盧章平 袁 潤(rùn) 黃小華

(江蘇大學(xué)圖書(shū)館 鎮(zhèn)江 212013)

·事業(yè)發(fā)展·

文化圖書(shū)館建設(shè):圖書(shū)館功能定位變革的一種嘗試
——以江蘇大學(xué)圖書(shū)館為例

盧章平 袁 潤(rùn) 黃小華

(江蘇大學(xué)圖書(shū)館鎮(zhèn)江212013)

提出文化圖書(shū)館的理念，介紹江蘇大學(xué)圖書(shū)館文化圖書(shū)館建設(shè)的定位、舉措和可持續(xù)發(fā)展策略。實(shí)踐說(shuō)明，文化圖書(shū)館建設(shè)能夠助力大學(xué)文化軟實(shí)力的提升，是當(dāng)代大學(xué)圖書(shū)館功能定位調(diào)整、辦館方略變革的有益嘗試。

文化圖書(shū)館 大學(xué)圖書(shū)館 圖書(shū)館建設(shè) 圖書(shū)館功能變革 大學(xué)文化軟實(shí)力

1 引言

中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史和博大精深傳統(tǒng)文化的文明古國(guó)，文化建設(shè)在國(guó)家建設(shè)中占據(jù)重要的地位。黨中央歷來(lái)高度重視文化建設(shè)，特別是十八大以來(lái)更是將文化建設(shè)提高到了前所未有的戰(zhàn)略高度，號(hào)召全黨全國(guó)人民，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，深化文化體制改革，積極推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的生存環(huán)境與功能定位的變革已經(jīng)成為圖書(shū)情報(bào)界的熱門(mén)話題，全球大學(xué)圖書(shū)館的功能定位調(diào)整、辦館方略變革的研究和實(shí)踐方興未艾。信息資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，需要有文化創(chuàng)新伴隨；日益開(kāi)放的信息化環(huán)境與相對(duì)封閉的管理體制的矛盾，需要文化意境溝通； “Y”一代、“Google”一代[1]需要文化傳承引領(lǐng)。大學(xué)圖書(shū)館的變革正在向人文化方向發(fā)展。

文化大發(fā)展大繁榮時(shí)代主旋律的召喚，大學(xué)文化軟實(shí)力提升的要求，圖書(shū)館生存環(huán)境與功能定位變革的必然，賦予大學(xué)圖書(shū)館新的使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，需要大學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)新辦館理念，拓展服務(wù)功能，這也是社會(huì)、學(xué)校和廣大讀者對(duì)圖書(shū)館的要求與期盼。

2 文化圖書(shū)館理念

圖書(shū)館是人類(lèi)文化的產(chǎn)物，也是人類(lèi)文化的標(biāo)志，圖書(shū)館與文化生息相伴，共存共榮。作為一種文化設(shè)施，圖書(shū)館是社會(huì)公器(謝拉語(yǔ))，社會(huì)的發(fā)展給圖書(shū)館事業(yè)以推動(dòng)，而圖書(shū)館作為一種文化機(jī)構(gòu)又給社會(huì)以影響[2]。傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館是大學(xué)文化運(yùn)動(dòng)與發(fā)展的智力資源基地，當(dāng)代高校圖書(shū)館要給高校乃至全社會(huì)的文化建設(shè)以更大地影響，就要高舉“文化”旗幟，突出為文化所用，凸顯為文化服務(wù)，強(qiáng)化大學(xué)文化創(chuàng)造者和推進(jìn)器功能。為此，江蘇大學(xué)圖書(shū)館提出了“文化圖書(shū)館”建設(shè)的理念。

文化養(yǎng)育了圖書(shū)館、文化成就了圖書(shū)館，“文化圖書(shū)館”是圖書(shū)館對(duì)文化的回饋。將“文化”定義在圖書(shū)館名詞前不是給圖書(shū)館貼上“文化”的標(biāo)簽(圖書(shū)館的性質(zhì)不需要這個(gè)標(biāo)簽)而是要強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館對(duì)文化發(fā)展的支持和反作用。傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館是文化的外化、物化，“文化圖書(shū)館”更強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館與文化的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館由從屬文化、服務(wù)文化拓展到參與文化、創(chuàng)新文化。

國(guó)際圖聯(lián)執(zhí)委會(huì)1999年通過(guò)的《關(guān)于圖書(shū)館與知識(shí)自由的聲明》指出“圖書(shū)館應(yīng)該為個(gè)人和組織提供終身學(xué)習(xí)、獨(dú)立決策和文化發(fā)展的基本支持”[3]。該組織2001年公布了一份《國(guó)際圖聯(lián)關(guān)于WTO的立場(chǎng)》報(bào)告，專門(mén)提出了圖書(shū)館支持文化發(fā)展和培育民族文化的概念，強(qiáng)調(diào)在WTO環(huán)境下保障圖書(shū)館的利益、提高對(duì)圖書(shū)館價(jià)值的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，支持WTO成員圖書(shū)館促進(jìn)和培育民族文化[4]。許多圖書(shū)館學(xué)者還提出了圖書(shū)館是“公共文化空間”的概念[5]，指出圖書(shū)館將由信息中心轉(zhuǎn)型為文化中心，文化功能是第三代圖書(shū)館的基本特征。這些觀點(diǎn)從不同角度涉及到了“文化圖書(shū)館”理念的內(nèi)涵。

“文化圖書(shū)館”的“文化”是圖書(shū)館文化功能強(qiáng)調(diào)的意志表達(dá)。它是相對(duì)于科技的“人文化”；相對(duì)于物質(zhì)的精神化，即“人化”；相對(duì)于現(xiàn)代化的傳統(tǒng)文化；相對(duì)于浮躁碎片文化的厚重積淀文化。它強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館要面向“大文化”，以人文的、精神的、傳統(tǒng)的、積淀的文化服務(wù)于各種組織文化、區(qū)域文化、功能文化。圖書(shū)館要針貶時(shí)弊，拂去塵封，發(fā)揮文化功能，彰顯文化，弘揚(yáng)文化，挖掘文化，創(chuàng)造文化，這也是圖書(shū)館轉(zhuǎn)型和功能定位調(diào)整的題中應(yīng)有之意。

如同大學(xué)理念是大學(xué)之道一樣，“文化圖書(shū)館”理念是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展和繁榮進(jìn)程中，特定歷史時(shí)期和時(shí)代背景下圖書(shū)館的建設(shè)之道。大學(xué)“文化圖書(shū)館”建設(shè)是對(duì)大學(xué)文化系統(tǒng)的反作用，也是大學(xué)圖書(shū)館追隨大學(xué)文化繁榮，助力大學(xué)文化軟實(shí)力提升，實(shí)現(xiàn)自身功能拓展、價(jià)值體現(xiàn)和事業(yè)發(fā)展的必然。

3 文化圖書(shū)館建設(shè)定位

“文化圖書(shū)館”是圖書(shū)館文化的精神內(nèi)核?！拔幕瘓D書(shū)館”絕不簡(jiǎn)單地等同于圖書(shū)館自身的文化建設(shè)，它與圖書(shū)館文化建設(shè)相比，立意要更高，視野要更寬，內(nèi)涵要更多。江蘇大學(xué)“文化圖書(shū)館”建設(shè)以助力學(xué)校文化軟實(shí)力提升為己任，以文化自信和文化自覺(jué)為發(fā)端，以文化自強(qiáng)為條件，以文化傳承為宗旨，堅(jiān)持兩個(gè)立足、三個(gè)強(qiáng)調(diào)和四個(gè)基地的建設(shè)方針，即立足促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、立足服務(wù)學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)；強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館學(xué)研究的文化轉(zhuǎn)向、強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館功能的文化轉(zhuǎn)移、強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館服務(wù)的文化側(cè)重；將圖書(shū)館建設(shè)成為校園文化活動(dòng)基地、優(yōu)秀文化傳播基地、文化素質(zhì)培育基地、區(qū)域和特色文化的傳承基地。

“文化圖書(shū)館”建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展方向，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)，拓展文化功能，促進(jìn)圖書(shū)館在校園文化中的重要作用，把文化圖書(shū)館建設(shè)作為充分體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)精神的重要途徑，為大學(xué)和諧校園建設(shè)與地方文化事業(yè)繁榮發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。

“文化圖書(shū)館”建設(shè)的總體目標(biāo)是：通過(guò)一系列卓有成效的工作，力爭(zhēng)到2016年，將江蘇大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)成為文化特征鮮明，文化氣息濃郁，文化活動(dòng)豐富，文化功能強(qiáng)勁，融傳統(tǒng)文化精華和現(xiàn)代文明元素為一體，充滿魅力和活力的圖書(shū)館，充分彰顯人文精神、高校核心價(jià)值和文化多樣性，在推進(jìn)高等教育改革和創(chuàng)新發(fā)展，提升我校素質(zhì)教育水平，造就符合時(shí)代精神和社會(huì)期待的新型高素質(zhì)人才，以及保存地方特色文化和開(kāi)展社會(huì)教育等方面發(fā)揮重要作用。

4 文化圖書(shū)館建設(shè)舉措

4.1 抓根本，塑形象，建設(shè)一支有文化胸懷的隊(duì)伍

文化胸懷包括文化自信和文化自覺(jué)。圖書(shū)館文化環(huán)境中的“人”是圖書(shū)館文化的承載者，也是文化圖書(shū)館的創(chuàng)造者，更是以文化圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校文化的實(shí)施者。我們認(rèn)識(shí)到：打造自身文化實(shí)力，建立圖書(shū)館人的文化自信，呼喚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸，建立圖書(shū)館人的文化自覺(jué)，是發(fā)揮高校圖書(shū)館文化功能的基礎(chǔ)，我們把培養(yǎng)每一個(gè)圖書(shū)館人的“文化胸懷”當(dāng)作文化圖書(shū)館建設(shè)的起點(diǎn)，把“館員”的自我意識(shí)與覺(jué)醒當(dāng)作文化圖書(shū)館建設(shè)的首要任務(wù)。重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作：一是撤消傳統(tǒng)的參考咨詢部門(mén)，把具有傳統(tǒng)圖書(shū)館文化特色的參考咨詢服務(wù)列入每個(gè)圖書(shū)館人的工作職責(zé)，確保圖書(shū)館的“專業(yè)文化服務(wù)”不是在某個(gè)辦公室里，而是遍布圖書(shū)館每個(gè)角落。二是加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，將學(xué)分制引入館員在職崗位培訓(xùn)的管理考核中，以期通過(guò)科學(xué)的、長(zhǎng)期的在職培訓(xùn)，全面提高館員的綜合素質(zhì)與文化服務(wù)能力。三是全部教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)始終不忘記圖書(shū)館隊(duì)伍素質(zhì)提高這個(gè)基本任務(wù)，創(chuàng)造各種條件強(qiáng)化提高隊(duì)伍的文化素養(yǎng)，努力改變圖書(shū)館人業(yè)無(wú)所精、學(xué)無(wú)所長(zhǎng)、文化水平不高的狀況，以改變?nèi)藗儗?duì)圖書(shū)館人的看法，提高圖書(shū)館人的文化信譽(yù)。自2005年以來(lái)，江蘇大學(xué)圖書(shū)館人學(xué)術(shù)文化能力不斷提升，主持承擔(dān)了包括國(guó)家社科基金、教育部人文社科基金、江蘇省社科基金、省軟科學(xué)項(xiàng)目在內(nèi)的各級(jí)各類(lèi)課題40余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版教材6部，專業(yè)服務(wù)文化能力不斷加強(qiáng)，解答各類(lèi)咨詢問(wèn)題4 000多個(gè)，為讀者開(kāi)展圖書(shū)館專業(yè)講座、輔導(dǎo)300多場(chǎng)，參與讀者25 000多人次。

4.2 辦專業(yè)，建學(xué)科點(diǎn)，打造學(xué)校文科專業(yè)一強(qiáng)

我們意識(shí)到，一個(gè)綜合性大學(xué)圖書(shū)館，沒(méi)有學(xué)科專業(yè)的理論基礎(chǔ)支持不可能具有強(qiáng)大的文化服務(wù)實(shí)力。人才引進(jìn)、隊(duì)伍建設(shè)、開(kāi)拓視野、加強(qiáng)交流固然有利于實(shí)力提升，但這是一種“外力”機(jī)制，要保證有一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的“內(nèi)力機(jī)制”，從專業(yè)學(xué)科建設(shè)方面著手更有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。經(jīng)過(guò)多方努力，2005年，圖書(shū)館成功獲批情報(bào)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，2007年招收第一屆情報(bào)學(xué)研究生，至今已經(jīng)招收8屆90余名學(xué)生。在2009年獲得圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，2010年又獲得了一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2013年再度獲批校重點(diǎn)建設(shè)(培育)學(xué)科。辦專業(yè)，建學(xué)科點(diǎn)，圖書(shū)館從輔助教學(xué)的二線機(jī)構(gòu)躋身教學(xué)科研一線部門(mén)行列，在學(xué)校教學(xué)工作中的地位改變了，在學(xué)校文化建設(shè)中不再僅僅是服務(wù)者的角色，也有了創(chuàng)造者的一席地位。從江蘇大學(xué)的工科辦學(xué)基礎(chǔ)向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變來(lái)看，圖書(shū)館為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)增加了一個(gè)碩士點(diǎn)，直接為學(xué)校人文學(xué)科建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，也為學(xué)校文化軟實(shí)力提升增加了一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。

4.3 辦刊物，以學(xué)術(shù)刊物為平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍

我們感覺(jué)到，學(xué)術(shù)是文化之脈膊，學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)出版是文化溝通融合的好形式。2008年我館創(chuàng)辦了圖、情、檔領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)術(shù)雜志——《圖書(shū)情報(bào)研究》，2013年該刊獲得并啟用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)。《圖書(shū)情報(bào)研究》吸引國(guó)內(nèi)20多個(gè)省市圖書(shū)館同行關(guān)注投稿，至今共刊出23期292篇論文，每期都有國(guó)內(nèi)知名專家的專稿發(fā)表。所載論文進(jìn)入了“CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，下載率、引用率逐年攀升。為學(xué)術(shù)研究搭建了良好的交流平臺(tái)，為提高江蘇大學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)知名度、江蘇大學(xué)文化知名度向社會(huì)打開(kāi)了一扇明亮的窗。《圖書(shū)情報(bào)研究》聘邀國(guó)內(nèi)圖書(shū)館、情報(bào)界20多位知名專家教授擔(dān)當(dāng)編委，通過(guò)廣通人脈，神交名家，讓我們多了一份學(xué)術(shù)期待。近年來(lái)，不定期邀請(qǐng)20多位名家來(lái)校來(lái)館開(kāi)講座、作報(bào)告，不僅圖書(shū)館人從名家那里獲得本學(xué)科前沿、高端學(xué)術(shù)信息，廣大教師、學(xué)生讀者也踴躍參加，社會(huì)同行更是慕名而來(lái)，名家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，獨(dú)到的文化視角，精彩的人文觀察，給人們以文化熏陶，也讓讀者對(duì)圖書(shū)館學(xué)從知之不多到感受強(qiáng)烈。專家云集，聚集的是人文之氣、學(xué)術(shù)之氣、文化之氣，營(yíng)造的是人文氛圍、學(xué)術(shù)氛圍、文化氛圍。

4.4 科技服務(wù)，提供文化圖書(shū)館建設(shè)的實(shí)力支撐

我們體會(huì)到，圖書(shū)館要在學(xué)校文化建設(shè)中起到永不停息的推進(jìn)器作用，需要找到一種社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力支撐，我們立足科技服務(wù)，將科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)作為江蘇大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展科技信息服務(wù)的載體，從一個(gè)方面解決文化圖書(shū)館建設(shè)中的人才培養(yǎng)基地、特色資源建設(shè)、資金籌措等問(wèn)題。2007年教育部科技查新工作站在我館掛牌成立以來(lái)，累計(jì)完成高質(zhì)量科技查新報(bào)告12 000余份，連續(xù)幾年受教育部的通報(bào)表彰。依照2002年教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》規(guī)定，“面向社會(huì)的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù),可根據(jù)材料和勞動(dòng)的消耗或服務(wù)成果的實(shí)際效益收取適當(dāng)費(fèi)用”[6]。2009年12月鎮(zhèn)江億百特信息服務(wù)有限公司成立。公司以學(xué)校高水平的專業(yè)、學(xué)科人才資源為社會(huì)信息服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)知識(shí)后盾，建立了覆蓋學(xué)校各個(gè)專業(yè)與學(xué)科的科技信息服務(wù)專家咨詢隊(duì)伍，將扶持中小企業(yè)科技創(chuàng)新作為開(kāi)展科技信息服務(wù)的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，形成了江蘇大學(xué)信息服務(wù)的品牌和特色，有效地支撐了企業(yè)的科技創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等工作，有力地推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2012年，鎮(zhèn)江億佰特信息服務(wù)公司獲批“《江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”、“鎮(zhèn)江市二星級(jí)中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)”資質(zhì)。兩年多來(lái)，為20多家企業(yè)進(jìn)行專利挖掘，并組織相應(yīng)的材料申報(bào)；完成70家企業(yè)的“江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范”貫標(biāo)工作；為近100家企業(yè)進(jìn)行專利查新與檢索、國(guó)外過(guò)期專利的分析與利用服務(wù)；為地方政府和企業(yè)建設(shè)公共科技信息服務(wù)平臺(tái)及企業(yè)個(gè)性化特色數(shù)據(jù)庫(kù)8個(gè)，提供20多份行業(yè)分析報(bào)告、決策咨詢報(bào)告、市場(chǎng)分析與調(diào)查報(bào)告和專利分析報(bào)告。

科技服務(wù)讓我們有了較好的經(jīng)濟(jì)效益，我們把這些收入的一部分以制度的形式，投入文化圖書(shū)館建設(shè)中。同時(shí)，我們也收獲了廣大中小企業(yè)對(duì)我們的信任，更因工作為學(xué)校贏得了社會(huì)贊譽(yù)而倍感欣慰。

4.5 以獨(dú)特的文化形象，構(gòu)建學(xué)校文化環(huán)境一景

江蘇大學(xué)新圖書(shū)館2010年9月啟用，總建筑面積達(dá)43 969平方米，坐落在學(xué)校新校區(qū)主軸線上，正對(duì)校區(qū)主入口的景觀大道，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑之一。新館建筑外觀莊重、樸實(shí)、大氣，用建筑形體語(yǔ)言表達(dá)了江蘇大學(xué)“博學(xué)、求是、明德”的校訓(xùn)，彰顯了江蘇大學(xué)的文化特色。我們以新館落成為契機(jī)，大力營(yíng)造、著力豐富這一校園文化環(huán)境景觀。在新館內(nèi)部裝修和設(shè)施布局上做到環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、功能齊全、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，新館共有閱覽座位4 000個(gè)，實(shí)現(xiàn)了集“藏、借、閱、查、咨、育”六種功能為一體的開(kāi)放式服務(wù)。是深度閱讀、品味知識(shí)，經(jīng)典閱讀、享受文化的最佳去處。新館運(yùn)行以來(lái)，到館讀者、讀者借還書(shū)數(shù)量同比顯著增長(zhǎng)，均達(dá)20%；文獻(xiàn)傳遞、SCI及ISTP等數(shù)據(jù)庫(kù)收錄引用報(bào)告、論文查重等數(shù)量年增長(zhǎng)10%；年均接待兄弟院校、亞非拉美洲等國(guó)家圖書(shū)館同行，教育部、交通部等高層領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)等社會(huì)公眾參觀團(tuán)體40余批次，1 000余人次。圖書(shū)館形體之宏偉壯觀、內(nèi)涵之豐富先進(jìn)，已經(jīng)成為江蘇大學(xué)一道靚麗的文化風(fēng)景線。

5 文化圖書(shū)館建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展策略

5.1 建設(shè)校園文化活動(dòng)基地

利用圖書(shū)館在學(xué)校的中心地理位置、所擁有的豐富文化資源、讀者尤其是學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的依賴性等客觀條件，充分挖掘圖書(shū)館開(kāi)展文化活動(dòng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，按照系列化、常態(tài)化、品牌化、便利化的要求，開(kāi)辟各種文化活動(dòng)空間，打造文化活動(dòng)品牌，積極開(kāi)展讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，積極發(fā)揮圖書(shū)館文化、思想教育宣傳主陣地的作用。圖書(shū)館舉辦的活動(dòng)主要有一年一度的大型讀書(shū)節(jié)、匯聚著名專家學(xué)者的“名家講堂”、中外文化沙龍、書(shū)畫(huà)攝影作品展、主題征文比賽、圖書(shū)漂流與曬書(shū)會(huì)、移動(dòng)閱讀、Living Library、“書(shū)山的問(wèn)候”大型讀者咨詢與培訓(xùn)等，其形式多樣，內(nèi)涵豐富，吸引讀者踴躍參與。

5.2 建設(shè)優(yōu)秀文化傳播基地

積極拓展文化傳播途徑和手段，通過(guò)文獻(xiàn)導(dǎo)讀、讀書(shū)報(bào)告、文化講座、耶魯學(xué)堂、新東方講堂、博士論壇、會(huì)展布置等形式，構(gòu)建多元、立體、開(kāi)放的傳播體系，弘揚(yáng)人類(lèi)文明成果和文化精華。尤其重視傳統(tǒng)圖書(shū)館文化精華的提煉與傳播，比如，傳統(tǒng)圖書(shū)館文化在信息資源融合上追求緊密聯(lián)系學(xué)術(shù)傳承的“辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流”和忠于文化授受淵流的“離其疏遠(yuǎn)，合其近密”。在知識(shí)傳承上追求“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”的感召與“續(xù)先哲之精神，啟后學(xué)之涂軌”的引領(lǐng)等學(xué)術(shù)文化精神[7]，積聚了無(wú)數(shù)先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們通過(guò)各種方式將這種學(xué)術(shù)文化精神宣傳、薦介給廣大師生，讓他們?cè)诟惺塥?dú)特的圖書(shū)館文化的同時(shí)，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的熏陶，改善學(xué)習(xí)求知方法和文化生活的質(zhì)量。

5.3 建設(shè)文化素質(zhì)培育基地

從學(xué)校整個(gè)素質(zhì)教育戰(zhàn)略的高度出發(fā)，將讀者文化素質(zhì)培養(yǎng)納入圖書(shū)館服務(wù)育人、管理育人的整體布局之中。一是運(yùn)用書(shū)畫(huà)、家具、花草盆景布置等手段，精心營(yíng)造健康向上、優(yōu)美典雅的高格調(diào)文化環(huán)境，陶冶讀者的高尚情操，充實(shí)文化涵養(yǎng)，提升審美情趣，倡導(dǎo)文明行為。二是調(diào)整和優(yōu)化資源配置，在保證教學(xué)、科研需要的同時(shí),加大人文信息資源的采購(gòu)力度,保證文化素質(zhì)教育之需，發(fā)揮優(yōu)秀文獻(xiàn)的教化作用。三是利用各種文化傳播工具，潛移默化地影響和培育讀者的文化素質(zhì)，如開(kāi)設(shè)多媒體視聽(tīng)欣賞服務(wù)項(xiàng)目，向讀者展示優(yōu)秀文化藝術(shù)作品的無(wú)窮魅力；利用宣傳櫥窗、RSS技術(shù)，形式多樣、圖文并茂地推介優(yōu)秀人文書(shū)刊，及時(shí)報(bào)道最新文化動(dòng)態(tài)等。四是注重激發(fā)讀者在圖書(shū)館文化活動(dòng)中的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)讀者自我教育和自我管理能力，建立健全了讀者協(xié)會(huì)、青年志愿者組織，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在文化素質(zhì)教育中的作用，讓讀者在投身文化活動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)文化素質(zhì)，提升工作能力。由讀者團(tuán)隊(duì)組織的“快速找書(shū)”活動(dòng)，“知識(shí)夯實(shí)人生，文明秀出風(fēng)采”的文明使用圖書(shū)館活動(dòng)，吸引了大批讀者參加。圖書(shū)館舉辦的以“遵守學(xué)術(shù)道德，提高信息素養(yǎng)”為主題的“江蘇大學(xué)研究生信息利用系列培訓(xùn)月活動(dòng)”，18場(chǎng)講座受眾研究生達(dá)2 000余人，許多研究生通過(guò)聽(tīng)講座了解了文獻(xiàn)信息獲取的途徑和服務(wù)，激發(fā)了科研新思路，了解了學(xué)術(shù)規(guī)范，增強(qiáng)了向國(guó)內(nèi)外重要期刊投稿的信心。

5.4 建設(shè)學(xué)校特色文化和區(qū)域文化傳承基地

大學(xué)圖書(shū)館文化是學(xué)校文化和社會(huì)文化的組成部分，在校園文化與社會(huì)文化的傳承、創(chuàng)新中起著橋梁作用，大學(xué)圖書(shū)館有責(zé)任讓校園文化與社會(huì)主流文化不斷交融整合，給社會(huì)大文化的更新帶來(lái)活力。目前，我館成立了以學(xué)校辦學(xué)近百年的機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)積淀為基礎(chǔ)的數(shù)字資源典藏中心，具有學(xué)校特色的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)已見(jiàn)雛形，今后我們將以開(kāi)放獲取的理念，大力宣傳、利用、挖掘好這些具有學(xué)校特色的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，讓學(xué)校的文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)傳承成為看得見(jiàn)、能得到的知識(shí)。同時(shí)，我們與地方文化部門(mén)共同保存特色文化遺產(chǎn)。在完善《焦山碑林》、《文心雕龍》研究數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，與鎮(zhèn)江市圖書(shū)館、鎮(zhèn)江高專圖書(shū)館等單位合作開(kāi)發(fā)《夢(mèng)溪筆談》、《昭明文選》、賽珍珠著作等研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，為鎮(zhèn)江地方文獻(xiàn)研究以及相關(guān)國(guó)際會(huì)議提供數(shù)字信息支持。在豐富社會(huì)讀者閱讀文化方面，2010年?duì)款^聯(lián)合市公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館共建開(kāi)通了“鎮(zhèn)江市文獻(xiàn)資源共享聯(lián)合體”，擴(kuò)大社會(huì)讀者服務(wù)面，資源共享平臺(tái)建設(shè)運(yùn)行至今，新增社會(huì)辦證2 000余張；主動(dòng)為校外科研人員提供文獻(xiàn)借閱“綠色通道”；聯(lián)合鎮(zhèn)江市圖書(shū)館、博物館、文化館、社科聯(lián)及文聯(lián)等部門(mén)開(kāi)展了文心講壇、文物鑒賞講座、非遺展覽等活動(dòng)。

在學(xué)校讀書(shū)節(jié)舉辦的“我的大學(xué)、我的圖書(shū)館”征文大賽中，許多讀者發(fā)出了這樣的感慨：到了圖書(shū)館我才真切感受到文化的魅力，體會(huì)到學(xué)校文化軟實(shí)力的強(qiáng)大，我的圖書(shū)館將影響我的一生。

6 結(jié)語(yǔ)

謝朝華于已披，啟夕秀于未振，我之為我，自有我在，文化生我，我依文化，文化存我，我啟文化，文化榮我，我惠文化。在這個(gè)充滿文化發(fā)展機(jī)遇和希望的時(shí)代里，江蘇大學(xué)圖書(shū)館人用行動(dòng)在探索詮釋文化圖書(shū)館的理念和追求，實(shí)現(xiàn)助力學(xué)校文化軟實(shí)力的提升。

[1] 柯 平. 面向Y一代的大學(xué)圖書(shū)館用戶服務(wù)[J]. 大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2011(4):5-10,17.

[2] 楊威理. 西方圖書(shū)館史[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,1988:1.

[3] 弓 克,高 爽,李力文. 國(guó)外圖書(shū)館定位研究與實(shí)踐[J]. 國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊,2008(4):23-28,45.

[4] IFLA. Position. on the Wor1d Trade organization(2001). [2014-02-24]. http://www.ifla.org /III/clm/pl/wto——ifla.htm.

[5] 肖希明. 圖書(shū)館作為公共文化空間的價(jià)值[J]. 圖書(shū)館論壇,2011(12):62-67.

[6] 教育部. 普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程(修訂)[J]. 大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào), 2002(3):2-4.

[7] 田秋頤. 圖書(shū)館文化自覺(jué)探究[J]. 圖書(shū)館建設(shè)，2012(3):19-21,26.

(責(zé)任編校 駱雪松)

ConstructionofCulturalLibrary:anAttempttoRelocateandReformtheFunctionofLibrary:TakingtheCaseofJiangsuUniversityLibrary

Lu Zhangping, Yuan Run, Huang Xiaohua

Library of Jiangsu University,Zhenjiang 212013,China

After launching the concept of cultural library, this paper highlights the orientation, measures and sustainable development strategies for the construction of cultural library at Jiangsu University. Practice of Jiangsu University library indicates that, the construction of cultural library can effectively increase the cultural soft power of the college, which proves to be an endeavor to relocate and reform its function and development strategy as a modernized university library.

cultural library; university library; library construction; library function change; university soft power

G25

*本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的生存環(huán)境與功能定位的變革研究”(項(xiàng)目編號(hào)：12BTQ007)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重點(diǎn)項(xiàng)目“數(shù)字環(huán)境下圖書(shū)館生態(tài)與服務(wù)變革研究”(項(xiàng)目編號(hào)：12TQA002)的研究成果之一

盧章平，男，1958年生，博士，教授，館長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，主持各類(lèi)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表論文60余篇，出版專著6部；袁 潤(rùn)，男，1965年生，教授，副館長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師，發(fā)表論文40余篇；黃小華，男，1967年生，辦公室主任，發(fā)表論文數(shù)篇。