(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300280)

一、高職院校工程造價專業(yè)現(xiàn)狀

1.社會條件

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑業(yè)管理制度逐漸完善，造價從業(yè)人員的管理機(jī)制也逐漸走向成熟，同時，新的建筑法規(guī)以及相關(guān)規(guī)范，尤其是2013版《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》的頒布實(shí)施，更加規(guī)范了造價行業(yè)崗位職責(zé)、強(qiáng)化了專業(yè)技術(shù)要求。因此，作為造價從業(yè)人員無論是在職業(yè)操守上還是專業(yè)技能上都要求緊隨行業(yè)發(fā)展、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.學(xué)生層次

2011年以來，全國高校生源數(shù)量開始下降，直接影響到高職院校生存狀況。一方面，很多二本、三本高校開始降低門檻，以彌補(bǔ)生源的不足；一方面，很多高中生為了獲得更好的教育資源，本身不愿意報考高職院校。種種條件都限制了高職院校招生條件，導(dǎo)致很多職業(yè)院校撤并重組等等。而學(xué)院為了應(yīng)對困難，也不得不放低姿態(tài)，降低門檻，以期達(dá)到招生目標(biāo)，這無疑決定了生源的質(zhì)量開始下降，學(xué)生的層次開始多樣化，如中職生、春季生、秋季生等等。

3.教學(xué)設(shè)施

工程造價專業(yè)在教學(xué)工作中需要投入的教學(xué)設(shè)備設(shè)施并不是大型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，而是一些施工圖紙及工程預(yù)算定額、軟件操作環(huán)境的微機(jī)設(shè)備、多媒體投影設(shè)備等。盡管專業(yè)創(chuàng)建時間較長，但是很多基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施沒有跟上專業(yè)發(fā)展需求。專業(yè)教師依然是以手工算量為主導(dǎo)，講授的理論知識偏重一些，很多導(dǎo)致價格調(diào)整的因素在教學(xué)中難以體現(xiàn)，缺少靈活性；教學(xué)手段依然是以一塊黑板、一支粉筆為主導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境，相對于目前很多企業(yè)已經(jīng)采用預(yù)算軟件開始完成工程計價任務(wù)，與教學(xué)實(shí)踐在銜接上存在很大差距，顯得過于落后，缺少前瞻性。

二、高職工程造價專業(yè)人才層次定位

國家“十一五”規(guī)劃中，天津?yàn)I海新區(qū)被納入國家總體發(fā)展戰(zhàn)略布局?！笆晃濉睍r期，天津?yàn)I海新區(qū)將隨長江三角洲的上海浦東新區(qū)、珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)特區(qū)之后，成為中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)的第三個發(fā)展極。進(jìn)入“十二五”規(guī)劃時期，濱海新區(qū)的高速發(fā)展，加大了對工程造價專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量需求。

另一方面，通過調(diào)研分析，明確工作崗位對專業(yè)技能的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。工程造價專業(yè)應(yīng)著力打造以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線，精心打造高職層次社會應(yīng)用型、復(fù)合型技術(shù)人才。這就要求學(xué)生應(yīng)具備：熟悉工程項(xiàng)目建設(shè)方針、政策和法規(guī)；具有工程建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究的能力；具有編制招投標(biāo)文件和參與招投標(biāo)活動的能力；具有工程項(xiàng)目管理和施工現(xiàn)場組織與管理的能力；具有工程合同管理和工程索賠的能力；具有較強(qiáng)的編制、審核工程造價文件和控制工程造價的能力；具有應(yīng)用計算機(jī)輔助管理系統(tǒng)進(jìn)行工程造價確定、管理和控制的能力；掌握編制基本建設(shè)項(xiàng)目的投資估算、設(shè)計概算、施工圖概算、工程竣工結(jié)(決)算方法；熟悉實(shí)施工程造價全過程控制與管理的基本原理與方法等職業(yè)能力。

三、高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)思路

按照“社會需求引導(dǎo)專業(yè)設(shè)置，行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，教育標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)”的專業(yè)建設(shè)思路，以“一主線”( 專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的職業(yè)能力培養(yǎng))“雙證書”(學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書)“三結(jié)合”(工學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)結(jié)合)的人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，通過深入企事業(yè)單位調(diào)研，與行業(yè)專家、企業(yè)兼職教師的研討與論證，根據(jù)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，明確工程造價專業(yè)面對的職業(yè)崗位群及相關(guān)職位所具備的職業(yè)能力，并參照注冊造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試大綱內(nèi)容，構(gòu)建基于工作過程的與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方案。要做到：

1.改善教學(xué)條件基礎(chǔ)設(shè)施

教學(xué)設(shè)備設(shè)施是提高和改善教學(xué)環(huán)境的重要途徑和方法，經(jīng)過多年的改造，學(xué)院的教學(xué)環(huán)境有了一個整體性的提高。近年來，尤其是2011年學(xué)院獲批得到國家央財支持建設(shè)，工程造價專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境得以重大改善：改善了工程造價實(shí)訓(xùn)基地、多處教室新裝多媒體教學(xué)設(shè)備、擴(kuò)建了廣聯(lián)達(dá)預(yù)算軟件一體化教學(xué)基地、新建專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地和工程項(xiàng)目管理沙盤實(shí)訓(xùn)基地等等。一方面，大量教學(xué)硬件和軟件的投入，大大降低了教師教學(xué)工作的勞動強(qiáng)度、提高了教學(xué)工作效率、改善了教學(xué)環(huán)境、提升了教學(xué)質(zhì)量；另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以感受實(shí)踐操作條件，提高了學(xué)生獨(dú)立思考與動手能力，強(qiáng)化了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握與應(yīng)用能力。

2.改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容

按照“市場驅(qū)動，工學(xué)結(jié)合，行業(yè)引領(lǐng)，實(shí)境教學(xué)”人才培養(yǎng)定位的要求，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，通過深入企事業(yè)單位調(diào)研，與行業(yè)專家、企業(yè)兼職教師的研討與論證，根據(jù)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，明確工程造價專業(yè)面對的職業(yè)崗位群及相關(guān)職位所具備的職業(yè)能力，并參照注冊造價工程師職業(yè)資格考試大綱內(nèi)容，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展與職業(yè)崗位能力相融合的“一體兩翼”課程體系，即：以職業(yè)能力綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主體，以理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練為兩翼的課程體系，使課程設(shè)置能夠和職業(yè)崗位能力要求與區(qū)域行業(yè)發(fā)展方向相適應(yīng)，專業(yè)培養(yǎng)與崗位能力相融合；并在夠用與適度的基礎(chǔ)上，提升教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位實(shí)踐能力緊密的銜接和有機(jī)的融合。

3.建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)具有優(yōu)秀專業(yè)技能人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第一，建立專業(yè)名師制度，優(yōu)選出專業(yè)帶頭人，作為專業(yè)領(lǐng)軍人物，為專業(yè)發(fā)展和提升專業(yè)能力提供智力支持和專業(yè)保障；其次，大力提升骨干教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，在實(shí)際工作中，他們是專業(yè)教學(xué)工作的中流砥柱，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞；除此之外，還有青年教師，他們是這支隊(duì)伍的有生力量，是未來專業(yè)的繼承與發(fā)展基礎(chǔ)，工作中應(yīng)加強(qiáng)對這些教師的專業(yè)技術(shù)提升與實(shí)踐能力培養(yǎng)；同時，還應(yīng)聘請一批造價咨詢企業(yè)專家和造價行業(yè)協(xié)會專家，作為專業(yè)技能提升的有力保障，可以為專業(yè)學(xué)生提供最前沿的職業(yè)崗位知識，為培養(yǎng)高端技能人才創(chuàng)造條件。因此，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)人才的重要保證、是專業(yè)生存與發(fā)展的沃土。

總之，經(jīng)過多年從事造價專業(yè)教學(xué)與管理工作，逐步完善教學(xué)體系和提升專業(yè)教學(xué)能力，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建立適合專業(yè)發(fā)展和社會需求的人才培養(yǎng)方案，為實(shí)現(xiàn)高端技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)、為服務(wù)濱海新區(qū)發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)輸送人才的建設(shè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。