她，孕育了馬友友的生命，也是馬友友最初的音樂(lè)啟蒙人。她，見(jiàn)證了馬友友從一個(gè)孩童到世界頂級(jí)音樂(lè)家的生命歷程。作為譽(yù)滿(mǎn)全球的天才的母親，盧雅文說(shuō)：“在我心里面，他的善良和真誠(chéng)，比他拉大提琴的成功更重要?！?/p>

在美國(guó)大西洋邊一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的城市里，記者見(jiàn)到今年九十多歲的盧雅文，她在這個(gè)美麗而安靜的海濱城市里過(guò)著恬淡隱居的生活。這位出生于二十世紀(jì)初，在亞、歐、美三大洲留下生命足跡，精通中西方古典音樂(lè)、法語(yǔ)和英語(yǔ)的中國(guó)人，就是世界著名大提琴家馬友友的母親。

她出生在“東方之珠”的香港，畢業(yè)于民國(guó)時(shí)期南京的中央大學(xué)，她在重慶沙坪壩躲過(guò)抗戰(zhàn)紛飛的戰(zhàn)火，在風(fēng)雨飄搖的動(dòng)蕩時(shí)局中離開(kāi)了祖國(guó)，在法國(guó)邂逅了她的音樂(lè)老師馬孝駿，并在巴黎完婚后生下音樂(lè)神童馬友友和姐姐馬友乘。她和丈夫把孩子帶到美國(guó)紐約，讓馬友友在廣闊而自由的舞臺(tái)上學(xué)習(xí)、發(fā)展。

音樂(lè)家心中充滿(mǎn)同情和關(guān)愛(ài)

“友友從小就很奇怪，他很頑皮，但是不像別的男孩子喜歡槍炮、打仗。他從小就有一顆善良的心?！北R雅文說(shuō)。她回憶道，一次帶著七歲的友友和他的姐姐友乘去中國(guó)城買(mǎi)東西，他們看到有一個(gè)小孩站在路邊，直勾勾地看著商店里的零食，那位小孩轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)盧雅文：“這個(gè)多少錢(qián)？”盧雅文著急趕路就帶著兩個(gè)孩子匆匆走過(guò)。這時(shí)，馬友友拉著媽媽的衣角說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴毁I(mǎi)嗎？”盧雅文說(shuō)：“我以為是友友自己要吃，沒(méi)想到他卻說(shuō)：‘他是個(gè)小孩呀！’我才知道他是要給那個(gè)小孩買(mǎi)。聽(tīng)到他的話(huà)，我的臉都紅了，他這么小的年紀(jì)，就這么有同情心，我卻沒(méi)有想到，友友教育了我這個(gè)當(dāng)媽媽的。”

“有一次，全家的好朋友約翰·若勒博士帶著孩子到家里來(lái)跟我先生學(xué)琴。若勒博士對(duì)孩子很?chē)?yán)格，在電梯里，他訓(xùn)斥自己的孩子為什么不好好用功，友友在旁邊聽(tīng)到了，眼淚都流了出來(lái)，他既擔(dān)心又同情自己的小伙伴?！?/p>

盧雅文說(shuō)，馬友友從小就對(duì)他人充滿(mǎn)了愛(ài)心和同情心，這是作為一個(gè)音樂(lè)家最重要的品質(zhì)。

上哈佛時(shí)，馬友友注意到，住在同一宿舍樓的一位黑人女生早上從不吃早餐。他就買(mǎi)了早餐，并用塑料袋把早餐掛在那位女生宿舍門(mén)外的把手上，還寫(xiě)了一張字條“吃早餐對(duì)你的身體有好處！”第二天，那個(gè)女生回復(fù)了馬友友一張字條，上面寫(xiě)道“謝謝友友爸爸啦！”媽媽盧雅文說(shuō)，馬友友對(duì)任何人都很關(guān)心，不分種族和膚色。

“友友也很有孝心，他爸爸生病住院，友友每天排練完，都背著琴趕到醫(yī)院，給爸爸彈琴。他爸爸臨終前很害怕死亡，友友就坐在爸爸的床邊，給爸爸講天國(guó)世界的美好，讓爸爸不要害怕；又講自己小時(shí)候跟爸爸在一起時(shí)的美好時(shí)光，讓他爸爸開(kāi)心?！北R雅文恬淡地說(shuō)著過(guò)往的事情，臉上滿(mǎn)是溫馨。

馬友友的音樂(lè)同行，獲得過(guò)二十六個(gè)格萊美獎(jiǎng)的著名歌唱家艾莉森·克勞絲（Alison Krauss）說(shuō)：“能夠和馬友友的藝術(shù)才華相提并論的只有他的善良和慷慨，是神締造了馬友友，馬友友被締造出來(lái)后，神就收工了?！?/p>

音樂(lè)是無(wú)私的

記者問(wèn)盧雅文，教育孩子最重要的是什么。她說(shuō)是做人的道理，教小孩子學(xué)音樂(lè)，除了要教他們學(xué)習(xí)音符和技巧，更要告訴孩子一些道理。

她說(shuō)馬友友四歲開(kāi)始學(xué)大提琴，姐姐馬友乘比他大四歲，拉小提琴。小孩子都有頑皮的天性，姐弟倆有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)吵。一次他彈姐姐彈過(guò)的樂(lè)曲，姐姐說(shuō)：“這是我的音樂(lè)，你不能彈?！钡艿苷f(shuō)：“大提琴?gòu)棾龅木褪俏业囊魳?lè)?！北R雅文聽(tīng)到后，對(duì)他們說(shuō)：“音樂(lè)是給所有人的，不是你的，也不是我的，是大家的?！?/p>

大概媽媽的話(huà)在孩子的心里扎了根，從此，他們便知道音樂(lè)是無(wú)私的，需要與大家分享的。馬友友和姐姐長(zhǎng)大后，一直實(shí)踐著這句話(huà)。

馬友友成名后，創(chuàng)立了“絲綢之路”室內(nèi)樂(lè)團(tuán)，集合了來(lái)自世界各地的音樂(lè)人，并為他們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。

“友友很幸運(yùn)，他得到很多人的幫助，現(xiàn)在他成功了，他也要幫助別人。他成名后工作更辛苦，通常一個(gè)人做四五個(gè)人的工作。他想幫助別人，回報(bào)世界，這是他的使命，他回饋著上天的恩賜和所有幫助過(guò)他的人?！?/p>

馬友友的姐姐馬友乘也是如此。從哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，她一邊行醫(yī)，一邊與丈夫——古典吉他手麥克·達(dá)德普（Michael Dadap）經(jīng)營(yíng)兒童交響樂(lè)團(tuán)協(xié)會(huì)（Children's Orchestra Society），幫助愛(ài)音樂(lè)的兒童，并給他們提供與著名音樂(lè)家同臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。這個(gè)非營(yíng)利組織是馬友友的父親馬孝駿在1962年創(chuàng)立的。

“如果兒童交響樂(lè)團(tuán)協(xié)會(huì)支出有困難，友友就會(huì)舉辦慈善音樂(lè)會(huì)，為他們募款，自己分文不取?！北R雅文說(shuō)。

馬友友的音樂(lè)合作伙伴，美國(guó)最頂尖的抒情女高音歌唱家芮妮·弗萊明（Renée Fleming）說(shuō)：“他人性的光芒和他在藝術(shù)上的才華、音樂(lè)上的造詣是并駕齊驅(qū)的?！?/p>

把心中最美好的東西給別人

在談到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育時(shí)，盧雅文說(shuō)，言傳身教中身教很重要?！靶『⒆雍苌朴谟^(guān)察，有些東西你不說(shuō)，他也會(huì)看到。很多跟友友共事的音樂(lè)家、作曲家，都很喜歡他，喜歡跟他一起做事；觀(guān)眾也喜歡聽(tīng)他的音樂(lè)，因?yàn)樗研闹凶蠲篮玫臇|西呈現(xiàn)給別人，這一點(diǎn)跟他爸爸的身教有關(guān)系?！彼f(shuō)。

盧雅文說(shuō)，在法國(guó)巴黎時(shí)，他們的生活很拮據(jù)，靠馬先生一個(gè)人的微薄收入維持全家四口人的生活。在這種情況下，馬先生都會(huì)把家里最好的東西留著，招待前來(lái)做客的朋友們。年幼的馬友友耳濡目染，等他長(zhǎng)大后，對(duì)朋友、家人、觀(guān)眾時(shí)，也會(huì)踐行著父親的品格，把自己的心掏出來(lái)給大家。

曾擔(dān)任紐約愛(ài)樂(lè)首席指揮、倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)音樂(lè)總監(jiān)和法國(guó)國(guó)家樂(lè)團(tuán)音樂(lè)總監(jiān)的德國(guó)指揮家?guī)鞝柼亍ゑR蘇爾（Kurt Masur）說(shuō)：“我第一次見(jiàn)到馬友友的時(shí)候，就知道他是一個(gè)‘魔術(shù)師’，每個(gè)人都非常喜歡他的演奏和他對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特詮釋?zhuān)凰彩俏乙?jiàn)到過(guò)的最坦誠(chéng)的人，他的微笑和善意發(fā)自心底，無(wú)論他演奏什么，你聽(tīng)到的音樂(lè)都是清新和啟迪人心。他走到哪里，就把愛(ài)帶到哪里。”

循循善誘的教育

有些小孩因從小練琴很辛苦，會(huì)恨琴，馬友友是否也經(jīng)歷過(guò)這樣的情況呢？

盧雅文說(shuō)：“我的先生是個(gè)教育家，很會(huì)循循善誘地教導(dǎo)孩子，每次練琴，他不會(huì)讓友友練太久，大概就只有15分鐘。他知道小孩頑皮，定力不夠，專(zhuān)注練琴比熬時(shí)間更重要。他還很會(huì)講故事，友友和他的好朋友都喜歡聽(tīng)他講?！?/p>

“我先生是從來(lái)不會(huì)因?yàn)橐魳?lè)打孩子的。他不讓孩子因?yàn)橐魳?lè)而受罰，這樣音樂(lè)在孩子的心里就不會(huì)留下陰影。其他時(shí)候，小孩如果不聽(tīng)話(huà)、頑皮，可以打屁股，如果音樂(lè)通不過(guò)，他爸爸會(huì)罰他寫(xiě)毛筆字。不過(guò)友友學(xué)音樂(lè)都是通過(guò)，不需要懲罰?！北R雅文自豪地說(shuō)道。

“友友很喜歡音樂(lè)，只要遇到自己喜愛(ài)的曲子，他就全身心投入其中，完全不受外界干擾。他從小就喜歡舒伯特、海頓，練起來(lái)就不愿意放下?！?/p>

藝術(shù)的最高境界——簡(jiǎn)單和自然

馬友友很小的時(shí)候，就會(huì)拉難度很高的曲子，他小小年紀(jì)就有獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)力，這讓世界頂級(jí)的音樂(lè)家都感到不可思議，那么，他到底是怎么學(xué)習(xí)音樂(lè)的呢？

盧雅文說(shuō)，馬友友六歲的時(shí)候，就會(huì)拉琴讓她聽(tīng)，同一首曲子，他有多種不同的拉法，拉完后就問(wèn)她喜歡哪種拉法，還要她說(shuō)出為什么?！拔腋嬖V他，我喜歡Simple（簡(jiǎn)單），不要復(fù)雜，自然簡(jiǎn)單是最好的，因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜愛(ài)中庸之道。友友從小就知道同一首曲子可以有不同的表現(xiàn)方式，他問(wèn)我喜歡哪個(gè)，我告訴他，他隨時(shí)都可以自如地拉出來(lái)，這就是天賦吧。”盧雅文的臉上布滿(mǎn)驕傲的神情。

那次，馬友友的茱莉亞音樂(lè)學(xué)院的老師讓他和姐姐一起拉舒伯特的奏鳴曲，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)很有難度。友友嘗試了很多次，也不能很好地表達(dá)出來(lái)，他便讓媽媽唱。盧雅文就唱給他聽(tīng)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨隳茏龅剑俊?/p>

盧雅文說(shuō)：“你先要理解作曲家的意圖，然后才能把它表達(dá)出來(lái)。我能表達(dá)出來(lái)，是因?yàn)槲业穆曇羰翘焐?、自然的，我可以自如地運(yùn)用聲音表達(dá)自己。而你的 cello（大提琴）不是自然的，你需要練習(xí)，用technique（技巧）才能自然地表達(dá)你要表達(dá)的東西。你還小，沒(méi)有足夠的technique?！?/p>

后來(lái)，馬友友苦練技巧，終于漸入佳境，大提琴仿佛變成了身體的一部分，能夠自如地表達(dá)他的思想和情感。

1982年2月的《哈佛》雜志的封面故事中，馬友友說(shuō)：“我的母親對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力能發(fā)揮到極致，她知道什么是美好，她的音樂(lè)充滿(mǎn)了感情。而我的父親偏重理性分析，音樂(lè)中充滿(mǎn)智慧和技巧?！痹谝魳?lè)方面，父母對(duì)馬友友的影響缺一不可，“陰陽(yáng)和合而成，日月交映成輝”，造就了馬友友極富感染力的音樂(lè)。

當(dāng)今古典樂(lè)壇中流砥柱的指揮家，被譽(yù)為“古典音樂(lè)的票房保證”的世界級(jí)指揮家馬里斯·揚(yáng)頌斯（Mariss Ivars Georgs Jansons）曾這樣評(píng)價(jià)馬友友：“他集多種品質(zhì)于一身：才華、音樂(lè)的創(chuàng)意、藝術(shù)的眼光、廣泛的類(lèi)別、人性的魅力，這些都造就了馬友友成為世界頂級(jí)的大提琴家和最受歡迎的藝術(shù)家?！惫P者認(rèn)為，他的這些特質(zhì)，都與傳承了深受中華傳統(tǒng)文化熏陶的父母的言傳身教密不可分。

天才的魅力

馬友友在三種不同的文化中長(zhǎng)大，對(duì)他的教育，跟其他孩子有什么不同呢？

盧雅文說(shuō)：“我先生在家里都要求我們講中文，他對(duì)孩子很?chē)?yán)格，友友尊重中國(guó)式的教育方法，但因他出生在外國(guó)，他又具有國(guó)際的思維，他知道我們不知道的東西，這種獨(dú)特的經(jīng)歷使他的發(fā)展空間更廣闊?！?/p>

馬友友七歲的時(shí)候，世界著名大提琴家帕布羅·卡薩爾斯（Pablo Casals）聽(tīng)他拉琴后，便意識(shí)到，眼前的這個(gè)小孩將是改變世界樂(lè)壇的力量，他毫不猶豫地把馬友友推薦給著名指揮家伯恩斯坦（Leonard Bernstein）。隨后，馬友友和姐姐與伯恩斯坦一起在華盛頓哥倫比亞特區(qū)為肯尼迪總統(tǒng)和夫人表演。帕布羅·卡薩爾斯對(duì)馬友友的父母說(shuō)：“你們要好好保護(hù)他，尊重他的意見(jiàn)，給他自由?！?/p>

馬友友從小就很有自己的想法，對(duì)爸爸的中國(guó)式的家長(zhǎng)權(quán)威，他很尊重，但也會(huì)臨危不懼。他有時(shí)也會(huì)陳述自己的思想，而不是一味地服從。

但對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)美德教育，比如謙虛，馬友友的父母堅(jiān)決要求他做到。誠(chéng)然，馬友友做到了，他謙虛優(yōu)雅的風(fēng)度，是讓西方觀(guān)眾著迷的、與眾不同的東方魅力。

馬友友七歲的時(shí)候，母親帶他去看牙醫(yī)時(shí)迷了路，馬友友指出了路在哪，還自豪地說(shuō)：“我是 genius（天才）！”母親聽(tīng)了大吃一驚，心想：“糟糕，他在學(xué)校聽(tīng)到人們這樣叫他（小小年紀(jì)就跟伯恩斯坦同臺(tái)為總統(tǒng)表演），他也跟著學(xué)，這樣怎么會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)呢？” 母親從容地糾正說(shuō)：“是你記憶力不錯(cuò)?！边@是為了告訴他，他不是天才。

電視和廣播主持人塔維斯·斯麥利（Tavis Smiley）曾感慨地說(shuō)：“馬友友是個(gè)天才，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是，在我看來(lái)，他在音樂(lè)方面的才華并不是他最了不起的秉賦，而他對(duì)人性的關(guān)愛(ài)，才最讓我折服。馬友友的心靈中充滿(mǎn)了愛(ài)的恩典，當(dāng)你聽(tīng)他的音樂(lè)的時(shí)候，你就能感受到他的心?！?/p>

超越時(shí)空的人性

記者問(wèn)道：“作為一個(gè)母親，您最看重兒子的哪方面？”

“在我心中，他的善心和真誠(chéng)，比他拉大提琴的成功更重要?！北R雅文說(shuō)，“他是我的兒子，不是機(jī)器。Cello（大提琴）是他的愛(ài)好，他是利用Cello傳播愛(ài)心，我最?lèi)?ài)他這一點(diǎn)。我已經(jīng)九十多歲了，今天講這些話(huà)，是覺(jué)得對(duì)后來(lái)人有好處。總有一天，馬友友的時(shí)代會(huì)過(guò)去，友友也說(shuō)：‘再過(guò)一些年，人們也許就會(huì)忘記我?！?/p>

在歷史的長(zhǎng)河中，人的生命是很短暫的，但美好的音樂(lè)和人性的光輝會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如十六世紀(jì)的巴洛克時(shí)代的巴赫音樂(lè)，文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神，至今還在影響著、啟迪著人們。

馬友友曾說(shuō)過(guò)，對(duì)他影響最深的是已故世界著名大提琴家帕布羅·卡薩爾斯（Pablo Casals），因?yàn)榭ㄋ_爾斯說(shuō)過(guò)：“我首先是一個(gè)人，第二是音樂(lè)家，第三是大提琴家?！迸敛剂_·卡薩爾斯堅(jiān)定地支持西班牙的民主和自由，反對(duì)佛朗哥獨(dú)裁政權(quán)。他曾說(shuō)：“我們都是樹(shù)上的一片葉子，這棵樹(shù)就是人性，如果沒(méi)有了樹(shù)，葉子也無(wú)法存活。每個(gè)人的心中都有一個(gè)良知和善念，根據(jù)心中的善念所做的決定，是這個(gè)世界最需要的，做到這一點(diǎn)并不難，只需要勇氣，有了勇氣，一個(gè)人就可以聽(tīng)見(jiàn)心中善念的召喚?！瘪R友友也是如此：他首先是一個(gè)充滿(mǎn)了人性的人，其次是一個(gè)世界知名的音樂(lè)家，再次是一個(gè)杰出的大提琴演奏家。

2009年，馬友友的母校哈佛大學(xué)邀請(qǐng)他參加紀(jì)念聯(lián)合國(guó)人權(quán)宣言六十年的活動(dòng)，哈佛大學(xué)人文中心主任賀米·巴巴爾（Homi K.Bhabha）說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“人權(quán)不只停留在一個(gè)理念和意愿上，就像音符一樣，它只有被詮釋、練習(xí)和演奏成音樂(lè)的時(shí)候，才真正能把人性的自由轉(zhuǎn)化成普世價(jià)值，當(dāng)我們見(jiàn)證人權(quán)精神的時(shí)候，馬友友和他的同行們將用他們的音樂(lè)，讓人們?cè)诳朔謶种锌吹焦饷骱拖Ｍ??！?/p>

這是一個(gè)新舊交替的時(shí)代，這是一個(gè)締造未來(lái)的時(shí)代，在這個(gè)偉大的時(shí)代里，音樂(lè)家們也可以像文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家一樣，用深厚的人文情懷譜寫(xiě)人性光輝而永恒的樂(lè)章。