●霍得森 汪 翔

復(fù)雜輿情下軍校青年學(xué)員的理性思維品質(zhì)培養(yǎng)

●霍得森 汪 翔

習(xí)主席在全軍政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生深刻復(fù)雜變化，面對(duì)深化國(guó)防和軍隊(duì)改革這場(chǎng)考試，我軍政治工作只能加強(qiáng)不能削弱，只能前進(jìn)不能停滯，只能積極作為不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)。”“要把理想信念在全軍牢固立起來(lái)，適應(yīng)強(qiáng)軍目標(biāo)要求，把堅(jiān)定官兵理想信念作為固本培元、凝魂聚氣的戰(zhàn)略工程，把握新形勢(shì)下鑄魂育人的特點(diǎn)和規(guī)律，著力培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人?！币欢螘r(shí)期以來(lái)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日益尖銳復(fù)雜，隨著信息傳播手段和渠道的多樣化、傳播范圍和受眾群體的擴(kuò)大化，敵對(duì)勢(shì)力與我在輿論陣地的爭(zhēng)奪也越發(fā)激烈，對(duì)青年官兵堅(jiān)定理想信念、保持思想純潔帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。青年官兵是黨和軍隊(duì)的未來(lái)和希望，革命事業(yè)要靠他們接續(xù)奮斗。軍校青年學(xué)員是新一代中的骨干力量，在復(fù)雜輿情下引導(dǎo)他們正確分辨信息的真假、思想的良莠、取向的正誤，不斷提高其政治敏銳性和鑒別力，不偏聽(tīng)偏信、盲目跟風(fēng)，是貫徹落實(shí)習(xí)主席全軍政治工作會(huì)議重要指示精神，搞好思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、準(zhǔn)確把握復(fù)雜輿情下軍校青年學(xué)員理性思維存在的差距不足

青年學(xué)員社會(huì)閱歷淺，政治理論基礎(chǔ)薄弱，理性思維不夠成熟，辨別是非、善惡、美丑、利害的能力不夠強(qiáng)，卻又對(duì)時(shí)事極為關(guān)注、反應(yīng)敏感，喜歡發(fā)表自己見(jiàn)解，因而在復(fù)雜的輿論環(huán)境中很容易迷失方向、無(wú)所適從，少數(shù)學(xué)員存在的問(wèn)題還比較明顯。

（一）熱衷現(xiàn)象，浮于新聞事件表面。在對(duì)1200名各類型軍校學(xué)員進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，95%以上學(xué)員每天按規(guī)定收聽(tīng)收看新聞聯(lián)播，65%以上學(xué)員每天通過(guò)報(bào)紙了解時(shí)事政治，42%的學(xué)員通過(guò)軍網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化和重大事件。但調(diào)研及訪談顯示，46%的學(xué)員看新聞后不能進(jìn)行評(píng)價(jià)，超過(guò)72%的學(xué)員沒(méi)有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，僅僅浮于事件本身，不能思考正面輿論后的更多積極因素，也難以分析負(fù)面現(xiàn)象背后的深層次原因和問(wèn)題。

（二）盲目跟風(fēng)，難以辨明輿論良莠。青年學(xué)員思想處于高度的活躍期，興趣廣泛、追求新異，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事、娛樂(lè)等各類新聞?dòng)嘘P(guān)注，特別是對(duì)社會(huì)、軍事方面新聞關(guān)注較多，有24%的青年學(xué)員還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)友討論相關(guān)新聞。對(duì)發(fā)生的新鮮事物，他們有濃烈的興趣和關(guān)注度，但由于理論素養(yǎng)、知識(shí)閱歷、思維水平等方面差距，獨(dú)立思維能力還不夠強(qiáng)，容易人云亦云，把缺乏根據(jù)的消息隨意傳播給他人。

（三）懷疑一切，正面引導(dǎo)作用減弱。與盲目跟風(fēng)相對(duì)，還有一部分青年學(xué)員注重質(zhì)疑、喜歡批判，自認(rèn)為具備獨(dú)立思考能力和民主觀念，不喜歡循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，越是正面消息越質(zhì)疑，對(duì)人們?nèi)粘Ｓ^點(diǎn)和做法總要提出質(zhì)疑。但由于在理性思維方面還不夠成熟，往往容易走極端，否定正面新聞，拒絕輿論引導(dǎo)。一些學(xué)員反映，有的同志熱衷在小圈子中傳播個(gè)人觀點(diǎn)，像“網(wǎng)絡(luò)大V”一樣，儼然成為所在單位的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。

二、復(fù)雜輿情下軍校青年學(xué)員應(yīng)具備的理性思維品質(zhì)

青年學(xué)員經(jīng)歷閱歷普遍較淺、理論素養(yǎng)比較匱乏，知識(shí)結(jié)構(gòu)也相對(duì)單一，在海量復(fù)雜新聞甚至相互矛盾的信息面前，難免會(huì)無(wú)所適從。而他們又是未來(lái)遂行各類軍事行動(dòng)任務(wù)的主體力量，思想認(rèn)同是行動(dòng)堅(jiān)決的重要基礎(chǔ)，因而具有理性思維品質(zhì)顯得尤為重要。

（一）善于綜合分析，增強(qiáng)思維的全面性。復(fù)雜輿情環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)媒體海量增加，而管控方面的力量有所不足，在某些地區(qū)得不到足夠重視，網(wǎng)絡(luò)上充斥大量負(fù)面消息，特別是許多中小型網(wǎng)站為賺眼球而大搞噱頭。筆者粗略統(tǒng)計(jì)400條網(wǎng)絡(luò)新聞中，負(fù)面消息占78%；發(fā)布的人物事跡中，除中央主流媒體刊載先進(jìn)典型人物外，很多都是作出有違法律或道德的事情而被關(guān)注。青年學(xué)員必須認(rèn)識(shí)到，數(shù)量多、影響大并不一定是主流，其“壟斷”輿情的原因僅僅是能吸引人、缺乏管控。要自覺(jué)把握社會(huì)總方向仍然向好的形勢(shì)，正確作出自己的判斷，防止被錯(cuò)誤輿論引導(dǎo)。

（二）善于抓住本質(zhì)，增強(qiáng)思維的深刻性。思維的深刻性是認(rèn)識(shí)把握事物本質(zhì)必備的品質(zhì)，表現(xiàn)在日常生活中就是刨根問(wèn)底的精神。復(fù)雜輿情中的大量消息有事實(shí)有杜撰、有隱藏有夸大，有的甚至完全是捕風(fēng)捉影。在學(xué)員調(diào)查中多達(dá)45%的學(xué)員表示從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)消息真?zhèn)危卸噙_(dá)62%的學(xué)員沒(méi)有對(duì)消息背后的事情進(jìn)行過(guò)深入思考，甚至有少部分學(xué)員坦言自己在網(wǎng)絡(luò)上從來(lái)不看超過(guò)800字的文章。軍校學(xué)員必須善于對(duì)信息進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析思考，逐漸彌補(bǔ)表面化、絕對(duì)化和不求甚解的思維方式，逐漸提高科學(xué)的認(rèn)知能力。

（三）善于自主思考，增強(qiáng)思維的批判性。學(xué)貴有疑。質(zhì)疑的過(guò)程就是積極進(jìn)行理性思維的過(guò)程。青年學(xué)員在復(fù)雜輿論環(huán)境的大量消息、數(shù)據(jù)面前，必須能夠自主思考評(píng)判，特別是對(duì)評(píng)論性新聞要能夠分析其可靠性和來(lái)源，在所謂的歷史依據(jù)或理論證據(jù)前保持敏感，對(duì)習(xí)以為常、理所當(dāng)然的東西有自主思考。

三、積極探索復(fù)雜輿情下軍校學(xué)員理性思維的培養(yǎng)途徑

復(fù)雜輿情是不可回避、無(wú)法阻攔的現(xiàn)象，因此，提高軍校學(xué)員理性思維能力，既是提高思想政治教育時(shí)代性和感召力的重要基礎(chǔ)，更是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的一個(gè)努力方向。

（一）加強(qiáng)理論武裝，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀方法論。理論學(xué)習(xí)是提高理性思維能力的根本途徑。用先進(jìn)理論武裝學(xué)員頭腦，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，發(fā)展學(xué)員對(duì)哲學(xué)人文社會(huì)科學(xué)、邏輯學(xué)等方面的愛(ài)好，是提高理性思維能力的重要抓手。要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，按照“三個(gè)緊貼”要求，教育引導(dǎo)學(xué)員充分認(rèn)清復(fù)雜輿情對(duì)理性思維能力提出的新要求，認(rèn)清提高理性思維能力對(duì)解決思想扣子、提高自我教育能力的重要性緊迫性；要認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)，組織學(xué)員深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)主席系列重要講話精神，使理性思維建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上。教育學(xué)員自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察和分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用基本理論加深對(duì)上級(jí)指示精神的理解，把一些措施要求上升到理性的高度來(lái)分析。引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系自己的思想實(shí)際進(jìn)行理性思考，劃清在重大思想理論問(wèn)題上的是非界限，引導(dǎo)學(xué)員用唯物辯證思維認(rèn)識(shí)事物、把握規(guī)律。

（二）深化培育工程，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值取向。要把培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀作為思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，這既是一個(gè)重大理論課題，又是一個(gè)緊迫的實(shí)踐課題，對(duì)進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)員理想信念、端正價(jià)值追求具有重要意義。面對(duì)各種矛盾問(wèn)題，價(jià)值觀成為學(xué)員正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、校正價(jià)值取向的重要理論武器。要深刻理解把握核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵，克服軍校學(xué)員社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、理論基礎(chǔ)弱等困難，通過(guò)學(xué)習(xí)、講解、討論、反思等形式，逐步加深對(duì)我軍核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)理解，把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為立身做人的行為準(zhǔn)則、干事創(chuàng)業(yè)的規(guī)范。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的、發(fā)展的眼光分析意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域錯(cuò)綜復(fù)雜的觀點(diǎn)，旗幟鮮明地反擊敵對(duì)勢(shì)力極力推銷的西方“普世價(jià)值”思想和資產(chǎn)階級(jí)“自由人權(quán)”理念，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，真正搞清楚問(wèn)題出在哪、癥結(jié)在哪里，弄明白什么才適合中國(guó)、什么能夠發(fā)展中國(guó)，自覺(jué)克服和抵制一些“不好說(shuō)、說(shuō)了也不好”的言論，不斷拉直心中問(wèn)號(hào)，保持頭腦清醒。

（三）營(yíng)造爭(zhēng)鳴氛圍，培養(yǎng)勇于追求真理的品質(zhì)。輿情信息復(fù)雜性最顯著的標(biāo)志就在于真相往往會(huì)隱藏在紛繁蕪雜的表象背后，讓人難以辨識(shí)。針對(duì)同一輿情事件，人們的態(tài)度往往會(huì)褒貶各異，從不同記者發(fā)出的新聞難以“口徑一致”，也不能做到客觀準(zhǔn)確。個(gè)別政府官員不負(fù)責(zé)任又不諳此道地封堵或曲解真相，使公權(quán)力失去公信力，導(dǎo)致一些政府部門無(wú)論發(fā)表什么言論、怎樣做出輿論引導(dǎo)，社會(huì)都給以負(fù)面評(píng)價(jià)。在這種輿情環(huán)境下，青年學(xué)員要做到觀點(diǎn)正確、觸及本質(zhì)，必須具有追求真理的品質(zhì)和毅力。要鼓勵(lì)獨(dú)立思考，針對(duì)復(fù)雜輿情中容易遇到的尖銳問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)員深入獨(dú)立思考，防止出現(xiàn)“人云亦云”“今是明非”現(xiàn)象。要搭建交流平臺(tái)，鼓勵(lì)建立在獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上的思想交流，通過(guò)“你講我導(dǎo)”教學(xué)法、新聞點(diǎn)評(píng)、影視賞析、“焦點(diǎn)對(duì)話”、“一事一議”等方式，讓學(xué)員主動(dòng)思考、敢于爭(zhēng)論、追求真理，自由討論輿情事件，真正做到問(wèn)題大家擺、是非大家辨、道理大家講、扣子大家解，在潛移默化中看清輿情本質(zhì)，把握內(nèi)在規(guī)律。

（四）注重及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)正確分析問(wèn)題的能力。學(xué)員分析、概括問(wèn)題的能力至關(guān)重要，要注重靈活政治教育方法，提高軍內(nèi)輿論引導(dǎo)水平，提高單位內(nèi)部輿論引導(dǎo)的能力，著力強(qiáng)化政治意識(shí)和大局意識(shí)，增強(qiáng)政治鑒別力和敏銳性，進(jìn)一步嚴(yán)肅新聞紀(jì)律，在更加凝聚人心、振奮精神、服務(wù)大局、營(yíng)造聲勢(shì)上下功夫。要定期摸底調(diào)查，采取問(wèn)卷調(diào)查、骨干座談、網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)等方法，定期組織調(diào)查摸底，掌握青年學(xué)員分析處理復(fù)雜輿情能力水平的第一手資料，及時(shí)匯總、分析和整理調(diào)查數(shù)據(jù)，切實(shí)找準(zhǔn)學(xué)員在處理復(fù)雜輿情方面存在的弱點(diǎn)和問(wèn)題，對(duì)學(xué)員處理復(fù)雜輿情能力的短板和弱項(xiàng)進(jìn)行加高和強(qiáng)化。要做大做強(qiáng)正面宣傳，安排具有一定輿情引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的骨干擔(dān)任政工網(wǎng)論壇版主，針對(duì)不同層次學(xué)員興趣、需求制作不同板塊，強(qiáng)化時(shí)事政務(wù)報(bào)道，善做重大新聞深度報(bào)道，不斷推出典型報(bào)道，盯緊熱點(diǎn)和突發(fā)事件積極穩(wěn)妥地引導(dǎo)輿論。同時(shí)，組織政治信念堅(jiān)定、信息素養(yǎng)高、理性思維能力強(qiáng)的學(xué)員，定期進(jìn)行巡回講演，傳遞正確應(yīng)對(duì)復(fù)雜輿情的思維方法，及時(shí)澄清部分學(xué)員的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，把思想和行為引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。

【作者系國(guó)防大學(xué)博士研究生、陸軍軍官學(xué)院講師】