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        立足教材,提高學生的英語寫作能力

        2014-02-09 08:42:15張錦年
        教育觀察 2014年18期
        關鍵詞:寫作能力標準教材

        張錦年

        (桂林市穿山中學,廣西桂林,541004)

        寫作是英語學習中十分重要的內容,是語言邏輯、語言習慣、語法結構的綜合體,是“聽、說、讀、寫”四項英語技能之一,在中考中,針對學生寫作技能進行的考查——書面表達所占比重較大。然而在英語教學實踐中,學生寫作能力遠沒有達到應有的水平,這導致在英語測試中,許多學生在書面表達方面失分較多,不少學生的答卷中,書面表達完全是空白。

        一、英語教材與英語寫作

        《義務教育英語課程標準》要求學生在九年級結束時,英語水平應達到五級,其中對寫作能力應該達到的標準是這樣描述的:1.能根據(jù)寫作要求,收集、準備素材;2.能獨立起草短文、短信等,并在老師指導下加以修改;3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系;4.能簡單描述人物或事件;5.能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。筆者在使用《英語》(新標準)這本教材進行教學時一直在思考下列問題:如何充分利用教材提供的寫作材料教給學生寫作的技巧?在教學過程中應怎樣來培養(yǎng)和提高學生的寫作能力呢?《英語》(新標準)是以話題為綱、以完成任務為目的來編寫的一本教材。一個模塊一個題材,以學生日常生活為主要內容,詞匯、語法項目和功能用語都以話題為出發(fā)點,以能夠完成真實性任務為原則,實現(xiàn)在用中學、為用而學、學用結合、學而能用的目標,所以完成模塊的任務就是訓練學生的寫作能力。

        二、根據(jù)教材模塊設置作文題目

        表1 “My Classmates”模塊作文題涉及的信息

        圖1 我的家庭成員

        圖2 我的家庭成員的信息

        圖3 校園平面圖

        圖4 飲料與食品

        第五模塊“My School Day”,話題是關于學校一天的生活。學生要學習時間的表達,以及相關的行為動詞和動詞詞組:get up,go to school,begin lessons,have lessons,have a rest,play sports,go home,do one’s homework,go to bed,have breakfast/ lunch/ dinner。根據(jù)本模塊的任務,可以擬出下面的作文題目:請用完整的句子回答下列問題,并把答案連串起來形成一篇短文。

        ● What time do you get up?

        ● What time do you go to school?

        ● How do you go to school?

        ● Where do you have breakfast?

        ● When do you start lessons?

        ● How many lessons do you have every day?

        ● Do you play sports every day? What time?

        ● When do you go home?

        ● When do you do your homework?

        ● When do you go to bed?

        第六模塊“A trip to the zoo”,內容是介紹幾種常見的野生動物:bear,elephant,giraffe,lion,monkey,panda,tiger,zebra,snake,kangaroo,camel等;談了這些動物的外貌特征、生息地區(qū)和食物。語法是行為動詞第三人稱單數(shù)形式。根據(jù)本模塊的任務,可以擬出下面的作文題目:請從下列動物中選出你最喜歡的動物,談談它們的外形、生活地區(qū)、食物以及你喜歡它們的原因。

        圖5 常見的野生動物

        第七模塊“Computers”,任務是用英語簡單介紹怎樣“新建文檔”,重點介紹用電腦來做什么。語言知識點有use the computer to do sth.,go on the Internet,search for the information,send emails,talk to friends,on the Internet,play computer games,read news,watch films,listen to music等。模塊任務要求學生談談用電腦來做什么,所以本模塊的作文題目就是模塊任務的拓展:請談談你經(jīng)常用電腦來做什么;文章開頭句子給出:“I have a computer at home. …”文章在70詞左右。

        第八模塊“Choosing presents”,話題是關于“生日聚會”,主要講述怎樣過生日。語法是行為動詞第三人稱單數(shù)形式以及副詞always,sometimes,never,often的用法。學習的內容包括Would you like to do…? eata noodles,eat birthday cake,give birthday cards,sing a songHappyBirthday.give birthday presents,open birthday presents。所以本模塊的作文題目應該與生日聚會有關:怎樣準備,在聚會上做什么、吃什么,有什么風俗習慣等。本模塊的作文題目:請根據(jù)下列表2提供的信息,以“My Birthday”為題,寫一篇70詞左右的短文。

        表2 “Choosing presents”模塊作文題涉及的信息

        第九模塊“People and places”,話題是“游長城”和“在不同國家的人們在做不同的事”。學習現(xiàn)在進行時。根據(jù)本模塊的任務,可以擬出下面的作文題目:世界上有不同的時區(qū),不同時區(qū)的人們有不同的作息時間;請根據(jù)表格所給的信息,寫一篇短文,想象人們在做什么;開頭已給出:“At the moment,in different places of the world,people are doing different things. In London,it’s five o’clock in the afternoon,people are…” 文章要求60詞左右。

        表3 “People and places”模塊作文題涉及的信息

        第十模塊“Spring Festival”,話題是描寫中國春節(jié),包括節(jié)前準備,過節(jié)時做什么、吃什么以及有什么風俗習慣等。學習現(xiàn)在進行時,學習了以下的語言知識:get ready for,make big red lanterns,clean the house,put things away,sweep the floor,cook the meal,learn a dragon dance,sweep away bad luck,a family dinner,jiaozi,watch a special programme on TV,visit friends and relatives,wear new clothes,gethongbaos,lucky money等。根據(jù)本模塊的任務,可以擬出以下作文題目:假如你叫李華,你的筆友Sam想了解中國春節(jié),請你回封信告訴他中國人是怎樣過春節(jié)的;開頭已給出;文章70詞左右;注意寫信的格式。

        “Dear Sam,

        Glad to hear from you. You want to learn about the Spring Festival. Now I’ll tell you something about the Spring Festival.”

        三、總結

        以上是筆者根據(jù)《英語》(新標準)初中一年級上冊教材各模塊的教學任務要求整理出的寫作訓練內容。學生學習完各模塊的語法、詞匯和句型等內容后,再進行寫作訓練,他們就會感到有內容可寫、有例子可仿、有詞匯可選、有句型可用。學生寫作的要求也由易到難,循序漸進,其寫作能力也會逐步提高。

        [1] 教育部.義務教育英語課程標準(2011版)[S].北京:北京師范大學出版社,2012.

        [2] 陳琳,〔英〕格里諾爾,〔英〕伯克,等.英語(新標準)教師用書:初中一年級上冊[M].北京:外語教學與研究出版社,2013.

        [3] 陳琳,〔英〕格里諾爾,〔英〕伯克,等.英語(新標準):初中一年級上冊[M].北京:外語教學與研究出版社,2013.

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