摘 要：應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，必須高度重視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。為推動(dòng)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。本文結(jié)合徐州工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀，從指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)思路和建設(shè)內(nèi)容幾個(gè)方面闡述了應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路，以期引起對(duì)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究與改革。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP308

應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向工作第一線，具有計(jì)算機(jī)專業(yè)技能和軟件工程能力或信息技術(shù)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才[1]。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力、人才的實(shí)踐課堂和主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和使用水平是衡量一所高校計(jì)算機(jī)專業(yè)辦學(xué)條件、辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。徐州工程學(xué)院是一所地方應(yīng)用型本科院校，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)一直依托于學(xué)校各個(gè)特色專業(yè)。

為推動(dòng)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，本文結(jié)合徐州工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際，提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的改革思路，以期引起對(duì)應(yīng)用型本科院校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考與改革。

1 應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想與基本原則[2-4]

1.1 指導(dǎo)思想

應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，將教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，突出資源的有效配置和充分利用；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程系統(tǒng)化、模塊化，實(shí)驗(yàn)室管理工作科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化；逐步建立起一個(gè)功能齊全、管理規(guī)范、設(shè)備先進(jìn)的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；形成一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的需要。

1.2 基本原則

（1）按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室發(fā)展定位。應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首要問題是確定實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展定位。作為應(yīng)用型本科院校，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)首先要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)隨著學(xué)院的發(fā)展、師生科研能力的提高，實(shí)驗(yàn)室的定位要逐步發(fā)展為師生科研的重要基地。因此計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)從應(yīng)用型本科院校的實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確階段目標(biāo)和具體的分階段實(shí)施計(jì)劃。

（2）遵循區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)人才的崗位技能要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室功能。通過對(duì)用人單位的實(shí)踐調(diào)查，區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的是掌握計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)基本知識(shí)，具有較強(qiáng)應(yīng)用開發(fā)和管理維護(hù)等實(shí)踐能力，面向IT行業(yè)第一線，從事系統(tǒng)管理、技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以崗位需求為導(dǎo)向進(jìn)行功能設(shè)計(jì)，只有合理確定應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)人才的業(yè)務(wù)能力標(biāo)準(zhǔn)，才能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室功能模塊。

（3）以多樣化實(shí)驗(yàn)室模式滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的技能和素質(zhì)需求。應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)打破現(xiàn)有主流建設(shè)思維，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、仿真與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合、模擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的立體化新模式?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街饕球?yàn)證型，缺乏與企業(yè)對(duì)接的服務(wù)型、實(shí)戰(zhàn)型功能。企業(yè)歡迎的是經(jīng)過實(shí)際項(xiàng)目鍛煉的計(jì)算機(jī)人才。

2 應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路

根據(jù)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)置、實(shí)驗(yàn)課程性質(zhì)、學(xué)生人數(shù)，建成和完善能滿足專業(yè)應(yīng)用人才需求的功能實(shí)驗(yàn)室，如軟件類實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、組成原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)室等；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，其核心是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)與管理。要逐步建立起一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍。

3 應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要內(nèi)容

3.1 功能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

（1）軟件類公共實(shí)驗(yàn)室。能完成計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件開發(fā)課程，如C語(yǔ)言、VB、VC++、C#、Java、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與開發(fā)等課程的實(shí)驗(yàn)；能完成軟件開發(fā)課程的相關(guān)課程設(shè)計(jì)；主要為教師學(xué)生軟件教學(xué)與研究提供基地。

（2）組成原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。能完成計(jì)算機(jī)組成原理、單片機(jī)開發(fā)及應(yīng)用等實(shí)驗(yàn)；完成嵌入式系統(tǒng)等硬件相關(guān)的課程實(shí)驗(yàn)。通過系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的硬件設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室。能完成網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)任務(wù)；能為網(wǎng)絡(luò)安全興趣小組從事信息技術(shù)安全研究提供開發(fā)場(chǎng)地。

（4）計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)室。能利用相應(yīng)的建模工具軟件和計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)解決工程技術(shù)和科學(xué)管理的實(shí)際問題；為教學(xué)和科學(xué)研究工作提供一個(gè)軟件開發(fā)與運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

（5）IT創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。本實(shí)驗(yàn)室主要為學(xué)生和教師提供軟件開發(fā)與研究的場(chǎng)所和環(huán)境，同時(shí)為學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)提供實(shí)驗(yàn)條件。

3.2 校企合作共建實(shí)驗(yàn)建設(shè)[5]

校企合作共建實(shí)驗(yàn)室可以有效解決學(xué)校資金投入不足的問題，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。我校在和微軟、惠普中國(guó)、中軟國(guó)際、飛思卡爾等行業(yè)知名公司密切合作努力建設(shè)校企合作實(shí)驗(yàn)室，豐富實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)的新型平臺(tái)。

3.3 實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)[6]

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，其核心是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)與管理。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍、提高人員技術(shù)水平、保障實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行，一直是國(guó)內(nèi)各高校廣泛關(guān)注和研究探索的重要課題。改變教育教學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本，重點(diǎn)解決如實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的規(guī)劃、補(bǔ)充、聘用、考核、培訓(xùn)、待遇、流動(dòng)等問題，才能逐步建設(shè)起一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定、高效的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。

3.4 實(shí)驗(yàn)室全面信息化建設(shè)[7]

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息建設(shè)主要是指在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的基礎(chǔ)上，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)開放式的現(xiàn)代化信息管理。其建設(shè)的主要內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)資源管理、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室儀器管理和學(xué)生成績(jī)考核管理信息化等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

4 結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型示范本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)許多方面都不同于重點(diǎn)研究型高校。因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該找準(zhǔn)定位，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍和信息化建設(shè)等方面大膽探索，努力建設(shè)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念先進(jìn)、方法先進(jìn)、教學(xué)實(shí)用型的開放式信息化實(shí)驗(yàn)室。

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