馬玉敏

（中國(guó)水利水電第八工程局有限公司高級(jí)技工學(xué)校，湖南 長(zhǎng)沙 410119）

強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)提高機(jī)械教學(xué)效能的探討

馬玉敏

（中國(guó)水利水電第八工程局有限公司高級(jí)技工學(xué)校，湖南 長(zhǎng)沙 410119）

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的要求越來(lái)越大，單是理論知識(shí)很難滿足實(shí)踐工作的需要。本文針對(duì)機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)機(jī)械教學(xué)，就如何強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)提高機(jī)械教學(xué)效能進(jìn)行了探討，提出了幾點(diǎn)有益的策略。

機(jī)械教學(xué)；教學(xué)效能；實(shí)踐環(huán)節(jié)；實(shí)踐教學(xué)

新時(shí)期，信息技術(shù)等高新科技與傳統(tǒng)機(jī)械科技的結(jié)合，使得機(jī)械工程科學(xué)無(wú)論是概念思想，還是結(jié)構(gòu)功能，都發(fā)生了巨大的變化，單純的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足機(jī)械工程實(shí)踐的需要，還需要大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，這對(duì)機(jī)械工程教育提出了更高的要求。教育的根本目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，在“依托教改環(huán)境，突出創(chuàng)新教育，重視認(rèn)知實(shí)踐，建設(shè)一流基地”的機(jī)械工程教育改革思路的指導(dǎo)下，我國(guó)機(jī)械工程教育取得了較大的發(fā)展，整體教學(xué)效能依然不容樂(lè)觀。實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要環(huán)節(jié)，需要在時(shí)間和空間上、環(huán)境和條件上、內(nèi)容和方法上、評(píng)價(jià)和激勵(lì)上全面強(qiáng)化，才能取得較好的效果。下面，本文針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，就如何提高機(jī)械教學(xué)效能淺談幾點(diǎn)看法。

1 重組實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

基于新時(shí)期社會(huì)對(duì)機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的需要，傳統(tǒng)的機(jī)械實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，必須重組實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)需要。當(dāng)前機(jī)械教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容擁?yè)碜o(hù)有更為開放的拓展空間，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模塊，讓學(xué)生能通過(guò)大量的實(shí)際工程設(shè)計(jì)活動(dòng)，來(lái)鍛煉其掌握與利用機(jī)械工程理論與技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法多采用手工設(shè)計(jì)計(jì)算，新時(shí)期已經(jīng)全面應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算，應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力。再如傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐多采用圖解法，新時(shí)期則開始不斷向解析法轉(zhuǎn)變；傳統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐多注重機(jī)構(gòu)分析計(jì)算，新時(shí)期則更為注重機(jī)構(gòu)綜合，需要提升學(xué)生機(jī)構(gòu)方案構(gòu)思與設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。對(duì)于抽象出來(lái)的構(gòu)件和機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、運(yùn)動(dòng)分析模型、力分析模型等，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際機(jī)械具現(xiàn)化在動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行更為準(zhǔn)確的描述，讓學(xué)生能更為直觀的觀察，強(qiáng)化直覺(jué)思維，對(duì)原理、特性等具有更為清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生知識(shí)面方面，應(yīng)當(dāng)在加深基礎(chǔ)理論的同時(shí)進(jìn)一步拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，而不是簡(jiǎn)單的抄襲或無(wú)根據(jù)的臆造。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容上緊跟科技發(fā)展趨勢(shì)，融入新方向、新內(nèi)容、新動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生所掌握的理論、技術(shù)與方法不會(huì)陳舊。

2 加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)與能力的交叉融合

機(jī)械工程實(shí)踐并不是應(yīng)用某一學(xué)科的知識(shí)，而是綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)的交叉融合，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。機(jī)械工程實(shí)踐應(yīng)用需要?jiǎng)?chuàng)新，這不同于對(duì)自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)，而是一種有目的的創(chuàng)造行為，需要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能，提高產(chǎn)品的性能，降低產(chǎn)品的成本，優(yōu)化產(chǎn)品系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，實(shí)踐環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)充分給予學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生在獨(dú)立的創(chuàng)造性思維中綜合應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。除了多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用外，還要注意學(xué)生多學(xué)科能力的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力等，避免培養(yǎng)出“高分低能”“紙上談兵”的學(xué)生。實(shí)踐環(huán)節(jié)的選題，要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)新能力與理論知識(shí)的結(jié)合，多學(xué)科的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)而不是教師全程指導(dǎo)，以期能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的實(shí)踐訓(xùn)練。如工程實(shí)踐與機(jī)械自動(dòng)化訓(xùn)練，機(jī)、電、儀多學(xué)科交叉訓(xùn)練等。

3 完善實(shí)踐教學(xué)基地

由于經(jīng)費(fèi)等多方面的原因，我國(guó)很多學(xué)校實(shí)踐基地都有所不足，硬件上的不足為機(jī)械教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)帶來(lái)很大的影響。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，為實(shí)踐環(huán)節(jié)提供充足的條件，尤其是能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生創(chuàng)新空間、滿足學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的實(shí)踐基地，如創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械工程實(shí)踐中心、現(xiàn)代技術(shù)實(shí)踐中心、計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐指導(dǎo)中心等等。在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系上，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)實(shí)踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上增設(shè)新的實(shí)踐項(xiàng)目，建立包括基礎(chǔ)實(shí)踐、進(jìn)階實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐在內(nèi)的多層次實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生能在多層次的實(shí)踐教學(xué)體系中不斷提升自我，循序漸近的培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。除了在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建實(shí)踐基地外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)與企業(yè)、工廠合作等方式，讓學(xué)生能有更多參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能接受更多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員的指導(dǎo)，而不是僅局限于學(xué)校范圍內(nèi)的實(shí)踐，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)能獲得更多參與實(shí)際工作的能力。

4 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)估

實(shí)踐環(huán)節(jié)通常都是開放式教學(xué)，與課堂上的理論知識(shí)教學(xué)不同，在管理、指導(dǎo)等方面都存在一些難點(diǎn)，極容易造成散漫等現(xiàn)象，如設(shè)計(jì)方案不科學(xué)、圖紙問(wèn)題多、工作量不足等。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)估一方面有利于提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，另一方面也能更好的把握學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做為實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)、檢查、管理的主要任務(wù)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上應(yīng)當(dāng)滿足綜合性、實(shí)踐性質(zhì)、創(chuàng)新性的需求，這樣才能為學(xué)生的綜合實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐提供足夠的師資支持。在檢查和評(píng)估中，應(yīng)當(dāng)檢查學(xué)生是否按要求完成了全部工作，圖紙、方案、實(shí)踐數(shù)據(jù)是否完備合格，實(shí)驗(yàn)結(jié)果、運(yùn)行情況是否達(dá)到目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決。

5 結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械自動(dòng)化需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，單純的理論知識(shí)教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生變成“高分低能”、“紙上談兵”的無(wú)用之人，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)對(duì)提高機(jī)械教學(xué)效能極為重要。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)不斷更新實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，建立豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)估，這樣才能從內(nèi)容、方法、硬件、督導(dǎo)等多個(gè)方面，提高機(jī)械教學(xué)效能，培養(yǎng)出綜合實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新思維的機(jī)械自動(dòng)化人才，滿足社會(huì)的需要。

[1]孟淑英，續(xù)海峰.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)分析與思考[J].裝備制造技術(shù)，2010（11）：173-174.

[2]謝黎明，靳 嵐，沈 浩.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（04）：128-130.

[3]吳松林.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程群建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009（26）：31-32.

Discussion on Im proving the Effectiveness ofMechanics Teaching by Strengthening Practice

MA Yu-min
(ChinaWater Conservancy and Hydropower 8th Engineering Bureau Co.，Ltd，Senior Vocational School，Changsha Hunan 410119，China)

With the rapid development of economy,there aremore and more demands for high-quality talents,and thosewith only theoreticalknowledge can notmeet the needsofpracticalwork.In this paper,on themechanics teaching of themechanicalautomationmajors,ithas been discussed how to improve the effectiveness ofmechanics teaching by strengthening the internship and practical training,and someusefulstrategieshave been put forward.

mechanics teaching；teaching effectiveness；practical teaching phase；practical teaching

TH122

B

1672-545X（2014）04-0279-02

2014-01-06

馬玉敏（1965—），女，遼寧沈陽(yáng)人，高級(jí)講師，研究方向：水利水電。