董飛天

（天津市環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心 天津 300191）

結(jié)合天津?qū)嶋H，以綠色學(xué)校為抓手，著力加強(qiáng)對(duì)青少年和幼兒的環(huán)境教育，自1998年，全市啟動(dòng)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作以來(lái)，始終以“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”為目標(biāo)，積極探索新思路，新模式和新方法，開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育主題實(shí)踐活動(dòng)，取得了顯著的成果。截止目前，全市共有各級(jí)綠色學(xué)校1156所。本文總結(jié)十多年的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾點(diǎn)做法：

1 部門聯(lián)動(dòng)，以機(jī)制促進(jìn)綠色學(xué)校的長(zhǎng)效管理

天津市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作一個(gè)重要特點(diǎn)是各部門聯(lián)合開展。由市環(huán)保局、市教委、市科委三部門組成天津市創(chuàng)建綠色學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全市的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，形成創(chuàng)建合力，并通過建立健全機(jī)制實(shí)現(xiàn)對(duì)全市綠色學(xué)校的長(zhǎng)效管理?！稐l例》頒布實(shí)施后，成立了天津市環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)指導(dǎo)全市環(huán)境教育工作，包括綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，成員單位也由原來(lái)的三家擴(kuò)展為十八家，進(jìn)一步提升了綠色學(xué)校創(chuàng)建的層次和水平，擴(kuò)大了創(chuàng)建工作的影響力和覆蓋面。

一是建立痕跡管理機(jī)制。就是將ISO 14001環(huán)境管理體系的理念引入綠色學(xué)校創(chuàng)建工作中，使創(chuàng)建工作各階段有記錄、有檔案，實(shí)現(xiàn)綠色學(xué)校創(chuàng)建的全程規(guī)范化痕跡管理。二是建立網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。以市綠色學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，以市級(jí)綠色學(xué)校為節(jié)點(diǎn)，輻射全市所有區(qū)縣級(jí)綠色學(xué)校，形成了天津市綠色學(xué)校行動(dòng)網(wǎng)，典型引路，使我市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。三是建立綠色學(xué)校聯(lián)席會(huì)制度。座談創(chuàng)建工作體會(huì)，交流和推廣開展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)的新經(jīng)驗(yàn)，使創(chuàng)建質(zhì)量不斷提高。四是不斷完善綠色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。先后兩次對(duì)我市綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了補(bǔ)充和修訂，不斷深化我市綠色學(xué)校、綠色幼兒園創(chuàng)建的內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大了創(chuàng)建范圍。五是重視培訓(xùn)。按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及《條例》要求，每年對(duì)申報(bào)學(xué)校和復(fù)查學(xué)校，開展專題培訓(xùn)，使創(chuàng)建工作不斷規(guī)范。六是環(huán)境教育有固定課時(shí)?！稐l例》頒布實(shí)施后，各中小學(xué)校環(huán)境教育的累計(jì)課時(shí)達(dá)到每學(xué)年不少于4課時(shí)，同時(shí)要求全市中小學(xué)利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間開展環(huán)保教育，為環(huán)境教育提供了相對(duì)固定的課時(shí)保證。

2 以點(diǎn)帶面，發(fā)揮環(huán)境教育典型的引領(lǐng)帶動(dòng)作用

在綠色學(xué)校創(chuàng)建過程中，我們非常注重發(fā)現(xiàn)、培育、樹立、推廣典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，以典型帶動(dòng)全局。例如：在全國(guó)重點(diǎn)省市啟動(dòng)的“送三精藍(lán)瓶回家”環(huán)保公益活動(dòng)中，我市河北區(qū)連云路小學(xué)積極響應(yīng)，行動(dòng)迅速、安排周密，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，開展了“關(guān)注氣象你我同行”主題升旗、全校尋找“藍(lán)瓶愛心天使”、“和爸爸媽媽一起低碳環(huán)保，爭(zhēng)做藍(lán)瓶愛心天使”主題活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也帶動(dòng)了家長(zhǎng)和老師參與環(huán)保的熱情，表現(xiàn)非常突出，我們及時(shí)在全市開展活動(dòng)的學(xué)校中進(jìn)行推廣，使天津市的“送三精藍(lán)瓶回家”活動(dòng)多次獲得國(guó)家表彰。同時(shí)，該校副校長(zhǎng)也成為全國(guó)唯一優(yōu)秀兌換專員代表，參加了首批新加坡環(huán)保親子游活動(dòng)。

3 嚴(yán)格評(píng)審，確保綠色學(xué)校創(chuàng)建質(zhì)量

天津市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)行兩級(jí)管理，即區(qū)縣級(jí)綠色學(xué)校由各區(qū)縣創(chuàng)建綠色學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行命名、管理；市級(jí)綠色學(xué)校由市創(chuàng)建綠色學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行管理，每?jī)赡昝淮巍?/p>

在申報(bào)條件上把好入門關(guān)，要求申報(bào)市級(jí)綠色學(xué)校的單位必須是一年以上的區(qū)縣級(jí)綠色學(xué)校，并經(jīng)過市創(chuàng)建綠色學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的創(chuàng)建培訓(xùn)，已取得了培訓(xùn)證書，同時(shí)參照市級(jí)綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)開展創(chuàng)建工作一年以上。

在申報(bào)評(píng)選程序上把好審核關(guān)，由各區(qū)縣創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織本轄區(qū)申報(bào)、推薦工作，并統(tǒng)一上報(bào)本轄區(qū)內(nèi)推薦申報(bào)單位的創(chuàng)建檔案；市創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)區(qū)縣上報(bào)的創(chuàng)建檔案進(jìn)行評(píng)審；市創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織成員單位成立現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估小組，赴各申報(bào)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估檢查，并形成評(píng)審結(jié)論；對(duì)擬命名表彰的綠色學(xué)校進(jìn)行公示；在每年“六·五”世界環(huán)境日期間進(jìn)行命名表彰。

在綠色學(xué)校創(chuàng)建中，強(qiáng)調(diào)綠色學(xué)校命名不搞終身制，要持續(xù)改進(jìn)，特別是市級(jí)綠色學(xué)校要發(fā)揮好示范帶頭作用，市創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室不定期對(duì)已命名的市級(jí)綠色學(xué)校進(jìn)行復(fù)查，對(duì)復(fù)查不合格的單位下達(dá)限期整改通知，如整改不合格，取消其榮譽(yù)稱號(hào)，確保全市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的整體水平和質(zhì)量。

4 豐富活動(dòng)內(nèi)容，利用第二課堂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐

在綠色學(xué)校創(chuàng)建工作中，緊緊抓住環(huán)境教育內(nèi)容具有跨多學(xué)科、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，將環(huán)境教育內(nèi)容滲透到地理、生物、化學(xué)、物理、語(yǔ)文、思想品德等課堂教學(xué)中，同時(shí)，注重挖掘?qū)W生潛能，利用第二課堂引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和環(huán)保實(shí)踐。如南開中學(xué)環(huán)保小組開展了“環(huán)保水簾紗窗”、路燈節(jié)能系統(tǒng)的研究；新華中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了“人造腐葉土”、“洗車水循環(huán)”的探索；津華中學(xué)為解決道路兩側(cè)樹木落葉問題，引導(dǎo)學(xué)生開展“落葉培養(yǎng)食物菌試驗(yàn)”，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，綜合考慮生態(tài)保護(hù)、大氣、水、噪聲等因素，設(shè)計(jì)了符合生態(tài)和環(huán)保原則的“五環(huán)立交橋”和“未來(lái)停車場(chǎng)”模型，這些活動(dòng)中的研究實(shí)踐有的已獲全國(guó)大獎(jiǎng)，并且有些同學(xué)在家庭建立了實(shí)驗(yàn)室。學(xué)科滲透和研究性學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生環(huán)境意識(shí)，也增強(qiáng)了他們的環(huán)保實(shí)踐能力。

此外，我們還在環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)形式上進(jìn)行了有益的探索，不斷豐富綠色創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容，開展了一系列形式多樣的、各具特色的環(huán)境教育主題活動(dòng)。例如：開展了以“環(huán)保互動(dòng)教育主題樂園”為特色的環(huán)保嘉年華活動(dòng)、以“廢物回收利用”為主題的“送三精藍(lán)瓶回家”環(huán)保時(shí)裝秀表演活動(dòng)。

5 編寫環(huán)境教育資料，建立環(huán)境教育資源和公共服務(wù)平臺(tái)

天津市中小學(xué)一直沒有統(tǒng)一的教程和教學(xué)資料，多數(shù)學(xué)校的環(huán)境教育書籍、音像資料匱乏，導(dǎo)致青少年接受環(huán)境教育不及時(shí)、不全面、不深入，為此，結(jié)合《條例》的出臺(tái)，我們組織專家編寫了天津市首套環(huán)境教育材料——《生態(tài)城市·美麗天津》環(huán)境教育資料，充實(shí)了環(huán)境教育資源和公共服務(wù)平臺(tái)，并在天津環(huán)境網(wǎng)面向公眾開放，其中的幼兒篇、小學(xué)篇、中學(xué)篇，就是專門針對(duì)學(xué)校、幼兒園的青少年和幼兒編寫的，內(nèi)容以介紹環(huán)保知識(shí)為主，深入淺出、圖文并茂、形式多樣，為學(xué)校、幼兒園的廣大師生搭建了一個(gè)了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的有利平臺(tái)，引導(dǎo)青少年在日常生活當(dāng)中踐行環(huán)保，真正做到知行合一，主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

6 加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，推進(jìn)國(guó)際生態(tài)學(xué)校組織申報(bào)工作

為進(jìn)一步提升我市綠色學(xué)校環(huán)境教育工作的整體能力和水平，積極為綠色學(xué)校師生搭建國(guó)際交流的平臺(tái)，先后組織我市綠色學(xué)校學(xué)生代表參加瑞典的環(huán)保教育交流活動(dòng)、“中日韓三國(guó)環(huán)境教育研討會(huì)”和“四日、天津、長(zhǎng)灘中學(xué)生環(huán)境論壇”；舉行了首屆國(guó)際中學(xué)生環(huán)保知識(shí)技能大賽，中、英、美等十國(guó)中學(xué)生參加了此次活動(dòng)，環(huán)境教育交流活動(dòng)的開展，進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)與各國(guó)青少年環(huán)境教育領(lǐng)域的交流與合作，極大地提升了與會(huì)學(xué)生、教師的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了中、日、韓、美等國(guó)中小學(xué)生的相互合作與了解，為我市中小學(xué)環(huán)境教育國(guó)際交流與合作奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過十幾年的發(fā)展，天津市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作走出了一條自己的特色之路，多次得到環(huán)保部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和積極評(píng)價(jià)。隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的深入，各學(xué)校環(huán)境管理水平在不斷改進(jìn)，校園環(huán)境在不斷改善，廣大師生參與環(huán)保的熱情日益高漲，綠色創(chuàng)建工作也在通過“小手牽大手”這種潛移默化的形式，影響家庭，帶動(dòng)社會(huì)，使越來(lái)越多的社會(huì)公眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境道德素質(zhì)明顯提升，下一步，我們還要不斷總結(jié)提高，以落實(shí)《條例》為抓手，爭(zhēng)取把綠創(chuàng)工作納入城考、生態(tài)城市（區(qū)、縣、鎮(zhèn)）創(chuàng)建生態(tài)文明建設(shè)考核指標(biāo)體系之中，形成環(huán)境教育的長(zhǎng)效機(jī)制，在全社會(huì)營(yíng)造全民關(guān)心環(huán)境、參與環(huán)保、建設(shè)生態(tài)文明、共筑生態(tài)城市、建設(shè)美麗天津的濃厚氛圍。