張洪飛，張艷山

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學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作中存在的問題及其對(duì)策

張洪飛，張艷山

（黃淮學(xué)院 電子科學(xué)與工程系，河南 駐馬店 463000）

目前新建本科院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作存在著培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、疏于指導(dǎo)、時(shí)間安排不合理、企業(yè)和學(xué)生認(rèn)識(shí)不足等問題，致使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不同程度地流于形式。應(yīng)用型本科院校只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制和相關(guān)制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，才能保證此項(xiàng)工作的質(zhì)量。

新建本科院校；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；問題及對(duì)策

1998年以來，隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)張，全國新建本科院校200多所。應(yīng)用型人才培養(yǎng)是新建本科院校的目標(biāo)定位，而頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)之一。所謂頂崗實(shí)習(xí)，即學(xué)生在基本完成專業(yè)理論課和校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，到專業(yè)對(duì)口的企業(yè)直接參加生產(chǎn)。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生必須將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能綜合地運(yùn)用于生產(chǎn)，因此它是培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能與綜合能力的重要途徑。頂崗實(shí)習(xí)還有利于學(xué)生增強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。近年來，絕大多數(shù)應(yīng)用型本科院校都注重與企業(yè)的聯(lián)合，普遍形成了各自的合作發(fā)展聯(lián)盟，建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作取得了較好的效果；但是，不少院校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作目前還處于探索階段，還存在一些不盡如人意的地方。

一、存在的問題

(一) 學(xué)校方面存在的問題

第一，培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。一些新建本科院校盲目地追求傳統(tǒng)本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)，在所設(shè)置的培養(yǎng)方案中專業(yè)課的理論性偏強(qiáng)，缺乏實(shí)用性，而且過分地依賴課本向?qū)W生灌輸基本理論，忽視了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，理論性課程與實(shí)踐性課程之間存在明顯的脫節(jié)。

第二，師資數(shù)量不足，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師難以全程參與管理和指導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)不同于校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，它的特點(diǎn)是時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生分散，有企業(yè)參與。學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)全程參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理和指導(dǎo)，但由于師資數(shù)量不足，不少實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還同時(shí)承擔(dān)校內(nèi)的教學(xué)工作，因此學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理和指導(dǎo)工作主要依靠企業(yè)的相關(guān)人員。因?yàn)橹笇?dǎo)教師不能及時(shí)了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體情況，所以實(shí)習(xí)成績(jī)的認(rèn)定主要憑學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)周志。這種實(shí)習(xí)成績(jī)認(rèn)定方式，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練狀況、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作表現(xiàn)、生活紀(jì)律等無法全面考量[1]。

第三，畢業(yè)論文等工作的時(shí)間安排不合理，與頂崗實(shí)習(xí)工作存在沖突。目前，按照相關(guān)規(guī)定，本科生在畢業(yè)前必須完成一篇畢業(yè)論文或一項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)用型本科院校也不例外。這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，通常安排在其他教學(xué)環(huán)節(jié)之后，而多數(shù)高校都將其安排在第四學(xué)年第二學(xué)期。但是，新建本科院校實(shí)行“3+1”人才培養(yǎng)模式后，畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）恰好也安排在第四學(xué)年。由于絕大多數(shù)學(xué)生都在校外實(shí)習(xí)，論文指導(dǎo)教師與學(xué)生間的溝通存在一定困難，加上部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，敷衍了事，從而直接影響了畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。另外，對(duì)于準(zhǔn)備考研的學(xué)生來說，大四第一學(xué)期也是他們備考的關(guān)鍵時(shí)期。由于頂崗實(shí)習(xí)與備考研究生在時(shí)間上存在沖突，一些學(xué)生不得不敷衍頂崗實(shí)習(xí)。

(二) 企業(yè)方面存在的問題

頂崗實(shí)習(xí)不同于普通的教學(xué)，它要求學(xué)生走出學(xué)校，到企業(yè)的具體生產(chǎn)崗位上實(shí)踐鍛煉。但是，高校以培養(yǎng)、教育學(xué)生為主要目的，企業(yè)以追求利潤為主要目標(biāo)。不同的目標(biāo)追求，使校企雙方在許多方面存在不同的認(rèn)識(shí)，有時(shí)甚至出現(xiàn)矛盾。

第一，一些企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)崗位不盡合理。我們對(duì)黃淮學(xué)院2013屆電子科學(xué)與工程系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況的調(diào)查分析表明：一些企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)崗位技術(shù)含量不高，或者與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不相符；個(gè)別企業(yè)把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，甚至為了追求利潤最大化隨意延長(zhǎng)工作時(shí)間；一些企業(yè)方指導(dǎo)老師的指導(dǎo)不到位，學(xué)生難以真正提高專業(yè)工程實(shí)踐能力；近35%的學(xué)生認(rèn)為自己在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)效果不明顯，甚至是浪費(fèi)時(shí)間。有的企業(yè)以生產(chǎn)和技術(shù)安全或者個(gè)別學(xué)生鬧事等為由中止了與學(xué)校的合作，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)崗位數(shù)不夠，直接影響了頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行[2]。

第二，學(xué)生的合法權(quán)益得不到有效保障。有的企業(yè)工作環(huán)境差，設(shè)備老化，而且疏于對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，存在較大的安全隱患；有的企業(yè)生活條件差，十幾個(gè)員工住一間狹小的宿舍，且樓內(nèi)沒有衛(wèi)生間；有的企業(yè)不及時(shí)發(fā)放勞動(dòng)報(bào)酬。這些因素極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情，甚至做出主動(dòng)離崗這樣無奈的選擇。

(三) 學(xué)生方面存在的問題

第一，環(huán)境適應(yīng)能力差。一些學(xué)生不能及時(shí)適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1) 實(shí)際操作能力和工作經(jīng)驗(yàn)不足，看到身邊的員工都能熟練地操作設(shè)備，就懷疑自己的能力，甚至逐漸地厭煩眼前的工作；(2) 不善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，感覺人與人之間到處是矛盾，從而盡力封閉自己，使自己越來越孤獨(dú)；(3) 因工作強(qiáng)度較大或飲食不適應(yīng)，造成體力不支。由于上述原因，一些學(xué)生不能堅(jiān)持正常工作，有的甚至不遵守企業(yè)紀(jì)律私自離開工作崗位。

第二，不能正確對(duì)待工作崗位分配。不少學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)很少從事體力勞動(dòng)，他們到了實(shí)習(xí)企業(yè)一線才知道，頂崗實(shí)習(xí)是一種體力的付出。企業(yè)的工作崗位千差萬別，不同的工作崗位在難易程度、工作時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度和勞動(dòng)報(bào)酬上都存在差別，即便是同類工作崗位，其工作條件也有差別。一些學(xué)生不懂得克制，挑肥揀瘦，若被分配到條件相對(duì)較差的崗位上，就會(huì)感覺受到了不公平待遇，甚至不斷要求更換工作崗位。

三、對(duì)策研究

新建本科院校大多為應(yīng)用型本科院校，頂崗實(shí)習(xí)是這些院校教學(xué)工作的重要組成部分。應(yīng)用型本科院校只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制和相關(guān)制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，才能保證此項(xiàng)工作的質(zhì)量。

第一，要完善管理機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)。應(yīng)用型本科院校應(yīng)成立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員應(yīng)包括教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委和各院系的主要負(fù)責(zé)人。頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職能是全面負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作規(guī)劃和規(guī)章制度的建立與完善，這些工作規(guī)劃和規(guī)章制度包括頂崗實(shí)習(xí)大綱、頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作職責(zé)、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理規(guī)定、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)認(rèn)定辦法等。頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組還要督促各院系的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的巡視、指導(dǎo)和成績(jī)?cè)u(píng)定工作。另外，為了在學(xué)生遵守企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度的前提下，充分保障學(xué)生的安全和相關(guān)權(quán)益，學(xué)校必須與實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)生簽訂實(shí)習(xí)三方協(xié)議書。

第二，要盡快建設(shè)一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的第一責(zé)任人，指導(dǎo)教師的能力大小及付出多少，直接影響著學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量及效果。因此，新建本科院校要選拔和培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、工作責(zé)任心強(qiáng)的“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并盡量安排“雙師型”教師從事頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作。指導(dǎo)教師要在了解實(shí)習(xí)單位基本情況的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)習(xí)大綱制定實(shí)習(xí)方案，有組織地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，完成頂崗實(shí)習(xí)工作；要定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)周志完成情況，指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)論文；在實(shí)習(xí)過程中要與學(xué)生同吃同住，及時(shí)了解和掌握第一手資料，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。

第三，采取集中為主、分散為輔的頂崗實(shí)習(xí)方案。新升本高校一般都有數(shù)十個(gè)專業(yè)，而一些專業(yè)學(xué)生人數(shù)多，學(xué)校聯(lián)系的企業(yè)很難同時(shí)安排所有學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)，有些學(xué)生自己能找到與專業(yè)聯(lián)系緊密的實(shí)習(xí)崗位，他們不愿意參加學(xué)校統(tǒng)一安排的實(shí)習(xí)。因此，可以實(shí)行集中為主、分散為輔的頂崗實(shí)習(xí)方案，但對(duì)分散實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量要求不能降低。

第四，要加強(qiáng)合作發(fā)展聯(lián)盟建設(shè)。新建本科院校在構(gòu)建合作發(fā)展聯(lián)盟時(shí)，要盡可能地選擇綜合實(shí)力強(qiáng)的大型企業(yè)。各院系領(lǐng)導(dǎo)要積極與實(shí)習(xí)單位溝通，爭(zhēng)取與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人建立朋友關(guān)系，以便處理學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，院系領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要不定期到實(shí)習(xí)單位巡視了解實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容等的情況，及時(shí)與實(shí)習(xí)單位溝通解決發(fā)現(xiàn)的問題。

第五，要保障經(jīng)費(fèi)投入。新建本科院校每年都應(yīng)向各院系撥付一定量的專項(xiàng)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，包括實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的差旅費(fèi)與生活補(bǔ)貼、學(xué)生的交通費(fèi)等。

第六，要做好實(shí)習(xí)宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)化職業(yè)道德教育和法制教育。在實(shí)習(xí)動(dòng)員中，要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校紀(jì)廠規(guī)，并盡可能詳細(xì)地介紹實(shí)習(xí)單位的情況、實(shí)習(xí)協(xié)議的內(nèi)容、實(shí)習(xí)生的權(quán)利和義務(wù)等，讓學(xué)生做好思想準(zhǔn)備。職業(yè)道德是用人單位對(duì)從業(yè)者的基本要求。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，可邀請(qǐng)企業(yè)員工與學(xué)生一起圍繞愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全生產(chǎn)等問題進(jìn)行座談。

第七，應(yīng)提前展開學(xué)生畢業(yè)論文工作。為了兼顧畢業(yè)論文和頂崗實(shí)習(xí)工作，第三學(xué)年下學(xué)期就應(yīng)安排學(xué)生畢業(yè)論文的前期工作。在頂崗實(shí)習(xí)開始前，指導(dǎo)教師要檢查、落實(shí)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，學(xué)生至少應(yīng)完成畢業(yè)論文任務(wù)書與開題報(bào)告的填寫、資料的查閱、論文框架的擬定等工作，最好能夠提交論文初稿。

[1]柏小穎，萬玉．工科類本科院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問題及對(duì)策研究[J]．中國商界．2012(11)．

[2]陳解放．合作教育的理論及其在中國的實(shí)踐[M]．上海：上海交通大學(xué)出版社，2006．

〔責(zé)任編輯 張繼金〕

黃淮學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“應(yīng)用型本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方式改革實(shí)踐”

張洪飛（1967―），男，河南新蔡人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，碩士。

2013-03-25

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