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大家一看這個(gè)標(biāo)題，肯定就明白這是今年高考（全國(guó)一卷）語文的作文題目。原文是：“學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是‘山羊過獨(dú)木橋’，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。”

如果說這單純的是個(gè)比賽的話，同學(xué)沒有按照規(guī)則操作，就不是爭(zhēng)議的問題了，違規(guī)操作取消參賽資格也是沒有疑問。但是這是學(xué)校，學(xué)校是一個(gè)教育場(chǎng)所，所做的每一件事情都應(yīng)該有教育意義。

首先這兩名同學(xué)表現(xiàn)的是值得教育者反思的事情。難道比賽中只能是你贏我輸?shù)慕Y(jié)果嗎？或者說通過一個(gè)又一個(gè)的案例教育學(xué)生這個(gè)世界非黑即白嗎？肯定不是的。無論什么樣的比賽，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)口號(hào)“友誼第一，比賽第二”，這兩位同學(xué)不正是在踐行這句口號(hào)嗎？

其次，兩位學(xué)生的行動(dòng)，讓我們明白，教育的結(jié)果并非是老師設(shè)定好的哪一個(gè)結(jié)果，我們可以得出很多結(jié)果，這是尋找新的解決方案的表現(xiàn)。創(chuàng)新就是要挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)自我，這兩位同學(xué)的表現(xiàn)具有創(chuàng)新精神，值得表揚(yáng)。

最后，兩位同學(xué)的表現(xiàn)充分體現(xiàn)了新一代學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，社會(huì)上口口聲聲呼吁大家團(tuán)結(jié)起來，團(tuán)結(jié)不是口號(hào)，團(tuán)結(jié)不是準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間去完成一件事情。真正的團(tuán)結(jié)精神體現(xiàn)在微小的行為中，團(tuán)結(jié)就是在遇到緊急問題時(shí)，迅速地團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對(duì)困難。通過兩個(gè)人的合作同時(shí)通過獨(dú)木橋，是一種合作，是一種雙贏的結(jié)果，同時(shí)是團(tuán)結(jié)精神的具體體現(xiàn)。

學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，以端正學(xué)生思想，增加學(xué)生知識(shí)為主，而學(xué)校組織的所有活動(dòng)應(yīng)該處處顯示教育的結(jié)果。這兩個(gè)同學(xué)的行為可以說是得到了教育的真諦，是對(duì)學(xué)校教育的靈活運(yùn)用。這兩個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，充分踐行了“友誼第一，比賽第二”的真諦，充分體會(huì)到了合作雙贏，以及尋找解決問題的能力。我們要學(xué)習(xí)這兩個(gè)學(xué)生的做法，遇到事情，應(yīng)該考慮更多的解決方法，要盡量用雙贏或者多贏的方法解決問題，這樣才能讓我們生存的環(huán)境更加和諧。

“山羊過獨(dú)木橋”不僅僅是一個(gè)比賽，對(duì)我們行業(yè)來講也是一種啟發(fā)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，形同走上獨(dú)木橋，如果我們抱著把對(duì)方擠到橋下的想法，誰又能保證你不被別人擠下去呢？我們行業(yè)也應(yīng)該像兩個(gè)學(xué)生一樣，抱起來、轉(zhuǎn)身，結(jié)果是皆大歡喜。抱起來、轉(zhuǎn)身，也許將成為行業(yè)發(fā)展過程中一種比較好的方式，值得企業(yè)探尋。