曾祥民，李成成

（遼寧師范大學(xué) 遼寧 大連 116081）

一、 引言

學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)過程的重要組成部分，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果有很大影響。對剪輯類課程而言，學(xué)習(xí)資源更為重要。沒有合理、有針對性、有效的學(xué)習(xí)資源，剪輯的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)就成了無源之水、無本之木，良好的教學(xué)效果更無從談起。剪輯類課程的教學(xué)場所在非線性編輯實(shí)驗(yàn)室，非線性編輯實(shí)驗(yàn)室為課程提供應(yīng)有的學(xué)習(xí)資源，這些學(xué)習(xí)資源包括硬件資源、軟件資源和媒體資源，具有很高的商業(yè)價(jià)值，我們稱之為非線性編輯實(shí)驗(yàn)室媒體資產(chǎn)。

為了發(fā)掘非線性編輯實(shí)驗(yàn)室媒體資產(chǎn)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)硬件資源、軟件資源和媒體資源的有效整合，創(chuàng)造性的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源在本科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室開放、對外服務(wù)中的作用，以現(xiàn)有非線性編輯實(shí)驗(yàn)室資源為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于編輯軟件的媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，營造基于資源的教學(xué)情境，對提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要意義。

二、媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的內(nèi)容組織策略

非線性編輯實(shí)驗(yàn)室軟件是Avid Media Composer，基于Avid Media Composer的媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)內(nèi)容分為工程文件和媒體文件兩部分。工程文件是Avid Media Composer的工程文件夾，是內(nèi)容組織的核心。媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的媒體內(nèi)容通過工程文件夾相互區(qū)分，實(shí)現(xiàn)檢索和編目。工程文件夾中包括工程的素材屜、工程的設(shè)置、工程的名稱。這些文件都很小，整個(gè)工程文件夾只有幾兆或十幾兆。媒體文件是與工程文件關(guān)聯(lián)的視音頻文件、圖片文件，占用著大量的磁盤空間。媒體文件存儲(chǔ)的格式有兩種：OMF和MXF，OMF格式的文件存儲(chǔ)在硬盤的OMFI MediaFiles文件夾中，MXF格式的文件存儲(chǔ)在硬盤的Avid MediaFiles文件夾中。媒體文件采用集中管理的方式，一個(gè)磁盤驅(qū)動(dòng)器中只有一個(gè)OMFI MediaFiles文件夾中，一個(gè)Avid MediaFiles文件夾，各個(gè)工程同一類型的媒體文件集中存儲(chǔ)在一起，媒體文件通過工程文件相互區(qū)分。

媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)圖

（一）內(nèi)容的組織策略

非線性編輯實(shí)驗(yàn)室媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的內(nèi)容組織由實(shí)驗(yàn)室媒體資產(chǎn)管理人員和任課教師共同完成。媒體資產(chǎn)管理人員負(fù)責(zé)素材的上載和分類，形成媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的素材庫；任課教師依據(jù)課程情況將已有素材重新組織，形成可優(yōu)化教學(xué)的教學(xué)素材，如：教學(xué)片片斷，教師講解、演示的素材，學(xué)生練習(xí)素材，考試、測試素材等。這些被重新分類、整理的素材構(gòu)成供教師教和學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)資源，從而營造良好的學(xué)習(xí)情境，起到優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生理解，改善教學(xué)效果的作用。

1.素材的組織。為了便于教師查找、組織教學(xué)素材，便于學(xué)生搜集自主學(xué)習(xí)素材，媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)素材要分類清晰。素材分類通過工程文件完成，采用樹形結(jié)構(gòu)，有多少類文件就有多少文件夾。文件夾中的內(nèi)容如果很多，就繼續(xù)分類，向下延伸，但樹形結(jié)構(gòu)的層級不宜過多，否則會(huì)影響查找效率。

在素材組織的過程中還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：①容量和維護(hù)的問題。視頻和圖片素材占用的磁盤空間很大，既要考慮素材的豐富性，又不能忽視維護(hù)的和查找方便的問題，信息過量，組織、分類不完善，會(huì)影響使用效率。②功能和范圍的問題。應(yīng)在明確媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)功能的前提下，確定素材的范圍，決定應(yīng)該收錄那些素材、剔除哪些素材。③工程容量的問題。每個(gè)工程中，素材的數(shù)量不宜過多。素材的組織通過工程文件夾完成，在每個(gè)工程文件夾內(nèi)，只有通過素材屜來分類素材，為保證查找效率，一個(gè)工程內(nèi)文件數(shù)量不宜過多。

2.教學(xué)資源的組織。教師在媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)各工程文件基礎(chǔ)上組織素材，依據(jù)教學(xué)需要從各個(gè)工程的素材屜中提取素材，組成教學(xué)資源。教師在組織教學(xué)資源的過程中并不直接接觸媒體文件，只是選擇素材，重新建立工程文件夾，沒有素材導(dǎo)入的過程，這會(huì)大大提高教師的效率。依據(jù)媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的各工程文件夾，教師可建立自己的課程、章節(jié)、習(xí)題、考試工程文件夾。這些工程文件夾都很小，可以隨時(shí)發(fā)送給學(xué)生，也可以用U盤拷貝走。

（二）內(nèi)容的存儲(chǔ)方式

在Avid Media Composer中，工程文件夾有三種類型：私人、分享和外部，私人文件存儲(chǔ)在系統(tǒng)管理員的文件夾中，分享和外部文件夾存儲(chǔ)在單獨(dú)的磁盤驅(qū)動(dòng)器中。

媒體文件存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器或教師機(jī)的硬盤中，采用集中存儲(chǔ)的方式，在每個(gè)磁盤驅(qū)動(dòng)器中，媒體文件不再分類。

（三）內(nèi)容的檢索查詢

在基于Avid Media Composer的媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中，檢索查詢有兩種方式：一種通過媒體工具，另一種通過工程文件夾。

1.通過媒體工具的檢索查詢

媒體工具能通過Avid工程來檢索查詢剪輯用的主素材。媒體工具首先確定素材所在的磁盤驅(qū)動(dòng)器，然后顯示出驅(qū)動(dòng)器中存在的工程，媒體工具能夠拾取每個(gè)工程文件夾中主素材的信息，并在媒體工具窗口中將工程中的主素材列表，供用戶查詢每一個(gè)工程文件對應(yīng)的素材。這種檢索查詢不但能查詢到工程的內(nèi)容，還能查詢到工程所用到的每個(gè)主素材，可以把工程中的某個(gè)主素材調(diào)出來，再利用。媒體工具對主素材的檢索查詢能大大提高素材再利用的效率，為教師備課、學(xué)生自學(xué)提供便利。

2.通過工程文件的檢索查詢

在Avid Media Composer的三種工程中，外部類工程可以在系統(tǒng)的任意位置，它也可以打開任何位置的工程。由于在實(shí)驗(yàn)室媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中，工程都是按類呈樹形結(jié)構(gòu)排列的，且層級不是很多。查找整個(gè)工程或工程中的大部分文件，可以用外部選項(xiàng)去查找工程文件夾，達(dá)到查找素材的目的。

另外，在Avid Media Composer中，通過打開素材屜的方式，也可以查找文件。在Avid工程中，工程的主素材是存放在素材屜中的，也可以通過查找素材屜來查找素材或序列。

三、媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)媒體內(nèi)容傳輸策略

（一）傳輸網(wǎng)絡(luò)

媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的傳輸網(wǎng)絡(luò)，光纖結(jié)構(gòu)無疑是最完美的選擇，光纖的優(yōu)點(diǎn)不僅僅是1G 帶寬的問題，它的帶寬利用效率和并發(fā)數(shù)據(jù)量都優(yōu)于千兆以太網(wǎng)[1]。但光纖網(wǎng)絡(luò)設(shè)備造價(jià)高昂，傳輸端需采用光纖交換機(jī)、光纖網(wǎng)卡，存儲(chǔ)端也采用光纖陣列，對非線性編輯實(shí)驗(yàn)室建設(shè)而言性價(jià)比較差。

千兆以太網(wǎng)與光纖結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)是性價(jià)比較高的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方案。在媒體文件存儲(chǔ)的服務(wù)器和以太網(wǎng)服務(wù)器之間，采用光纖傳輸，以解決數(shù)據(jù)分發(fā)、上載、集中請求服務(wù)時(shí)可能帶來的瓶頸效應(yīng)。以太網(wǎng)服務(wù)器和各學(xué)生機(jī)之間采用千兆以太網(wǎng)傳輸。這樣，既保證了傳輸?shù)乃俣扔纸档土司W(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的成本。

（二）傳輸內(nèi)容

1.只傳輸工程文件夾

教師將媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的素材重新整理，形成新的工程文件夾，這些工程文件夾很小，可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)的傳送給學(xué)生。工程文件夾中包含課程的信息、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、習(xí)題或考試信息等。學(xué)生在使用工程文件夾時(shí)，Avid Media Composer軟件通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)用媒體文件。這種方式文件傳輸時(shí)間很短，但上課時(shí)對網(wǎng)絡(luò)要求比較高。只傳輸工程文件夾的方式，比較適合清晰度不高，數(shù)據(jù)量不大的素材。

2.工程文件夾和媒體文件夾一起傳輸

為了保證操作速度和穩(wěn)定性，大容量素材或高清晰度的素材常常采用工程文件夾和媒體文件夾一起傳輸?shù)姆绞?，操作時(shí)讓Avid Media Composer軟件調(diào)用本機(jī)的素材。這種方式，要求學(xué)生有一定存儲(chǔ)空間，在課前要事先傳輸好素材。

在實(shí)際的教學(xué)中，為了保證教學(xué)效率，常常采用兩者結(jié)合的方式。把常用的素材，或某工程文件夾中部分素材事先傳輸?shù)綄W(xué)生機(jī)中。而課上隨機(jī)的素材或考試素材，采用實(shí)時(shí)傳輸工程文件夾的方式。

四、用戶權(quán)限的管理

用戶權(quán)限的管理通過操作系統(tǒng)和Avid Media Composer的工程類別共同完成。在操作系統(tǒng)中設(shè)定用戶權(quán)限，在Avid Media Composer中定義工程類別。在Avid Media Composer的三種工程中，私人類工程是私人的，只有以操作系統(tǒng)管理員身份進(jìn)入計(jì)算機(jī)平臺(tái)的用戶，才能使用此工程，該工程存儲(chǔ)在系統(tǒng)管理員文件夾內(nèi)。分享類工程沒有用戶權(quán)限的限制，不管是不是管理員身份，都可以使用此工程，該工程存儲(chǔ)在Avid project文件夾內(nèi)。外部類工程可以在系統(tǒng)的任意位置，可以在移動(dòng)存儲(chǔ)器中，也可以在網(wǎng)絡(luò)中的某個(gè)共享文件夾內(nèi)。若外部類工程存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)中的其他工作站內(nèi)，受其他工作站管理權(quán)限的影響。

五、總結(jié)

學(xué)校的非線編實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不同于影視制作公司的編輯機(jī)房，它有自己的特點(diǎn)，需要有一個(gè)方便高效的體系，便于教學(xué)和管理?；贏vid Media Composer的非線性編輯實(shí)驗(yàn)室媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，提高了教師備課的效率，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室的媒體資源價(jià)值，獲得一致好評，對改善實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境，營造適合學(xué)生技能發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，有重要現(xiàn)實(shí)意義。

[1]曾祥民，謝寶善.Avid Media Composer案例教程[M].電子工業(yè)出版社，2011.

[2]王研.淺談電視工作者“媒體資產(chǎn)管理”意識的培養(yǎng)[J].當(dāng)代電視,2014(04).

[3]侯綱.廣播影視媒體資產(chǎn)管理研究[J].浙江檔案,2013(04).

[4]楊方琦.項(xiàng)目教學(xué)法在“非線性編輯”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012(10).