■陳北寧

軍械工程學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，石家莊市和平西路97號(hào) 050003，E-mail：chbn67@sina.com

欄目策劃是一項(xiàng)有意識(shí)、自覺和能動(dòng)的主體性活動(dòng)，是辦刊成敗的重要因素?？锢砟睢⒆谥?、特色、風(fēng)格和品位等一系列抽象觀念只有通過可操作的欄目策劃才能夠體現(xiàn)出來。同主體色彩濃厚的人文社科類大學(xué)學(xué)報(bào)相比，理工類大學(xué)學(xué)報(bào)存在更多的約束條件，欄目策劃步履艱難，絕大多數(shù)欄目是根據(jù)本校傳統(tǒng)重點(diǎn)學(xué)科順理成章地衍生出來的，長期穩(wěn)定不變，似乎誰來主編也只能這樣，別無其他選擇。這里擬就其中幾個(gè)主要的約束條件略作分析。

1 辦刊理念決定欄目策劃

理念是柏拉圖哲學(xué)的核心概念，是現(xiàn)實(shí)世界的本體和具體事物的藍(lán)本［1］。辦刊理念則是特定刊物的模板，形形色色刊物不過是各種各樣辦刊理念的物化。不同辦刊理念將物化與其相應(yīng)的不同刊物。所以，辦刊理念是欄目策劃的一個(gè)先決條件。理工類大學(xué)學(xué)報(bào)的欄目策劃之所以舉步維艱，首要的是其辦刊理念陳舊保守，不能夠隨著時(shí)代發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，從而使得編輯的主體地位無從確立，編輯的主觀能動(dòng)性不能充分發(fā)揮，欄目策劃也無法真正展開。

具體說來，辦刊理念主要從這樣三個(gè)方面決定理工類大學(xué)學(xué)報(bào)的欄目策劃：

其一，開放還是封閉，如果把學(xué)報(bào)封閉在學(xué)校內(nèi)部，認(rèn)為高校學(xué)報(bào)是高校的一個(gè)學(xué)術(shù)窗口，是為本校的教學(xué)和科研服務(wù)的，從而只發(fā)表本校作者的稿件，或者必須以本校作者為主，對(duì)于外來稿件必然產(chǎn)生一種本能的拒斥心理，它將極大束縛欄目策劃的發(fā)生和發(fā)展。因?yàn)闄谀坎邉澅仨氃谝粋€(gè)廣闊的空間與充足的稿源基礎(chǔ)上才有用武之地，它內(nèi)在要求大學(xué)的辦刊理念從封閉走向開放。

其二，革新還是保守，倘若把學(xué)報(bào)束縛在歷史與傳統(tǒng)之中，認(rèn)為學(xué)報(bào)從來就是這樣的，欄目策劃也無非是根據(jù)論文所屬學(xué)科加以歸類而已，從而對(duì)于“過度的”欄目策劃存在一種本能的拒斥心理，則將嚴(yán)重妨礙編輯積極性、創(chuàng)造性和主體性正常發(fā)揮，欄目策劃要求辦刊理念從保守走向開拓。

其三，世俗還是超越，如果把學(xué)報(bào)捆綁在小群體現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益上面，認(rèn)為高校學(xué)報(bào)的任務(wù)就是為本?？蒲谐晒麛?shù)量的累積提供必要支撐與保障，為本校打造重點(diǎn)學(xué)科充當(dāng)開路先鋒，甚至為本校教學(xué)人員、科研人員和管理人員職稱評(píng)定創(chuàng)造便利條件，則將徹底斷送學(xué)報(bào)品牌化發(fā)展的任何希望，欄目策劃要求學(xué)報(bào)具有主體性、獨(dú)立性與超越性，要求辦刊理念根本擺脫物質(zhì)利益束縛，從本校狹隘的小圈子走向?qū)W術(shù)界的廣闊天地之中［2］。

2 思維方式制約欄目策劃

一般說來，思維方式是行為模式的內(nèi)在表述，行為模式是思維方式的外在體現(xiàn)。理工類大學(xué)學(xué)報(bào)的欄目策劃之所以舉步維艱，思維方式也是一個(gè)非常重要的原因。欄目策劃是一種主體性行為，它是人的主觀能動(dòng)性在編輯工作領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)，要求編輯具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)與主人翁精神。由于理工科思維方式的長期影響，理工類大學(xué)學(xué)報(bào)強(qiáng)調(diào)客觀性、從屬性、現(xiàn)實(shí)性、常規(guī)性與服務(wù)性等，它不可避免地束縛了具有濃厚主體色彩的欄目策劃的發(fā)展。

具體說來，思維方式通常主要從這樣三個(gè)大的方面制約理工類大學(xué)學(xué)報(bào)的欄目策劃。

2.1 客觀性還是主體性

客觀性是同主體性相對(duì)應(yīng)的哲學(xué)范疇，哲學(xué)中主要用來表述事物不受主觀思想與意識(shí)的影響而獨(dú)立存在的屬性，是主體性存在的前提和基礎(chǔ)。這是科學(xué)技術(shù)發(fā)展中至高無上的金科玉律，本身并無可厚非。然而問題在于，理工科思維往往自覺或不自覺地以客觀性拒斥主體性，這種現(xiàn)象對(duì)于理工類大學(xué)學(xué)報(bào)的欄目策劃至少存在兩個(gè)方面的不良影響：

其一，編輯和學(xué)報(bào)喪失了獨(dú)立地位，變成了從屬于學(xué)校的純粹的工具。主體性要求確立編輯和學(xué)報(bào)的主體地位，充分發(fā)揮編輯的主人翁精神，充分發(fā)揮學(xué)報(bào)在大學(xué)科研和教學(xué)中的先導(dǎo)和引領(lǐng)作用。倘若根據(jù)現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)看，學(xué)報(bào)與大學(xué)的發(fā)展絕不是編輯被動(dòng)執(zhí)行主編意志、主編被動(dòng)執(zhí)行校長意志所能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是包括編輯在內(nèi)的一系列主體與校長協(xié)同作用的結(jié)果。

其二，欄目策劃也相應(yīng)喪失了它在理工類大學(xué)學(xué)報(bào)中發(fā)展的合法性，因?yàn)榭萍汲晒遣豢深A(yù)期或不可策劃的，人為的欄目策劃不僅破壞正常的學(xué)術(shù)生態(tài)，而且其本身也不可持續(xù)。事實(shí)上，這樣的觀點(diǎn)是極端錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@種所謂的不可預(yù)期性恰恰襯托出了欄目策劃的主體性與能動(dòng)性。欄目策劃正是通過全方位跨越校界使得本校局域中的不可預(yù)期性在一個(gè)廣闊的學(xué)術(shù)空間中獲得必要的補(bǔ)充，從而轉(zhuǎn)化成為某種可以預(yù)期的東西。

2.2 現(xiàn)實(shí)性還是可能性

現(xiàn)實(shí)性是同可能性相對(duì)應(yīng)的哲學(xué)范疇，哲學(xué)中用來表述包含內(nèi)在根據(jù)的、合乎必然性的存在，是客觀事物與現(xiàn)象種種聯(lián)系的綜合性概括。現(xiàn)實(shí)性思維把現(xiàn)實(shí)當(dāng)成不可超越的存在，把大學(xué)的歷史、傳統(tǒng)和學(xué)科發(fā)展規(guī)劃當(dāng)成不可超越的前提，極大收縮了欄目策劃的思維空間［3］。欄目策劃是以可能世界［4］作為前提和基礎(chǔ)的：

其一，可能性要求超越本校現(xiàn)有學(xué)科發(fā)展格局的束縛，在更加廣闊的視野中進(jìn)行欄目策劃。傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科長期不能跟蹤學(xué)術(shù)前沿生產(chǎn)高質(zhì)量的稿件，必須果斷撤除相應(yīng)欄目；傳統(tǒng)弱勢學(xué)科倘若能夠產(chǎn)生高水平的稿件，應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供版面。這樣不僅可以保證學(xué)報(bào)水平，也可以保護(hù)學(xué)校優(yōu)勝劣汰的學(xué)術(shù)生態(tài)。提高刊物檔次是學(xué)報(bào)生命力所在，在任何時(shí)候都不能以任何理由維護(hù)劣質(zhì)稿件，斷送自己的生命。

其二，可能性要求超越自然稿源，走向人工組稿，這是策劃內(nèi)在的和本質(zhì)的要求，倘若不能夠超越自然來稿，編輯的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性等便無從體現(xiàn)。

其三，可能性最終將要求編輯根據(jù)自己的個(gè)性策劃和主持專題與特色欄目，讓學(xué)報(bào)在個(gè)性化編輯的個(gè)性化工作中逐漸形成其特色、風(fēng)格與品位。應(yīng)當(dāng)說，這才是欄目策劃的最高境界。當(dāng)然，它對(duì)于理工類大學(xué)學(xué)報(bào)無疑是任重道遠(yuǎn)。

2.3 功利性還是學(xué)術(shù)性

大學(xué)歷史、傳統(tǒng)與學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的優(yōu)先性、客觀性與現(xiàn)實(shí)性，把理工類大學(xué)學(xué)報(bào)的功利性推到前臺(tái)，它至少是從這樣兩方面限制了欄目策劃的發(fā)展：

其一，服務(wù)性，過分拘泥于學(xué)校的眼前利益，把學(xué)報(bào)同學(xué)校發(fā)展綁架在一起，強(qiáng)調(diào)它的直接效能，必然要保護(hù)內(nèi)部稿源免受外來稿源擠壓。欄目策劃更加注重編輯的主體性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性，要求全面分析欄目存在的種種客觀可能性，超越狹隘的本校本位主義，超越本校內(nèi)部稿件，在同本?，F(xiàn)有學(xué)科相關(guān)的同類院校中一視同仁地組織高水平、高質(zhì)量稿件，它們必然要發(fā)生這樣或那樣的沖突，從而不可避免地干擾欄目策劃的健康發(fā)展。

其二，時(shí)尚性，把學(xué)報(bào)投放在名利場上，把轉(zhuǎn)載、索引、被引頻次、核心期刊等社會(huì)上流行的價(jià)值作為自己的價(jià)值追求，一些學(xué)報(bào)動(dòng)員、甚至要求本校師生引用自己的論文，為了撈取學(xué)報(bào)的種種榮譽(yù)更是不擇手段，從而使得絕大多數(shù)高校學(xué)報(bào)喪失了自己鮮明和獨(dú)特個(gè)性化追求的原動(dòng)力，這些顯然是不利于欄目策劃的健康發(fā)展［5］。

3 科研能力影響欄目策劃

科研能力是指人們利用現(xiàn)有的科學(xué)理論與方法發(fā)現(xiàn)和解決新的未知問題的能力。高校的科研能力是其實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志，它不可避免地影響學(xué)報(bào)的水平與欄目策劃的空間，從而構(gòu)成欄目策劃不能不考慮的一個(gè)重要約束條件。欄目策劃要求發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也必須尊重高校的客觀現(xiàn)實(shí)性，使得主體性與客觀性之間相協(xié)同。一般說來，高?？蒲心芰υ綇?qiáng)，其學(xué)報(bào)影響力越大，相應(yīng)地，欄目策劃空間也越大；反之，欄目策劃空間則越小。

具體說來，科研能力主要從這樣三個(gè)方面影響理工類大學(xué)學(xué)報(bào)的欄目策劃：

其一，欄目策劃的協(xié)同性原則要求欄目策劃必須同本校的學(xué)科發(fā)展與學(xué)術(shù)發(fā)展相協(xié)同，主體性要求充分發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性，破除本校本位主義藩籬，但欄目策劃最終受到本校學(xué)術(shù)水平的現(xiàn)實(shí)制約。即使編輯業(yè)務(wù)能力再強(qiáng)，也難以在一個(gè)普通高校學(xué)報(bào)常年組織院士專稿。所以，欄目策劃的原則歸根到底還應(yīng)當(dāng)是源于本校，高于本校，這樣才能夠發(fā)揮學(xué)報(bào)的先導(dǎo)作用。

其二，欄目策劃的協(xié)同性原則要求自然來稿與人工組稿、內(nèi)部稿件與外部稿件協(xié)同。坐等自然來稿制約學(xué)報(bào)發(fā)展，人工組稿比例過大，可能破壞學(xué)術(shù)生態(tài)，使學(xué)報(bào)發(fā)展走進(jìn)不可持續(xù)的困境中；對(duì)絕大多數(shù)普通大學(xué)來講，內(nèi)部稿件制約學(xué)報(bào)發(fā)展，外部稿件比例過大，可能刺激內(nèi)部作者情緒，同樣會(huì)以這樣或那樣的方式使學(xué)報(bào)發(fā)展走進(jìn)不可持續(xù)的困境之中。

其三，協(xié)同性原則還要求欄目的單調(diào)性與多樣性相協(xié)同。理工類大學(xué)學(xué)報(bào)絕大多數(shù)仍然在按照本校優(yōu)勢學(xué)科或?qū)W科組合設(shè)置欄目，形式非常單調(diào)，只有極少數(shù)學(xué)報(bào)開始嘗試欄目策劃，例如天津大學(xué)學(xué)報(bào)“主編特邀”欄目圍繞河流泥沙運(yùn)動(dòng)理論、立體信息質(zhì)量及舒適度評(píng)價(jià)等重要問題組織專題稿件，青海大學(xué)學(xué)報(bào)策劃了具有鮮明地方特色的“三江源生態(tài)”欄目，南開大學(xué)學(xué)報(bào)設(shè)置了“研究簡報(bào)”欄目，裝備學(xué)院學(xué)報(bào)策劃了“學(xué)院名師名家論壇”欄目等，當(dāng)然還只是局限于學(xué)院內(nèi)部。實(shí)際上，國外著名學(xué)術(shù)期刊都十分注重欄目策劃的多樣性，《美國醫(yī)學(xué)雜志》是國際著名專業(yè)期刊，欄目策劃則頗有文學(xué)韻味，除了刊載臨床及實(shí)驗(yàn)研究論文、編者述評(píng)、讀者來信、相關(guān)書評(píng)等，還特別策劃了詩與醫(yī)學(xué)、文學(xué)與醫(yī)學(xué)、住院醫(yī)生論壇、JAMA雜志俱樂部、脈搏、自由專訪等一系列文學(xué)色彩濃厚的欄目，使得嚴(yán)肅的科技期刊別開生面［6］。

1 賈玉樹，陳北寧.科學(xué)理論的屬性.石家莊：河北人民出版社，2009：55

2 馮春明，張祖彬，周祖謙等.對(duì)高校學(xué)報(bào)欄目策劃的認(rèn)識(shí).河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，24（2）：138-140

3 賈玉樹，陳北寧.在科學(xué)主義與歷史主義之間——論科學(xué)編史學(xué)的理論思維空間.自然辯證法研究2008，（8）：98-104

4 賈玉樹，邢潤川.理性與可能世界.江淮論壇，2009，（1）：82-88

5 李艷.高校學(xué)報(bào)欄目策劃研究.中國出版，2009，（11）：57-59

6 王黎茜，王李艷.兩種國外知名學(xué)術(shù)期刊辦刊理念的調(diào)查研究.中國科技期刊研究，2007，18（2）：354-356