“新疆專項”服務(wù)當(dāng)?shù)厝嗣?/h1>
2014-02-02 20:58:31復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委
中國共青團(tuán) 2014年9期
文 / 復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委
“新疆專項”服務(wù)當(dāng)?shù)厝嗣?/p>
文 / 復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委
人與人之間如何增進(jìn)信任？如何認(rèn)識到生活中存在種種不同，從而學(xué)會換位思考？7月下旬，“喀什地區(qū)民族中小學(xué)生夏令營”在新疆師范大學(xué)開營，30名來自喀什莎車縣的少數(shù)民族學(xué)生第一次通過素質(zhì)拓展課程，學(xué)習(xí)面對這些問題。在復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院學(xué)工組長高舒老師的專業(yè)指導(dǎo)下，10名復(fù)旦志愿者設(shè)計了此次夏令營的素質(zhì)拓展課程，并全程陪伴學(xué)生參與其中。
盡管語言障礙客觀存在，但這并未影響夏令營的開展。“剛開始因為語言不通，孩子們心不在焉，只能摸索著理解，但隨著課程深入，孩子們漸漸有了變化，他們開始期待我們的課程，學(xué)會主動地去理解、去詢問，能夠積極配合我們。距離就這樣一點(diǎn)點(diǎn)減少，隔閡就這樣一點(diǎn)點(diǎn)消失。”志愿者之一，2013級復(fù)旦學(xué)生迪麗菲婭·哈木拉提在日記中這樣記錄，“離別的時候，帶隊老師跟孩子們說，漢族維吾爾族是一家人。他們聽的懂聽不懂的都圍在志愿者身邊哭了。”據(jù)悉，因為效果明顯，這些素質(zhì)拓展課程可能以精品課程的形式在阿克蘇地區(qū)落地，并長期開設(shè)。
“喀什地區(qū)民族中小學(xué)生夏令營”是今年復(fù)旦大學(xué)暑期社會實踐“新疆專項”的五個項目之一。為進(jìn)一步提升復(fù)旦大學(xué)暑期社會實踐育人平臺的針對性和有效性，深入服務(wù)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，今年，復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委與團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)委、新疆相關(guān)部門進(jìn)行合作，共同推出暑期社會實踐“新疆專項”。其他四個分別是新疆公共衛(wèi)生資源和需求專題調(diào)研、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶背景下滬疆紡織和服裝貿(mào)易行業(yè)調(diào)查、新疆吐魯番柳條編織傳承和保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)研、新疆內(nèi)高班學(xué)生返疆后發(fā)展情況調(diào)查。所有五個項目，均由對口領(lǐng)域的教授、副教授帶隊，院校兩級分別給予了項目經(jīng)費(fèi)支持。
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文 / 復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委
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人與人之間如何增進(jìn)信任？如何認(rèn)識到生活中存在種種不同，從而學(xué)會換位思考？7月下旬，“喀什地區(qū)民族中小學(xué)生夏令營”在新疆師范大學(xué)開營，30名來自喀什莎車縣的少數(shù)民族學(xué)生第一次通過素質(zhì)拓展課程，學(xué)習(xí)面對這些問題。在復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院學(xué)工組長高舒老師的專業(yè)指導(dǎo)下，10名復(fù)旦志愿者設(shè)計了此次夏令營的素質(zhì)拓展課程，并全程陪伴學(xué)生參與其中。
盡管語言障礙客觀存在，但這并未影響夏令營的開展。“剛開始因為語言不通，孩子們心不在焉，只能摸索著理解，但隨著課程深入，孩子們漸漸有了變化，他們開始期待我們的課程，學(xué)會主動地去理解、去詢問，能夠積極配合我們。距離就這樣一點(diǎn)點(diǎn)減少，隔閡就這樣一點(diǎn)點(diǎn)消失。”志愿者之一，2013級復(fù)旦學(xué)生迪麗菲婭·哈木拉提在日記中這樣記錄，“離別的時候，帶隊老師跟孩子們說，漢族維吾爾族是一家人。他們聽的懂聽不懂的都圍在志愿者身邊哭了。”據(jù)悉，因為效果明顯，這些素質(zhì)拓展課程可能以精品課程的形式在阿克蘇地區(qū)落地，并長期開設(shè)。
“喀什地區(qū)民族中小學(xué)生夏令營”是今年復(fù)旦大學(xué)暑期社會實踐“新疆專項”的五個項目之一。為進(jìn)一步提升復(fù)旦大學(xué)暑期社會實踐育人平臺的針對性和有效性，深入服務(wù)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，今年，復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委與團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)委、新疆相關(guān)部門進(jìn)行合作，共同推出暑期社會實踐“新疆專項”。其他四個分別是新疆公共衛(wèi)生資源和需求專題調(diào)研、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶背景下滬疆紡織和服裝貿(mào)易行業(yè)調(diào)查、新疆吐魯番柳條編織傳承和保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)研、新疆內(nèi)高班學(xué)生返疆后發(fā)展情況調(diào)查。所有五個項目，均由對口領(lǐng)域的教授、副教授帶隊，院校兩級分別給予了項目經(jīng)費(fèi)支持。
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