摘 要：本文通過回顧天津職業(yè)大學(xué)寶玉石鑒定與加工技術(shù)特色專業(yè)發(fā)展歷程，認(rèn)為：加強(qiáng)“校會(huì)企”合作可以彰顯高職珠寶專業(yè)辦學(xué)特色。

關(guān)鍵詞：“校會(huì)企”合作 珠寶專業(yè) 辦學(xué)特色

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0106-01

天津職業(yè)大學(xué)寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)（以下簡稱寶石專業(yè)），作為與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的珠寶類高職專業(yè)，高度關(guān)注天津及全國珠寶行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，通過13年的辦學(xué)實(shí)踐，探索出一條特色專業(yè)辦學(xué)之路：即學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)（以下均簡稱“校會(huì)企”）通力合作，共同育人，才能培養(yǎng)出社會(huì)急需的專業(yè)人才。

1 天津職業(yè)大學(xué)寶石專業(yè)發(fā)展歷程

1.1 2000年至2005年：校企合作“蜜月”期

從天津珠寶行業(yè)的實(shí)際情況來看，其就業(yè)市場存在著：中高層管理人員學(xué)歷水平偏低；產(chǎn)品銷售人員專業(yè)素養(yǎng)乃至語言溝通能力亟待提高；專業(yè)加工人員技能水平不均衡；各類人員的創(chuàng)新意識(shí)不足，市場視野有待拓展；復(fù)合型人才奇缺等問題。為了有效地緩解天津珠寶行業(yè)寶玉石鑒定、加工、營銷等方面人才缺乏的窘境，天津職業(yè)大學(xué)通過“借力”方式，與天津地質(zhì)研究院于2000年聯(lián)合開設(shè)了寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)，關(guān)鍵師資和設(shè)備由天津地質(zhì)研究院提供，天津職業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)提供場地和生源，進(jìn)入了校企合作的“蜜月”期，雙方一直合作良好。

1.2 2006年至2009年：校企合作“磨合”期

自2006年起，寶石專業(yè)自老校區(qū)遷移到新校區(qū)，學(xué)校與首次合作的企業(yè)之間的空間距離加大，兼職教師以交通不便為由，提出不愿再到校上課。該企業(yè)也把原先投入到校的辦學(xué)設(shè)備搬回去了，專業(yè)辦學(xué)一下子陷入了困境。為了解決上述問題，學(xué)校立即購買了辦學(xué)所需的大部分教學(xué)設(shè)備，但任課教師卻一下子無法到位，只得提高兼職教師的課時(shí)費(fèi)，重新引入了天津地質(zhì)礦產(chǎn)研究所為合作單位，由該企業(yè)提供兼職教師和部分設(shè)備。

寶石專業(yè)在這段校企“磨合”期中，也深刻地體會(huì)到：為確保教學(xué)的穩(wěn)定性，必須得有自己的高水平的專職教師隊(duì)伍，以減少對(duì)珠寶企業(yè)的過度依賴，于2009年成功地引入了兩名專職教師，承擔(dān)了寶玉石鑒定、寶石加工、玉雕、首飾制作、珠寶營銷等核心課程。

1.3 2010年至今：校企合作“結(jié)果”期（“校會(huì)企”合作階段）

隨著校企合作的深入開展，寶石專業(yè)越來越意識(shí)到行業(yè)協(xié)會(huì)的重要性，于2010年加入了天津黃金飾品協(xié)會(huì)（天津商業(yè)聯(lián)合會(huì)黃金珠寶商會(huì)），成為其理事單位，從而為專業(yè)在人才需求信息提供、兼職教師聘任、校外實(shí)訓(xùn)基地建立、項(xiàng)目引入方面發(fā)揮了重要作用。

2012年12月26日，寶石專業(yè)堅(jiān)持多年的“校會(huì)企”辦學(xué)方式結(jié)出了碩果，成立了“校會(huì)企”合作人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)—— 天津職業(yè)大學(xué)黃金珠寶學(xué)院，說明寶石專業(yè)的辦學(xué)成效得到了社會(huì)的認(rèn)可。該學(xué)院由天津職業(yè)大學(xué)、天津黃金飾品協(xié)會(huì)、天津漢晟華鼎文化發(fā)展有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦。“校會(huì)企”三方責(zé)任如下：學(xué)校負(fù)責(zé)提供成人學(xué)歷教育辦學(xué)資質(zhì)，提升行業(yè)職工整體素質(zhì)水平。協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)相關(guān)協(xié)會(huì)和企業(yè)參與學(xué)院組織的培訓(xùn)等各類活動(dòng)；協(xié)調(diào)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)工作，為學(xué)院工作出謀劃策。企業(yè)則負(fù)責(zé)向?qū)W校投入一定數(shù)額的流動(dòng)資金；向?qū)W院推薦優(yōu)秀兼職教師，提升設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的水平；負(fù)責(zé)學(xué)院的文化、宣傳、網(wǎng)站的技術(shù)支持。

2 加強(qiáng)“校會(huì)企”合作，彰顯高職珠寶專業(yè)辦學(xué)特色

2.1 高職珠寶專業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)

按照我國高校專業(yè)設(shè)置的定位，高職類專業(yè)應(yīng)以應(yīng)用性為主。對(duì)于應(yīng)用性專業(yè)來說，適應(yīng)社會(huì)需求，就是適應(yīng)職業(yè)和工作崗位的需求。因此，寶石專業(yè)在建設(shè)中，非常注重職業(yè)和崗位要求與專業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)接，使畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場后，有相應(yīng)的職業(yè)和工作崗位為依托。為實(shí)現(xiàn)這種“對(duì)接”，專業(yè)強(qiáng)調(diào)以特色建設(shè)為載體，通過專業(yè)特色的強(qiáng)化，凸顯人才培養(yǎng)特色，并結(jié)合實(shí)際，提出打造特色專業(yè)的途徑—— 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)“校會(huì)企”合作。

2.2 充分認(rèn)識(shí)到“校會(huì)企”合作的必要性與重要性

由于寶石專業(yè)的畢業(yè)生95%在珠寶銷售企業(yè)工作，且絕大多數(shù)在營銷崗位。眾所周知，珠寶銷售能力的獲取絕不是在學(xué)校學(xué)習(xí)《珠寶營銷學(xué)》等課程就可以獲取，它需要大量的銷售實(shí)踐，以及不間斷的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能逐步得到提高。珠寶營銷企業(yè)經(jīng)常會(huì)采取多種方式，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分期分批地進(jìn)行全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)方式綜合起來有：（1）分層次進(jìn)行崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等，從實(shí)際出發(fā)提高員工業(yè)務(wù)知識(shí)水平。（2）分門別類地編寫培訓(xùn)教材，按需施教。如針對(duì)新來的員工，培訓(xùn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)、服務(wù)用語、公關(guān)禮儀和珠寶首飾基礎(chǔ)知識(shí)等；對(duì)于在崗的售貨員，培訓(xùn)有效地與客戶溝通，問話、聆聽、應(yīng)答技巧和鉆石、玉翠、黃金、鉑金等專業(yè)知識(shí)；對(duì)于管理人員培訓(xùn)精心打造賣場、商品陳列、語言行為解析及較深層次的珠寶首飾專業(yè)知識(shí)等。（3）學(xué)以致用，加強(qiáng)考核。培訓(xùn)后，不僅考核學(xué)習(xí)成績，更要考核學(xué)習(xí)效果。

由此可見，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的“零對(duì)接”，高職珠寶專業(yè)的學(xué)生必須在校就要接受相關(guān)的銷售技能培訓(xùn)。而這些培訓(xùn)需要真實(shí)的營銷環(huán)境，有針對(duì)性的培訓(xùn)教材以及高水平的銷售精英作為培訓(xùn)教師。這些培訓(xùn)條件只有真實(shí)的校外珠寶銷售企業(yè)才能提供，而且這些企業(yè)不能只有一個(gè)，需要多個(gè)企業(yè)才能同時(shí)滿足寶石專業(yè)的校外頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)需求。而掌握多個(gè)企業(yè)資源的單位就是珠寶行業(yè)協(xié)會(huì)。因此，作為主要為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的高職珠寶專業(yè)來說，要充分認(rèn)識(shí)到“校會(huì)企”合作的必要性與重要性。

2.3 加強(qiáng)“校會(huì)企”合作，并落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中，才能彰顯高職珠寶專業(yè)辦學(xué)特色

僅僅認(rèn)識(shí)到“校會(huì)企”合作的必要性和重要性還不夠，還要落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去，在實(shí)踐中固化下來，形成辦學(xué)特色，并接受檢驗(yàn)，不斷發(fā)展。

我們?cè)趯I(yè)建設(shè)中，自覺落實(shí)“校會(huì)企”合作辦學(xué)理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化配置辦學(xué)資源，構(gòu)建了一個(gè)頗具特色的課程體系：“基礎(chǔ)課程平臺(tái)+專業(yè)課模塊+商學(xué)素質(zhì)模塊”。這一體系加大了英語、法律、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課的比重，為學(xué)生成才打下“寬口徑”的基本素質(zhì)基礎(chǔ)；通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別設(shè)置了第五學(xué)期后10周的校外珠寶營銷企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的銷售實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；把商業(yè)素質(zhì)作為寶石專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)，將商業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿到每門專業(yè)課的教學(xué)中；聘請(qǐng)了天津金寶檢測(cè)中心、天津地質(zhì)研究院、天津地礦珠寶、天津師范大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、天津?qū)氂袷瘏f(xié)會(huì)玉雕分會(huì)等單位的多名專家技師作為我專業(yè)的兼職教師，承擔(dān)人力資源和社會(huì)保障部的寶玉石檢驗(yàn)員（高級(jí)）培訓(xùn)、鉆石分級(jí)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、玉器制作實(shí)訓(xùn)、珠寶營銷頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握寶石鑒定、加工、首飾評(píng)估等方面的基本技能，還讓學(xué)生具備較強(qiáng)的分析、解決珠寶企業(yè)的管理與營銷等實(shí)際問題的能力。