蘇同安

因?yàn)閿?shù)和形是高中數(shù)學(xué)知識(shí)中辯證統(tǒng)一的兩個(gè)方面，所以人們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的過程中，經(jīng)常把這兩個(gè)方面結(jié)合起來，使得對(duì)知識(shí)與方法的理解以及問題的解決過程變得既嚴(yán)謹(jǐn)又直觀、既簡(jiǎn)潔又生動(dòng).但是，在許多“形”中還隱藏著一種“形”——它雖然“不屬于”所研究的對(duì)象，但卻與之息息相關(guān)、形影不離，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和與某些數(shù)學(xué)問題的“戰(zhàn)斗”中是一條看不見的戰(zhàn)“線”，影響著人們對(duì)相關(guān)知識(shí)理解的深刻程度和問題解決的結(jié)果。