杜旭斌（陜西楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程學(xué)院，陜西 咸陽 712100）

水利水電建筑工程專業(yè)是國(guó)家首批示范性職業(yè)院?！獥盍杪殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)，也是國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，該專業(yè)提出了“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過近五年的建設(shè)，逐步完善了質(zhì)量檢測(cè)與試驗(yàn)特長(zhǎng)建設(shè)，經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果。

一、研究意義

近幾年隨著我國(guó)職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，高職院校的學(xué)生也越來越多。僅我院水利水電建筑工程專業(yè)的學(xué)生人數(shù)較五年前翻了一翻，人數(shù)增多，就業(yè)難度自然就越來越大。但是縱觀用人單位，卻招不到符合他們要求的學(xué)生，一邊是學(xué)生找不到單位，一邊是單位找不到符合要求的學(xué)生，原因是一個(gè)專業(yè)的學(xué)生都是千篇一律，什么都了解，什么都不精通，難以適應(yīng)具體工作。針對(duì)這種情況，通過廣泛調(diào)研，我院對(duì)水利水電建筑工程專業(yè)提出了“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。不僅什么都懂，更重要的是培養(yǎng)的學(xué)生在某個(gè)方面更強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的“絕活”，深得用人單位的青睞。

質(zhì)量檢測(cè)與試驗(yàn)特長(zhǎng)是水利水電建筑工程專業(yè)“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式中一個(gè)重要的特長(zhǎng)特長(zhǎng)，直接對(duì)應(yīng)工程中的質(zhì)檢員、試驗(yàn)員和材料員崗位，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。為了建設(shè)好該特長(zhǎng)，學(xué)院組建了專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員多次深入企業(yè)一線調(diào)研學(xué)習(xí)，并與企業(yè)專家探討，共同制定人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過五年的建設(shè)，形成了完整的人才培養(yǎng)體系，制訂了符合企業(yè)要求的人才培養(yǎng)方案、新開設(shè)特長(zhǎng)性課程五門（其中一門完全由企業(yè)專家授課），編寫公開出版教材兩部，校內(nèi)講義兩部，擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，增加校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量，開發(fā)仿真綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)。新的培養(yǎng)體系完全與工程實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生一畢業(yè)即可勝任該特長(zhǎng)的工作，完全達(dá)到了職業(yè)教育的目的。

二、基本建設(shè)內(nèi)容

1. 建立了完整的特長(zhǎng)人才模式培養(yǎng)體系

在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)質(zhì)檢特長(zhǎng)在工程中對(duì)應(yīng)的崗位要求，總結(jié)吸收我院示范建設(shè)成果，經(jīng)過近五年的建設(shè)，逐步完成了質(zhì)檢特長(zhǎng)的人才培養(yǎng)體系。本著“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，修訂完善了質(zhì)檢特長(zhǎng)人才培養(yǎng)方案，突出針對(duì)性、強(qiáng)化崗位核心能力培養(yǎng)。以我院“百縣千企聯(lián)姻工程”為平臺(tái)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家、或由院內(nèi)“雙師型”教師承擔(dān)特長(zhǎng)課程教學(xué)，校企（或行業(yè)協(xié)會(huì)）合作，進(jìn)行特長(zhǎng)教學(xué)的評(píng)價(jià)和認(rèn)定。按照特長(zhǎng)崗位的任職要求，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。體現(xiàn)以學(xué)生為本和以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。

2. 建立了完整的課程體系

通過調(diào)研、與企業(yè)專家溝通，完成了該課程體系的建設(shè)。根據(jù)崗位的實(shí)際需求開發(fā)了《無損檢測(cè)》、《水利水電工程質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)》、《水利工程施工圖識(shí)讀與繪制》、《材料檢測(cè)技術(shù)》和《“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康”三合一培訓(xùn)》五門特長(zhǎng)性專業(yè)課程，校企合作共同制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。公開出版了《水利水電工程施工質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)》和《水利工程施工圖識(shí)讀與繪制》兩部教材，編寫了《無損檢測(cè)技術(shù)》和《水利水電工程試驗(yàn)室管理及材料檢測(cè)》兩部校本講義。教學(xué)中根據(jù)課程特點(diǎn)采用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、教學(xué)做一體化教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)、企業(yè)專家授課等多種教學(xué)方式。

3. 建立了完整的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)方面，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目9個(gè)，并開發(fā)了特長(zhǎng)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)方面，以原有的建材試驗(yàn)室為基礎(chǔ)，與擁有甲級(jí)檢測(cè)資質(zhì)的中水十五局科研院聯(lián)合論證，經(jīng)過改擴(kuò)建，建成了新的建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心，該實(shí)訓(xùn)中心融教學(xué)、工程材料檢測(cè)、科研、技能鑒定和培訓(xùn)等多功能于一體，新檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心占地面積近1300平方米，儀器設(shè)備200多臺(tái)套，設(shè)備總值約230萬元，為實(shí)踐性教學(xué)提供了保障。

4. 加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)

為了滿足特長(zhǎng)教學(xué)的要求，大力引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)教師水平，擴(kuò)充師資力量。從專業(yè)院校招聘新教師，從工程單位聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家授課。加強(qiáng)專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉和進(jìn)修培訓(xùn)。組織專業(yè)教師充分利用假期及實(shí)習(xí)時(shí)間，赴工程一線或國(guó)家教學(xué)基地實(shí)踐鍛煉或培訓(xùn)，提高了教師自身的實(shí)踐操作能力，提高業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新點(diǎn)

1. 樹立了新的教學(xué)理念

特長(zhǎng)性教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)的學(xué)生也更“專業(yè)”，也提高了學(xué)生的就業(yè)率。

由于學(xué)生個(gè)體之間存在著差異，特長(zhǎng)及興趣愛好各不相同，分特長(zhǎng)教學(xué)拓寬了專業(yè)口徑后，學(xué)生有了更多的選擇，可以根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)及特長(zhǎng)選擇適合自己的特長(zhǎng)。例如水利水電建筑工程專業(yè)分的特長(zhǎng)有：施工特長(zhǎng)、造價(jià)特長(zhǎng)、質(zhì)量檢測(cè)與試驗(yàn)特長(zhǎng)、水利安全特長(zhǎng)、測(cè)量特長(zhǎng)、國(guó)際工程管理等特長(zhǎng)。大多數(shù)的女生都不喜歡也不擅長(zhǎng)施工和測(cè)量，但是如果從事一些質(zhì)檢、造價(jià)、安全、管理等工作，女生也喜歡學(xué)，自然就能學(xué)好，用人單位也喜歡要，何樂而不為？因此，特長(zhǎng)教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特長(zhǎng)，根據(jù)其興趣愛好培養(yǎng)，提高了教學(xué)效果，同時(shí)也提高了就業(yè)率。

2. 校企聯(lián)合的新培養(yǎng)模式

本特長(zhǎng)完全采用了新的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。隨著社會(huì)世界化的發(fā)展，越來越多的企業(yè)走向了世界，因此“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康”就顯得越來越重要，而這門課程的特點(diǎn)就是更新很快，要跟上社會(huì)的發(fā)展，必須要經(jīng)常去相關(guān)的培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，專業(yè)教師從時(shí)間和精力上很難滿足，對(duì)于該門課程的教學(xué)，教學(xué)完全由相關(guān)的培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)完成，培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)不收取任何費(fèi)用，節(jié)省了學(xué)校資源，對(duì)于培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)，通過給學(xué)生授課，可以直接從取資格證的學(xué)生中收取相關(guān)的費(fèi)用，也提高了該機(jī)構(gòu)的知名度，而對(duì)于學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)到了最新最前沿的知識(shí)，有興趣的同學(xué)也可以直接考取相關(guān)的資格證，既方便又經(jīng)濟(jì)，為學(xué)生提供了更便利的條件，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)三贏。

四、成果應(yīng)用

1. 增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)水平，提高學(xué)生的就業(yè)率

通過質(zhì)檢特長(zhǎng)的教學(xué)，學(xué)生的“專業(yè)”技能得到大幅度的提升，畢業(yè)后學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)對(duì)口率都在80%以上，深受用人單位的青睞。從07級(jí)到10級(jí)的畢業(yè)生，一次就業(yè)率均在96%以上，一些來的遲的單位招不到學(xué)生，由此可見質(zhì)檢的學(xué)生完全受到了用人單位的肯定。

2. 彰顯示范、輻射作用

質(zhì)檢特長(zhǎng)的教學(xué)模式受到了很多單位的肯定和學(xué)習(xí)，一些相關(guān)的兄弟院校也紛紛采取相類似的教學(xué)模式。建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)體系，也收到諸多兄弟院校的參觀學(xué)習(xí)，前后有幾十所院校的領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)教師來中心考察學(xué)習(xí)，并給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)有些院校多次派人來中心學(xué)習(xí)取經(jīng)，借鑒建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。在全國(guó)高職高專院校中產(chǎn)生了強(qiáng)烈影響，起到了示范與輻射作用。

3. 資源共享，與相關(guān)單位聯(lián)合承擔(dān)檢測(cè)科研任務(wù)，并成為相關(guān)單位學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地

質(zhì)檢特長(zhǎng)體系建成后，先后有延安市水務(wù)局等多家單位專門來學(xué)習(xí)質(zhì)檢方面的專業(yè)知識(shí)，成為對(duì)口單位的培訓(xùn)基地。其中建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心還與中水十五局科研院聯(lián)合承擔(dān)工程檢測(cè)任務(wù)，還為本校教師提供科研創(chuàng)造了條件。成為了集教學(xué)、科研、檢測(cè)于一體的綜合實(shí)訓(xùn)中心。

4. 提升了辦學(xué)理念

近五年來，在質(zhì)檢特長(zhǎng)建設(shè)運(yùn)行模式上，始終緊緊把握我國(guó)高職教育改革發(fā)展的特長(zhǎng)，努力大膽進(jìn)行實(shí)踐與探索，堅(jiān)持 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”辦學(xué)方針，以能力培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)適應(yīng)水利水電工程建設(shè)第一線的高技能人才。繼續(xù)深化水利水電建筑工程專業(yè)“合格＋特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)體系，加強(qiáng)特長(zhǎng)建設(shè)，充分體現(xiàn)了“提高學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持面向社會(huì)、服務(wù)企業(yè)”的辦學(xué)理念。

五、總結(jié)

通過五年的教學(xué)實(shí)踐，質(zhì)量檢測(cè)及材料試驗(yàn)特長(zhǎng)方向的學(xué)生深受用人單位的信賴，取得了良好的效果。因此在職業(yè)院校教學(xué)中大力推廣特長(zhǎng)建設(shè)是很有必要的，本文旨在通過介紹該特長(zhǎng)的建設(shè)情況，為其他專業(yè)特長(zhǎng)建設(shè)提供一些基本的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

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