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        德育“無(wú)痕” 有“跡”可循

        2014-01-20 17:47:51周躍南劉志勇
        中國(guó)德育 2014年1期
        關(guān)鍵詞:華強(qiáng)無(wú)痕職校

        周躍南++++劉志勇

        清晨,伴隨著瑯瑯的讀書聲,走進(jìn)深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“華強(qiáng)職?!保┑拇箝T,首先映入眼簾的是栩栩如生的人物浮雕。正如這組浮雕所彰顯出的青春活力,華強(qiáng)職校歷年來(lái)均以較高的就業(yè)率和升學(xué)率享譽(yù)特區(qū)內(nèi)外。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在99%以上,每年有92%以上的學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造,連續(xù)11年獲得深圳市高考先進(jìn)單位,呈現(xiàn)出高考考生人數(shù)最多、錄取人數(shù)最多、高考狀元最多、上線率高、高分段特優(yōu)的“三多一高一優(yōu)”特點(diǎn)。

        如鹽入味增底色

        優(yōu)異的就業(yè)和高考成績(jī),離不開華強(qiáng)人的堅(jiān)守和創(chuàng)新。有如:“鹽不能整塊來(lái)吃,撒在菜中,方能入味?!钡掠ぷ饕嗳绱耍掠仨毾覃}一樣滲透在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,才能夠?yàn)閷W(xué)生的人生增添底色。為此,學(xué)校秉承“華而實(shí),善則強(qiáng)”的校訓(xùn),創(chuàng)新德育模式,提升德育軟實(shí)力,致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野、民族情懷、特區(qū)氣派和華強(qiáng)風(fēng)格的“基礎(chǔ)寬、技能精、創(chuàng)新強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)”的現(xiàn)代職業(yè)人。

        科學(xué)的管理模式

        學(xué)校啟動(dòng)“1+X”專業(yè)部管理模式,成立了公共基礎(chǔ)部、信息技術(shù)部、動(dòng)漫藝術(shù)部、財(cái)經(jīng)部、商貿(mào)旅游部等幾個(gè)專業(yè)部門。其中,公共基礎(chǔ)部是學(xué)校基于中職高考的社會(huì)需求和“文化知識(shí)及技能兩手都要硬”的考量而設(shè)立的,致力于使學(xué)生“就業(yè)有技能,高考有基礎(chǔ)”。公共基礎(chǔ)部由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科組成,為“1+X”中的“1”,是“定量”;其他學(xué)科為“X”,為“變量”,根據(jù)社會(huì)發(fā)展和需求而科學(xué)設(shè)置。

        不論是從教學(xué)管理、德育管理,還是行政管理的角度來(lái)看,專業(yè)部的管理模式不僅體現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)為主的學(xué)校特色,而且有利于德育活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的開展,大大提高了工作效率。

        專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

        百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。學(xué)校打造了一支專業(yè)過(guò)硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例,“雙師”教師100%,分別擁有CCIE(Cisco互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)專家)、RANA(銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師)、紅旗Linux認(rèn)證工程師、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程師等過(guò)硬的行業(yè)證書。學(xué)校已經(jīng)初步建立了一支年齡、學(xué)歷、職稱等方面結(jié)構(gòu)合理,具有較高理論水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力,能夠勝任主干專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作的“雙師型”“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊(duì),為學(xué)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)。

        信息化和全球化的時(shí)代要求一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須具備國(guó)際視野。因此,學(xué)校與新加坡、澳大利亞、加拿大等國(guó)家合作辦學(xué),開展國(guó)際互訪游學(xué),引進(jìn)國(guó)際課程,進(jìn)行國(guó)際師生交流培訓(xùn)等活動(dòng),共享國(guó)際教育資源,大大提高了教師的專業(yè)水平和育人能力。

        多元的課程體系

        學(xué)校將“創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)孩子的教育”作為辦學(xué)理念,構(gòu)建立體多元的選修課程體系,涵蓋人文、藝術(shù)、雙語(yǔ)、科技、活動(dòng)、實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域,為不同需求的孩子提供支撐,開闊學(xué)生的視野。此外,學(xué)校還專門聘請(qǐng)多位外教為學(xué)生開設(shè)適用于商貿(mào)、金融、旅游等專業(yè)的口語(yǔ)和寫作課程,提升學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力,引導(dǎo)學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

        成熟的備考策略

        調(diào)查顯示,在參加高考的學(xué)生中,有的是被家長(zhǎng)逼迫而來(lái),有的是抱著碰運(yùn)氣的僥幸心理而來(lái),這些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。針對(duì)這種情況,班主任和科任教師通過(guò)“我有一個(gè)夢(mèng)想”“再過(guò)二十年”等活動(dòng),邀請(qǐng)往屆考上高職學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校作講座,與學(xué)生互動(dòng),點(diǎn)燃學(xué)生的激情。學(xué)校將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段,對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容、難度和密度進(jìn)行合理分配、逐漸推進(jìn)。通過(guò)在高考班開設(shè)音樂(lè)欣賞、心理課、形體訓(xùn)練等課程,開展豐富多彩的文體活動(dòng)和戶外活動(dòng);通過(guò)對(duì)高考班學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等方式,舒緩學(xué)生精神壓力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、靜心沉穩(wěn)的品質(zhì)。

        滿園春色競(jìng)爭(zhēng)妍

        無(wú)常不穩(wěn),無(wú)特不興。沒有常規(guī)做鋪墊,沒有職業(yè)教育的底色—品德教育做積淀,學(xué)生就沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力。德育的開展要“從天上到地下”,強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、時(shí)效性。為此,學(xué)校以豐富的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        書香潤(rùn)心靈

        學(xué)校于1997年成立“小草”文學(xué)社,16年間,“小草”秉承著“學(xué)做人、學(xué)作文”的辦社宗旨,致力于用豐富的人文教育途徑引導(dǎo)學(xué)生參與審美活動(dòng),用文學(xué)滋養(yǎng)學(xué)生心靈,承載青春夢(mèng)想,成為學(xué)生活動(dòng)的一張亮麗名片。

        “小草”文學(xué)社成員積極創(chuàng)作,先后在省市及校級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了多篇優(yōu)秀作文,記錄了學(xué)生的多彩生活,鍛煉了學(xué)生的文字表達(dá)能力。該社每學(xué)期定期開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),如編輯部舉辦的辯論賽、記者部舉辦的讀書報(bào)告交流會(huì)以及秘書部舉辦的趣味大比拼等,為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了平臺(tái),也全方位、多角度地發(fā)揮了文學(xué)特殊的教育功能,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的校園生態(tài)環(huán)境。

        文學(xué)社建社至今,碩果累累。每學(xué)期編輯出版社報(bào)兩期、社刊一期。十多年來(lái),文學(xué)社編辦社報(bào)23期,社刊16期,刊出師生作品300多篇,其中有12名學(xué)生在市級(jí)以上刊物發(fā)表作品或獲獎(jiǎng),大大提高了文學(xué)社的知名度和影響力。

        活動(dòng)展風(fēng)采

        為了提高學(xué)生自我教育、自主管理、自主發(fā)展的積極性,學(xué)校設(shè)立了學(xué)生會(huì)、吉他社、街舞社、象棋社、話劇社等學(xué)生組織,為學(xué)生提供彰顯個(gè)性的舞臺(tái),既豐富了校園生活,也豐富了孩子們的精神世界。學(xué)生的出色表現(xiàn)得到了省、市教研室領(lǐng)導(dǎo)、教育界同行和家長(zhǎng)們的充分肯定及贊譽(yù),豐碩的果實(shí)見證著學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的足跡。

        多元的課程、廣闊的舞臺(tái)為孩子們提供了生命成長(zhǎng)的養(yǎng)分,孩子們一天天健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),構(gòu)成校園中一組精彩紛呈的剪影。在藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、踏春節(jié)等活動(dòng)中,學(xué)生彰顯出青春的活力,涌現(xiàn)出“校園十大歌手”“校園十大主持人”“校園十大辯手”等優(yōu)秀人才。

        傳遞正能量

        作為深圳市福田區(qū)唯一的一所職業(yè)高中,學(xué)校秉承服務(wù)社會(huì)的精神,為社區(qū)各項(xiàng)工作的開展提供了有力支撐。

        2012年6月的清晨,張女士讀小學(xué)的兒子乘坐地鐵2號(hào)線,在蓮花西站出口乘坐地鐵站扶手電梯時(shí),因頭部倚靠電梯扶手,不幸被卡在電梯扶手與墻壁間的凹槽里,而電梯一直在運(yùn)行中,如果不能在最快的時(shí)間內(nèi)關(guān)閉扶手電梯,孩子的頭部將可能被緊緊地卡在凹槽的狹窄死角里。危急關(guān)頭,華強(qiáng)職校的陳麗滿等三位同學(xué)急中生智,運(yùn)用在校期間積累的生活常識(shí)和專業(yè)技能,第一時(shí)間找到緊急制動(dòng),有效避免了悲劇的發(fā)生。當(dāng)孩子家長(zhǎng)和周圍民眾為孩子逃脫“鬼門關(guān)”而慶幸和歡呼時(shí),陳麗滿等三位同學(xué)卻未留任何個(gè)人信息,悄悄離開了事故現(xiàn)場(chǎng)。

        事后,張女士特意到地鐵站調(diào)出錄像查看。再次看錄像時(shí),張女士嚇得兩腿發(fā)軟。因?yàn)榫热说呐瑢W(xué)如果再晚幾秒鐘關(guān)閉扶手電梯,兒子的頭部將可能被緊緊地卡在凹槽的狹窄死角里。驚嚇之余,“她很聰明,危急時(shí)刻非常鎮(zhèn)定,是一位訓(xùn)練有素的好同學(xué)。她的行為讓我很感動(dòng),我兒子那天幸好遇上了她,很想盡快找到她?!闭f(shuō)起那天的“歷險(xiǎn)記”,張女士依然掩飾不住對(duì)那位陌生的好心女孩的感激。幾經(jīng)周折,張女士終于找到做好事的陳麗滿等幾位同學(xué),并向華強(qiáng)職校表示感謝。深圳電視臺(tái)、深圳各大報(bào)紙爭(zhēng)相宣傳報(bào)道華強(qiáng)職校學(xué)生的見義智為事跡,引起社會(huì)廣泛關(guān)注,也引起了深圳地鐵公司的高度重視,社會(huì)各界普遍表示感謝學(xué)校培養(yǎng)了這樣機(jī)智勇敢而又低調(diào)樸實(shí)的好學(xué)生。

        幸福你我他

        在華強(qiáng)職校,從來(lái)不缺少互幫互助的精神,從來(lái)不缺少熱心公益的學(xué)生。這里不僅有教育學(xué)生關(guān)注公益的方式,也有許多讓學(xué)生奉獻(xiàn)愛心的渠道。今年,“心扉”心理學(xué)社就在學(xué)校舉辦了“慈善義賣活動(dòng)”。

        此次義賣共設(shè)有12個(gè)攤位,經(jīng)過(guò)緊張的籌劃和準(zhǔn)備,各個(gè)攤位擺滿了各式各樣琳瑯滿目的物品,讓同學(xué)們目不暇接。這些物品包含了同學(xué)和老師們的愛心。有一些相當(dāng)有特色的物品,受到了大家的喜愛,如1018班同學(xué)親手縫制的卡套。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人潮涌動(dòng)、熱鬧非凡。現(xiàn)場(chǎng)也設(shè)置了“心愿墻”,同學(xué)們將自己的心愿、祝福和感受寫在便利貼上,吸引了不少同學(xué)積極參與,很快“心愿墻”就貼滿了。兩面“心愿墻”承載著大家滿滿的祝福。經(jīng)過(guò)最后清點(diǎn),此次義賣共募得1200多元。募得款項(xiàng)都捐給福利院。義賣活動(dòng)的開展,不僅豐富了同學(xué)們的課余生活,也增強(qiáng)了他們對(duì)社會(huì)弱小群體的關(guān)注。相信同學(xué)們的愛心會(huì)讓社會(huì)感受到溫暖常在!

        “春華秋實(shí)而立年,風(fēng)勁揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)”,乘著職業(yè)教育改革與發(fā)展的春風(fēng),學(xué)校將以更加輝煌的姿態(tài)站立在職校改革發(fā)展的制高點(diǎn),“為每一個(gè)學(xué)生幸福的職業(yè)人生奠基”,唱出職業(yè)教育的最強(qiáng)音。

        【周躍南,深圳市華強(qiáng)教育集團(tuán)理事長(zhǎng),深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記,福田區(qū)特級(jí)校長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師;劉志勇,深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育副校長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師】

        責(zé)任編輯/江 雪

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