摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展需求。因此，必須運用現(xiàn)代教育技術進行改革。在現(xiàn)代教育技術的指導下，隨著PLC技術以及教學設備的深化發(fā)展，本文對PLC專業(yè)課程教學內(nèi)容和教學手段進行相關研究，從而改變以往的教學模式，促進教學的改革。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；推進；PLC；專業(yè)課；教學；改革

中圖分類號：TM571

隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育改革已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展需求，因此教育改革非常重要。教育中除了要涉及基礎知識之外，理論知識也是非常重要的。PLC主要指的是可編程序控制器，隨著PLC技術的不斷發(fā)展，該專業(yè)課程的內(nèi)容越來越豐富，在教育的過程中必須要不斷對教學模式、教學體系、教學內(nèi)容等方面進行改革。本文就現(xiàn)代教育技術推進PLC?？普n教學改革研究進行探討，為日后的改革工作提出幾點合理的建議。

1 現(xiàn)代教育技術指導教學改革目的

現(xiàn)代教育技術的定義包括：通過運用現(xiàn)代信息技術和信息系統(tǒng)，在現(xiàn)代教育思想和教育理論的指導下，不斷優(yōu)化教育活動。它主要包括多媒體應用技術、教育心理、教育信息、教育管理等技術，按照物化和智能化分成有形技術和無形技術兩大類。目前，現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，為我國的教育改革提供了平臺。利用現(xiàn)代教育技術進行教育改革，不僅可以改變教學模式、促進教學內(nèi)容的發(fā)展，還可以調(diào)換師生角色，改變老師的教育思想理念等，實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

現(xiàn)代教育應該以學生的學習為主體，在教學的過程中讓學生能自主學習，老師從原來的主導地位，變?yōu)檩o助地位，是學生構(gòu)建知識的領路人。這種新的教育觀念必然引發(fā)教育模式的改革，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的教育理念。

因此，為了能夠培養(yǎng)高等教育工程技術人才，某學校開始改革課程體系，制定完整的教學文件，其中包括課程教學大綱、設計大綱、實習教學大綱、教案設計、考核內(nèi)容、課程規(guī)劃等，通過以上這幾點，建立起科學的教學體系。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生學習的積極性，通過新型的教學方式，（多媒體教學、網(wǎng)絡教學）以學生為學習的主體，老師為領路人開展教學工作。

2 強化教學手段，增加教學的靈活性

實踐教學在現(xiàn)代教學中顯得非常重要，目前我國的現(xiàn)代教學已經(jīng)開始使用網(wǎng)絡信息技術以及電子課件教學，但這種教學方法依然具有較大的局限性。電子課件可以有效增加課堂教學的趣味性，一些簡單的圖形或圖像可以進行形象化的表達，也能一定程度加深學生對該內(nèi)容的理解。然而，該教學方式依然缺乏一定的靈活性。由于課件中的內(nèi)容均為教師自行設計，因此課件中提出的問題是固定的，缺乏靈活性。

為了改變這樣的現(xiàn)狀，教師可以通過將PLC編程軟件安裝到計算機之中，在實際課堂的當中，利用投影進行PLC編程示范，或者可以利用視頻播放PLC編程。通過實際的觀察，學生可以初步了解編程的相關指令符號以及概念。老師還可以結(jié)合視頻，講解相關部件的通斷狀態(tài)，讓學生有更加深刻的印象。在演示的過程中，老師還可以將不同的指令進行組合和擴展，將需要講解的課程內(nèi)容相結(jié)合，讓其變得更加豐富，并進一步強化學生的概念。

3 加強與學生之間的互動

在進行教學的過程中，與學生的互動非常重要。學生在學習的過程中，可以對老師提出問題，或者當有自己的想法時，應該提出設計方案，并與老師進行互動，找出問題所在和相應的解決方法，這種方法還能夠在課后的網(wǎng)絡交流中進行。通過不斷的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題并實現(xiàn)在線修改→運行→發(fā)現(xiàn)問題→再修改→再運行，直到獲得最終的結(jié)果。通過師生之間的互動，能夠改變傳統(tǒng)教學方式中學生無從實踐，無從提問等缺點，從而提高了教學質(zhì)量。

4 發(fā)展網(wǎng)絡教學，提高學生學習的自主性

由于PLC專業(yè)學生未來要面向企業(yè)和相關工程，且目前社會還在發(fā)展迅速，老師也要不斷吸收新的科學知識，走在學科的最前方。而網(wǎng)絡則能夠不斷更新相關技術知識，確保教師和學生能第一時間接觸到新的知識。此外，教師與學生還能夠通過網(wǎng)絡進行知識交流和信息共享。學校通過網(wǎng)絡建設，不僅能夠有效開發(fā)和利用教學資源，還能從網(wǎng)絡上吸取各種課外知識，提高專業(yè)知識。

舉個例子，某學校老師通過研討，研制出了符合學生發(fā)展的課件。并將課件共享到學校的校園網(wǎng)上，為學生提供自學的機會。學生可以利用學校內(nèi)網(wǎng)進行自主學習。此外，共享的文件當中，老師還特意將課程的重點難點進行突出標示，讓學生對重要的知識點進行著重理解和消化。當學生遇到困難時，也可以通過郵箱留言、QQ等網(wǎng)絡通信工具進行提問，從而實現(xiàn)信息化教學。

5 加強對學生進行實踐教學，提高學生的實踐能力

由于PLC是一門實踐性很強的專業(yè)學科，除了要進行理論課教學之外，提高學生的實踐能力同樣非常重要。教師應該要不斷強化實踐教學的內(nèi)容，著重對學生進行實踐培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。課堂上教師利用網(wǎng)絡教學平臺可以發(fā)布教學計劃、典型教案、教學安排、內(nèi)容提要、重點與難點、參考教材、模擬試題等，還可以登陸相關的專業(yè)網(wǎng)站，下載有關資料，汲取營養(yǎng)。這樣，便于學生在網(wǎng)上作業(yè)、繪圖軟件繪制電氣控制電路圖、PLC的接線圖和順序功能圖等圖形，利于學生掌握自我獲取知識的新途徑和方法，更能體現(xiàn)學生學習的主體性和創(chuàng)造性。

舉個例子，某學校PLC課程小組在每個學期必須要進行一次課外實習。讓學生在校外實習的過程中提高實踐能力和綜合素質(zhì)。通過在學校外的實習，學生能夠了解到社會的發(fā)展以及對PLC專業(yè)的實際需求，并了解到學校專業(yè)與社會需求之間的差異，從而更加自主地學習，彌補實踐技能方面的不足。

PLC課程是一門實踐性很強的專業(yè)課，課件通過大量的圖表，采用拆裝、翻轉(zhuǎn)、局部放大等手法，使復雜的電器形象、直觀、全方位地展現(xiàn)出來，使學生對電器元件的結(jié)構(gòu)一目了然，從而加深對原理的理解，掌握所使用的方法，有利于學生對知識點的全面認識、深入理解和掌握。通過形象、生動的畫面展示存儲器的結(jié)構(gòu)、描繪PLC的工作原理，把摸不著、看不見的微觀世界活生生地展現(xiàn)在學生的面前，把抽象、枯燥的知識具體化、形象化；增強學生對抽象事物與過程的感受和理解，引導學生揭開事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，優(yōu)化學生認識事物的過程。采用計算機多媒體輔助教學，可以極大地提高單位時間內(nèi)的教學信息量，提高教學效率，使得在不增加總課時的情況下，將實驗教學課時增加至原來的兩倍，加強了實踐環(huán)節(jié)，促進了教學改革。

6 結(jié)束語

由于PLC是實踐性很強的學科，傳統(tǒng)的教學工作并不能滿足社會的需求。因此，老師必須要改變固有的教學觀念，運用現(xiàn)代教學技術進行教學，只有在教學模式、教學內(nèi)容、實踐內(nèi)容等方面進行改革，才能提高教學質(zhì)量以及學生的素質(zhì)。目前，我國的教育改革依然出現(xiàn)各種問題，教學改革是一項長期的任務，老師只有改變固有的教學觀念，探索新的教育模式，才能構(gòu)建科學的教學體系，培養(yǎng)具有較強實踐技能的優(yōu)秀工程技術人才。

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作者簡介：袁偉偉（1983.02-），女，黑龍江人，大學本科，助理講師，研究方向：電氣自動化。