

（3）培訓情況

一是參加短訓班。入選“青蘋果”計劃的人員，首先要參加由寶鋼集團公司人力資源部、人才開發(fā)院、團委共同舉辦的短訓班，接受為期5天含金量極高的專題培訓，內容包括群策群力、高效溝通、項目管理、MBTI性格類型測試、無領導小組討論、拓展訓練、決策模擬、讀書分享等。短訓班結束后，寶鋼根據學員的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?，應用建成的人才測評技術，確定基礎人才庫的入庫人選。

二是制定培養(yǎng)計劃，分層實施。寶鋼集團公司人力資源部與“青蘋果”人才所在各單位人力資源部門召開圓桌會議，共同制訂“青蘋果”人才為期2年的培養(yǎng)計劃，并分層實施。入選人才在2年的時間里，每季度接受1次為期3～4天的集中主題研修。

寶鋼重點圍繞“連線高層、共同寶鋼、海外研修和專項培訓”等內容實施培養(yǎng)。入庫人才作為公司后備干部的培養(yǎng)對象，與公司領導直接連線，每年參加1次“共同的寶鋼、共同的夢想”研修班；在2年內有機會參加1次海外子公司實習或專項培訓；還參加跨單位掛職、實習；接受管理培訓、業(yè)務培訓和外語培訓；等等。

“青蘋果”人才所在的單位負責為“青蘋果”人才提供職業(yè)生涯規(guī)劃、內部崗位交流、項目擔當和專項培訓等培養(yǎng)計劃，并為每位“青蘋果”人才配備1名導師。

針對“青蘋果”人才培養(yǎng)，寶鋼還專門制定了《“青蘋果”學習手冊》，建立了“學習公約”、“承諾書”制度，創(chuàng)新了“學習地圖”，優(yōu)化了“學習計劃”、“行動計劃”及“海外研修/崗位鍛煉”等方案，實施了學分累計制。

5.“OTM（技能大師）訓練營”

（1）基本情況

“OTM訓練營”是寶鋼股份2011年推出的項目，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型、有絕技的高技能人才。至2013年底，已經舉辦2期，共培訓39名學員，每期研修時間為1年。這2期學員在研修期內共申報專利43項，合理化建議實現(xiàn)效益約2000萬元。

（2）人員選拔標準

培訓學員由寶鋼股份各單位遴選產生，需持有技師或高級技師職業(yè)資格證書，從事高操及以上崗位工作，擁有作為第一發(fā)明人的專利、技術秘密或先進操作法等技術成果的員工。

（3）培訓方式和內容

“OTM訓練營”采用集中培訓和課題實戰(zhàn)相結合的方式，大部分學員都是帶著現(xiàn)場的問題參加培訓。不僅有專門課程、行業(yè)交流參觀，還有專業(yè)輔導。專門課程包括“職業(yè)素養(yǎng)與修煉”、“TRIZ基礎與應用”、“名師傳道與實戰(zhàn)”、“拓展訓練與交流”4個模塊的14門課程。

四、結束語

人才作為企業(yè)應對國內外市場激烈競爭、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標和持續(xù)發(fā)展的首要資源，在企業(yè)發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用。

寶鋼作為中國鋼鐵企業(yè)的領頭軍，其從管理、技術和操作3個層面建立起全方位的人才培養(yǎng)體系，從人才選拔、培養(yǎng)、保留等各個環(huán)節(jié)建立起特有的體制、機制，一以貫之于戰(zhàn)略和規(guī)劃中，支撐其發(fā)展目標的實現(xiàn)，值得業(yè)界學習和參考。

[1]朱志敏.讓金蘋果更閃亮——寶鋼大力實施“金蘋果”計劃開發(fā)頂尖技術人才[J].中國人才，2012（3）.

[2]蘆蓮蓮.人才與金企[N].中國黃金報，2013-04-19.

[3]寶鋼技能人才培養(yǎng)培訓工作實踐與研究探索[J].冶金管理，2013（5）.

（作者單位：武漢鋼鐵（集團）公司，湖北武漢430080）

F272.92

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1002-1779（2014）04-0009-04