李偉：兒童文學(xué)作家，教育專家，武漢國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽評(píng)委。小說《柳葉魚》獲2012年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。

同學(xué)們，今天我們講作文的修改。

一篇作文寫完之后，許多同學(xué)就會(huì)高喊一聲OK，然后把作文本丟給小組長(zhǎng)。他們哪里知道，寫完作文還要修改。這樣交上去的作文，除非你有古代大神級(jí)王勃、曹植的才氣，要不然，是難以贏得老師青睞的。不受青睞也就罷了，只怕是老師看了你的作文后會(huì)得“搖頭病”。

文章不厭千回改。大家知道，很多大腕作家都很重視作文修改：俄國(guó)寓言作家克雷諾夫，他寫完一篇文章后，總要埋頭修改，直到每一句話每一個(gè)字都讓自己滿意為止。據(jù)說他寫的寓言《杜鵑和雄雞》，草稿就寫了兩百多行，經(jīng)過反復(fù)修改，發(fā)表時(shí)，只有短短的二十一行了。你看他槍斃了多少字啊。

還有唐代詩人賈島寫的《題詩后》：“兩句三年得，一吟雙淚流，知音如不賞，歸臥故山秋”。就兩句話，人家琢磨了三年，現(xiàn)在一讀，熱淚還嘩嘩流淌呢。如果粉絲們不欣賞這兩句詩，他就要回到山中的故鄉(xiāng)，在瑟瑟秋風(fēng)中長(zhǎng)睡不醒夜夜見周公了。

我們不能像賈島那樣回老家睡覺，就連課堂上“小寐”一會(huì)，都會(huì)被班頭請(qǐng)上值日本，我們還得學(xué)會(huì)修改作文。那么，如何修改作文呢？

方法之一：刪

刪什么？就是刪去與主題無關(guān)的東西。

有同學(xué)會(huì)說：哼！刪作文誰不會(huì)呀，“啪啪啪”食指按在倒退鍵上不就行了。問題是，你總不能閉著眼睛亂按一氣吧。哪些該刪，哪些該留，你心里得有譜。李老師告訴各位小主，該刪除的東西是什么。

首先是刪除與主題無關(guān)緊要的部分，即使是一段，都別可惜。與主題無關(guān)的東西，就是個(gè)智牙和闌尾嘛，刪除掉了，文章也健康了。有智牙和闌尾，有時(shí)會(huì)發(fā)炎，到時(shí)候還得拔掉和割掉。長(zhǎng)痛不如短痛。現(xiàn)在就把他們PK掉。

其次是刪除一些啰嗦的、重復(fù)表達(dá)一個(gè)意思的句子。有些同學(xué)為了湊字?jǐn)?shù)，把一句話反反復(fù)復(fù)寫來寫去，孫行者、者行孫、行者孫，讀著這樣的作文，都想把作者拉出來，痛罵一頓。簡(jiǎn)潔是才能之母。不要為湊字?jǐn)?shù)而侮辱讀者的智商啊。

最后是刪除一些詳寫不當(dāng)?shù)牟牧?。文章要詳略得?dāng)，地球人都知道?？墒牵瑢懼鴮懼?，個(gè)別同學(xué)就忘乎所以，一瀉千里。打個(gè)比方，能夠表現(xiàn)主題的材料很多，有同學(xué)就數(shù)蘿卜下窖，一個(gè)都不少。這不行，寫得長(zhǎng)，不代表你寫得好。有時(shí)寥寥數(shù)語的材料，足以表現(xiàn)主題。其他的材料，扔出去算啦。

方法之二：改

改什么？就是改作文的語言。

有個(gè)訣竅，我們改作文前，把作文通讀一遍，遇到拗口的，你就做個(gè)記號(hào)，然后停下來，把病句啦，不當(dāng)修辭啊，改一下。

改作文，我們要抱著一個(gè)宗旨，就是把語言改得符合人物的性格特點(diǎn)。大家注意，我們作文里常常有幾個(gè)人物，每個(gè)人物的身份不一樣，說話的風(fēng)格當(dāng)然不同。我們就得把他們獨(dú)特的語言寫出來。

有同學(xué)不動(dòng)腦子，寫一個(gè)老太太撿到一百塊錢，交給警察叔叔，得到警察叔叔的表揚(yáng)，激動(dòng)得歡呼雀躍，喂，同學(xué)，你醒醒好嗎？這寫的這老太太是不是瘋了，還歡呼雀躍？像個(gè)三歲的孩子。

有同學(xué)問，我們寫不出人物獨(dú)特語言咋辦？那你學(xué)學(xué)大作家普希金，他小時(shí)候就經(jīng)常到菜市場(chǎng)去，聽盲人唱各種歌謠，從盲人的唱詞里，從菜市場(chǎng)人們討價(jià)還價(jià)中，學(xué)習(xí)人物的獨(dú)特語言。

改作文，還要看作文的層次分明不分明，看文章結(jié)構(gòu)合理不合理。遇到問題，可以調(diào)整結(jié)構(gòu)，抑或按照故事的走向展開敘述，抑或按照情感發(fā)展脈絡(luò)展開故事，抑或按照時(shí)間跨度或者空間轉(zhuǎn)換確定寫作順序。這里我告訴同學(xué)們：寫情的作文，可以用故事和情感來結(jié)構(gòu)文章，寫景的作文，比方說游記類型的作文，可以用空間順序來展開文章。

方法之三：加

加什么？就是加上好的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。

一篇作文開始寫之前，一定是在審題、立意、取材等都豬齊馬就之后，而寫好之后，往往有些地方與之前的想法不一樣，有些是細(xì)節(jié)，有些是故事，有些是材料，還有的是表達(dá)方式和表現(xiàn)手法的大幅度改變，出現(xiàn)這樣的情況，我們也不要著急，認(rèn)為做了無用功，人的思維總在變化嘛，一旦寫作起來，進(jìn)入到文章的角色之中，你會(huì)變成文中的那個(gè)人。所以作文寫好后，你把以前的構(gòu)思什么的，和現(xiàn)在完成的作文對(duì)比一下，再進(jìn)行修改，圍繞表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，美化你的作文。

所謂表達(dá)方式，就是看我們作文中的記敘、描寫、說明、議論、抒情等五個(gè)方面，哪種適合用在作文中，用了沒有，沒有用時(shí)，如果加上去，可以為作文增色嗎？只有你頭腦中有這根弦，你才會(huì)運(yùn)用恰如其分、豐富多彩的表達(dá)方式。

我們說的表現(xiàn)手法，通俗講，就是一種寫作技巧。就是托物言志、伏筆、先抑后揚(yáng)、鋪墊、襯托、想象、前后呼應(yīng)、襯托等，是否能用，是否用得準(zhǔn)確。如果文章中沒有運(yùn)用，你可以有意識(shí)地加進(jìn)去，給作文打扮打扮，既體現(xiàn)了你的才華，又給了老師一個(gè)印象分，何樂而不為？要提醒同學(xué)們的是，表現(xiàn)手法務(wù)必運(yùn)用得當(dāng)，可不要削足適履，惹人笑話。

好啦！同學(xué)們，我們的作文講座，到本期就結(jié)束了，祝愿同學(xué)們寫出美不勝收、讓人拍案叫絕的作文！