周躍南++++劉志勇

清晨，伴隨著瑯瑯的讀書聲，走進(jìn)深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“華強(qiáng)職?！保┑拇箝T，首先映入眼簾的是栩栩如生的人物浮雕。正如這組浮雕所彰顯出的青春活力，華強(qiáng)職校歷年來(lái)均以較高的就業(yè)率和升學(xué)率享譽(yù)特區(qū)內(nèi)外。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在99%以上，每年有92%以上的學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造，連續(xù)11年獲得深圳市高考先進(jìn)單位，呈現(xiàn)出高考考生人數(shù)最多、錄取人數(shù)最多、高考狀元最多、上線率高、高分段特優(yōu)的“三多一高一優(yōu)”特點(diǎn)。

如鹽入味增底色

優(yōu)異的就業(yè)和高考成績(jī)，離不開華強(qiáng)人的堅(jiān)守和創(chuàng)新。有如：“鹽不能整塊來(lái)吃，撒在菜中，方能入味?！钡掠ぷ饕嗳绱耍掠仨毾覃}一樣滲透在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，才能夠?yàn)閷W(xué)生的人生增添底色。為此，學(xué)校秉承“華而實(shí)，善則強(qiáng)”的校訓(xùn)，創(chuàng)新德育模式，提升德育軟實(shí)力，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野、民族情懷、特區(qū)氣派和華強(qiáng)風(fēng)格的“基礎(chǔ)寬、技能精、創(chuàng)新強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)”的現(xiàn)代職業(yè)人。

科學(xué)的管理模式

學(xué)校啟動(dòng)“1+X”專業(yè)部管理模式，成立了公共基礎(chǔ)部、信息技術(shù)部、動(dòng)漫藝術(shù)部、財(cái)經(jīng)部、商貿(mào)旅游部等幾個(gè)專業(yè)部門。其中，公共基礎(chǔ)部是學(xué)校基于中職高考的社會(huì)需求和“文化知識(shí)及技能兩手都要硬”的考量而設(shè)立的，致力于使學(xué)生“就業(yè)有技能，高考有基礎(chǔ)”。公共基礎(chǔ)部由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科組成，為“1+X”中的“1”，是“定量”；其他學(xué)科為“X”，為“變量”，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和需求而科學(xué)設(shè)置。

不論是從教學(xué)管理、德育管理，還是行政管理的角度來(lái)看，專業(yè)部的管理模式不僅體現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)為主的學(xué)校特色，而且有利于德育活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的開展，大大提高了工作效率。

專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校打造了一支專業(yè)過(guò)硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，“雙師”教師100%，分別擁有CCIE（Cisco互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)專家）、RANA（銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師）、紅旗Linux認(rèn)證工程師、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程師等過(guò)硬的行業(yè)證書。學(xué)校已經(jīng)初步建立了一支年齡、學(xué)歷、職稱等方面結(jié)構(gòu)合理，具有較高理論水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力，能夠勝任主干專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作的“雙師型”“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)。

信息化和全球化的時(shí)代要求一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須具備國(guó)際視野。因此，學(xué)校與新加坡、澳大利亞、加拿大等國(guó)家合作辦學(xué)，開展國(guó)際互訪游學(xué)，引進(jìn)國(guó)際課程，進(jìn)行國(guó)際師生交流培訓(xùn)等活動(dòng)，共享國(guó)際教育資源，大大提高了教師的專業(yè)水平和育人能力。

多元的課程體系

學(xué)校將“創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)孩子的教育”作為辦學(xué)理念，構(gòu)建立體多元的選修課程體系，涵蓋人文、藝術(shù)、雙語(yǔ)、科技、活動(dòng)、實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域，為不同需求的孩子提供支撐，開闊學(xué)生的視野。此外，學(xué)校還專門聘請(qǐng)多位外教為學(xué)生開設(shè)適用于商貿(mào)、金融、旅游等專業(yè)的口語(yǔ)和寫作課程，提升學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

成熟的備考策略

調(diào)查顯示，在參加高考的學(xué)生中，有的是被家長(zhǎng)逼迫而來(lái)，有的是抱著碰運(yùn)氣的僥幸心理而來(lái)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。針對(duì)這種情況，班主任和科任教師通過(guò)“我有一個(gè)夢(mèng)想”“再過(guò)二十年”等活動(dòng)，邀請(qǐng)往屆考上高職學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校作講座，與學(xué)生互動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。學(xué)校將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容、難度和密度進(jìn)行合理分配、逐漸推進(jìn)。通過(guò)在高考班開設(shè)音樂(lè)欣賞、心理課、形體訓(xùn)練等課程，開展豐富多彩的文體活動(dòng)和戶外活動(dòng)；通過(guò)對(duì)高考班學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等方式，舒緩學(xué)生精神壓力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、靜心沉穩(wěn)的品質(zhì)。

滿園春色競(jìng)爭(zhēng)妍

無(wú)常不穩(wěn)，無(wú)特不興。沒有常規(guī)做鋪墊，沒有職業(yè)教育的底色—品德教育做積淀，學(xué)生就沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力。德育的開展要“從天上到地下”，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、時(shí)效性。為此，學(xué)校以豐富的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

書香潤(rùn)心靈

學(xué)校于1997年成立“小草”文學(xué)社，16年間，“小草”秉承著“學(xué)做人、學(xué)作文”的辦社宗旨，致力于用豐富的人文教育途徑引導(dǎo)學(xué)生參與審美活動(dòng)，用文學(xué)滋養(yǎng)學(xué)生心靈，承載青春夢(mèng)想，成為學(xué)生活動(dòng)的一張亮麗名片。

“小草”文學(xué)社成員積極創(chuàng)作，先后在省市及校級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了多篇優(yōu)秀作文，記錄了學(xué)生的多彩生活，鍛煉了學(xué)生的文字表達(dá)能力。該社每學(xué)期定期開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，如編輯部舉辦的辯論賽、記者部舉辦的讀書報(bào)告交流會(huì)以及秘書部舉辦的趣味大比拼等，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了平臺(tái)，也全方位、多角度地發(fā)揮了文學(xué)特殊的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的校園生態(tài)環(huán)境。

文學(xué)社建社至今，碩果累累。每學(xué)期編輯出版社報(bào)兩期、社刊一期。十多年來(lái)，文學(xué)社編辦社報(bào)23期，社刊16期，刊出師生作品300多篇，其中有12名學(xué)生在市級(jí)以上刊物發(fā)表作品或獲獎(jiǎng)，大大提高了文學(xué)社的知名度和影響力。

活動(dòng)展風(fēng)采

為了提高學(xué)生自我教育、自主管理、自主發(fā)展的積極性，學(xué)校設(shè)立了學(xué)生會(huì)、吉他社、街舞社、象棋社、話劇社等學(xué)生組織，為學(xué)生提供彰顯個(gè)性的舞臺(tái)，既豐富了校園生活，也豐富了孩子們的精神世界。學(xué)生的出色表現(xiàn)得到了省、市教研室領(lǐng)導(dǎo)、教育界同行和家長(zhǎng)們的充分肯定及贊譽(yù)，豐碩的果實(shí)見證著學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的足跡。

多元的課程、廣闊的舞臺(tái)為孩子們提供了生命成長(zhǎng)的養(yǎng)分，孩子們一天天健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，構(gòu)成校園中一組精彩紛呈的剪影。在藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、踏春節(jié)等活動(dòng)中，學(xué)生彰顯出青春的活力，涌現(xiàn)出“校園十大歌手”“校園十大主持人”“校園十大辯手”等優(yōu)秀人才。

傳遞正能量

作為深圳市福田區(qū)唯一的一所職業(yè)高中，學(xué)校秉承服務(wù)社會(huì)的精神，為社區(qū)各項(xiàng)工作的開展提供了有力支撐。

2012年6月的清晨，張女士讀小學(xué)的兒子乘坐地鐵2號(hào)線，在蓮花西站出口乘坐地鐵站扶手電梯時(shí)，因頭部倚靠電梯扶手，不幸被卡在電梯扶手與墻壁間的凹槽里，而電梯一直在運(yùn)行中，如果不能在最快的時(shí)間內(nèi)關(guān)閉扶手電梯，孩子的頭部將可能被緊緊地卡在凹槽的狹窄死角里。危急關(guān)頭，華強(qiáng)職校的陳麗滿等三位同學(xué)急中生智，運(yùn)用在校期間積累的生活常識(shí)和專業(yè)技能，第一時(shí)間找到緊急制動(dòng)，有效避免了悲劇的發(fā)生。當(dāng)孩子家長(zhǎng)和周圍民眾為孩子逃脫“鬼門關(guān)”而慶幸和歡呼時(shí)，陳麗滿等三位同學(xué)卻未留任何個(gè)人信息，悄悄離開了事故現(xiàn)場(chǎng)。

事后，張女士特意到地鐵站調(diào)出錄像查看。再次看錄像時(shí)，張女士嚇得兩腿發(fā)軟。因?yàn)榫热说呐瑢W(xué)如果再晚幾秒鐘關(guān)閉扶手電梯，兒子的頭部將可能被緊緊地卡在凹槽的狹窄死角里。驚嚇之余，“她很聰明，危急時(shí)刻非常鎮(zhèn)定，是一位訓(xùn)練有素的好同學(xué)。她的行為讓我很感動(dòng)，我兒子那天幸好遇上了她，很想盡快找到她?！闭f(shuō)起那天的“歷險(xiǎn)記”，張女士依然掩飾不住對(duì)那位陌生的好心女孩的感激。幾經(jīng)周折，張女士終于找到做好事的陳麗滿等幾位同學(xué)，并向華強(qiáng)職校表示感謝。深圳電視臺(tái)、深圳各大報(bào)紙爭(zhēng)相宣傳報(bào)道華強(qiáng)職校學(xué)生的見義智為事跡，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，也引起了深圳地鐵公司的高度重視，社會(huì)各界普遍表示感謝學(xué)校培養(yǎng)了這樣機(jī)智勇敢而又低調(diào)樸實(shí)的好學(xué)生。

幸福你我他

在華強(qiáng)職校，從來(lái)不缺少互幫互助的精神，從來(lái)不缺少熱心公益的學(xué)生。這里不僅有教育學(xué)生關(guān)注公益的方式，也有許多讓學(xué)生奉獻(xiàn)愛心的渠道。今年，“心扉”心理學(xué)社就在學(xué)校舉辦了“慈善義賣活動(dòng)”。

此次義賣共設(shè)有12個(gè)攤位，經(jīng)過(guò)緊張的籌劃和準(zhǔn)備，各個(gè)攤位擺滿了各式各樣琳瑯滿目的物品，讓同學(xué)們目不暇接。這些物品包含了同學(xué)和老師們的愛心。有一些相當(dāng)有特色的物品，受到了大家的喜愛，如1018班同學(xué)親手縫制的卡套。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人潮涌動(dòng)、熱鬧非凡。現(xiàn)場(chǎng)也設(shè)置了“心愿墻”，同學(xué)們將自己的心愿、祝福和感受寫在便利貼上，吸引了不少同學(xué)積極參與，很快“心愿墻”就貼滿了。兩面“心愿墻”承載著大家滿滿的祝福。經(jīng)過(guò)最后清點(diǎn)，此次義賣共募得1200多元。募得款項(xiàng)都捐給福利院。義賣活動(dòng)的開展，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，也增強(qiáng)了他們對(duì)社會(huì)弱小群體的關(guān)注。相信同學(xué)們的愛心會(huì)讓社會(huì)感受到溫暖常在！

“春華秋實(shí)而立年，風(fēng)勁揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)”，乘著職業(yè)教育改革與發(fā)展的春風(fēng)，學(xué)校將以更加輝煌的姿態(tài)站立在職校改革發(fā)展的制高點(diǎn)，“為每一個(gè)學(xué)生幸福的職業(yè)人生奠基”，唱出職業(yè)教育的最強(qiáng)音。

【周躍南，深圳市華強(qiáng)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)，深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記，福田區(qū)特級(jí)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師；劉志勇，深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯/江 雪