本場考題

有一種香樹受到傷害后，會分泌出一種油脂，用來恢復(fù)自己的創(chuàng)傷。無數(shù)微生物層趁機(jī)侵入它的傷口，很多年之后，香樹的傷口慢慢凝結(jié)出了沉香。多年后，香樹倒下腐爛，而它的傷痕卻永遠(yuǎn)不腐爛變質(zhì)，反而凝聚成結(jié)結(jié)實實的塊狀物。經(jīng)過生死考驗和時光篩選的沉香，堅硬而芳香，有些比較大的沉香，丟在水中竟然不會下沉。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：這是一則新材料作文題，材料是一個自然哲理的故事，給人以深刻的啟迪。全面理解本則材料，立意角度不難把握，抓住重點語句“經(jīng)過生死考驗和時光篩選的沉香，堅硬而芳香?！辈浑y得知立意角度：面對挫折、磨難、困境、失敗等不利的情境時，我們應(yīng)該有積極的人生態(tài)度。

在行文過程中，我們要注意不要總是停留在表面，要有一個深入論證認(rèn)識的過程：首先是面對，不逃避；然后是選擇正確的方法戰(zhàn)勝它，以及需要怎樣的條件；最后是面對困境的種種啟示。本文題若寫成記敘文、小說，可以塑造一兩個人物，通過曲折感人的故事情節(jié)，表現(xiàn)深刻的主題。我們?nèi)魧懗勺h論文，中心論點很容易把握，在行文中可以選取并列的分論點展開，但要注意分論點的并列關(guān)系不能包容交叉等，選擇論據(jù)時要注意古今中外社會各界兼顧；也可以使用遞進(jìn)式分論點：“挫折是什么？如何面對挫折？挫折對于人生的意義”？這樣可以表現(xiàn)文章的內(nèi)容深度。我們?nèi)魧懗缮⑽模欢ㄒ⒁膺x擇一個獨特別致的線索貫串全文，注意修辭、句式、有內(nèi)涵的句子的使用，使得文章文采飛揚(yáng)，情感四溢。此外，我們可以嘗試新的形式，但要注意形式和內(nèi)容的協(xié)調(diào)。

現(xiàn)場作文一

用挫折鋪就成功之路

□高建城

人生如茶，由澀及甘，從苦入甜，在艱難險阻中跌宕起伏，在痛苦辛酸中磨礪錘煉。從一次次的沉浮歷練中，我們要能聞出沁人心脾的芬芳，感受成功的魅力。

沒有淚水的人，他的眼睛是干澀的；沒有經(jīng)歷挫折的人，他的前途是迷茫的。“五年歸國路，十年兩彈成”，放棄國外優(yōu)厚的待遇，只為能圓中華飛天之夢；不畏年歲已高，仍舊伏案研究，領(lǐng)軍在科技的前沿——錢學(xué)森，中國現(xiàn)代史上一顆耀眼的明星。然而，這顆明星在生活中卻是那樣飽經(jīng)挫折：面對美國的種種阻撓，他沒有放棄；面對生活中的金錢名利的誘惑，他沒有動搖。不管生命中會有怎樣的挫折，他依然在培植自己的心靈之花：用堅韌的土壤培育，用正直的陽光普照，用純潔的雨露滋潤，用知識的養(yǎng)料呵護(hù)。因此，他能夠堅強(qiáng)地抵御一切不正之風(fēng)。

挫折是一塊磨刀石，它將我們的人生磨煉得銳利而富有華彩。張伯苓先生一生致力于教育救國，寫就了中華教育史上的一部輝煌的篇章——“南開教育”。為人師者，必正其身，方能教書育人，張伯苓先生作為我國近代著名的愛國教育家，經(jīng)歷無數(shù)挫折，嘗盡人生苦澀。對于挫折，他曾表示：既然在痛苦與幸福中站著的是你自己，那么，向前走，擁抱痛苦，戰(zhàn)勝痛苦，最終擁抱幸福；往后退，逃避痛苦，拒絕痛苦，往往品嘗更大的痛苦。

有挫折的夜晚是黑暗的，是堅持讓我們看到窗外的陽光，讓我們與朝霞相遇。坐得十年冷板凳，一朝成名天下知。臺灣散文家林清玄為了自己的文學(xué)之夢，他苦心經(jīng)營，堅持不懈，經(jīng)十年寒窗終于考上大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)上記者，辦專欄寫文章。他平均每年要出幾本書，一本書要賣幾百萬冊，后來他去了埃及，終于看到了夢想中的金字塔。他的一生是此路寬，彼路窄；這有河，那有溝，苦酒當(dāng)做甘泉，陽光中有風(fēng)雨，于是才有了他的柳暗花明的成功。

上千年的潮起潮落，烏江早已湮滅了西楚霸王的聲聲嘆息；上千年的漫漫黃沙，早已掩埋了西域路上的串串駝鈴；上千年的獵獵西風(fēng)，早已卷走了吳王夫差孤獨迷惑的身影。他們皆因禁不住艱難困苦的沖擊、風(fēng)雨的洗禮，留下歷史的遺憾讓后人惋惜。

將挫折苦難賦予的平平仄仄，填一闋美韻清詞，書一卷精彩人生。對于挫折，讓我們挺起胸膛，勇于面對。唯有如此，才能在人生的風(fēng)雨中走向成功。

【教師點評】

本文有如下亮點：

1.氣韻生動，語脈流暢。本文流暢的語脈源于句式的變化：排比句整齊富有音韻和諧的美感，長短句錯落有變化的氣象。如“用堅韌的土壤培育，用正直的陽光普照，用純潔的雨露滋潤，用知識的養(yǎng)料呵護(hù)”這一排比句使文章的氣勢汪洋恣肆。

2.語言生動，文質(zhì)兼美。作者善于錘煉詞語，“填一闋美韻清詞，書一卷精彩人生”等句子富有哲理的同時又有詩情畫意，有音韻和諧的美感。

3.論據(jù)豐富，論證多樣。文章先后選取了錢學(xué)森、張伯苓、林清玄這些正面的例子，然后從反面論證，選擇了項羽、西域駝鈴、夫差的例子進(jìn)行論證。豐富的材料，正反對比的論證，使得文章的道理論述得無可辯駁。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級18分=54分

現(xiàn)場作文二

微笑著，去唱生活的歌謠

□關(guān)艷玲

黑夜給了我一雙黑色的眼睛，讓我去尋找光明。面對生活，我們需要有積極的態(tài)度。

即使是卑微的水滴，只要樂觀地面對辛酸與磨難，也一定會匯集成為波濤洶涌的碧海。

有人說：“微笑著，去唱生活的歌謠，不要抱怨生活給予我們太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折?！笔疯F生就是如此。正當(dāng)史鐵生活到人生最狂妄的年齡時，命運卻給了21歲的他最沉重的打擊——雙腿殘疾。最初的幾年，他曾十分悲觀，甚至要自殺，因為曾經(jīng)的年少輕狂，霎時都蕩然無存；曾經(jīng)的美好夢想，瞬間灰飛煙滅。在古老的地壇里，在母親默默的鼓勵下，史鐵生堅持走出了因殘疾而自傷的陰影，開始做一個精神上的強(qiáng)者，重新拾回了遺失的希望，用他睿智的頭腦來書寫人生。

把活著的每一天當(dāng)做生活的最后一天。海倫·凱勒的一生是讓人贊嘆欽佩的一生。她對于生活的那份執(zhí)著追求，震撼了整個世界。雖然她失去視覺、聽覺，但她并沒有屈服。她所寫的《假如給我三天光明》鼓舞了成千上萬的殘疾人，微笑成為了她的符號。

一個人假若沒有了積極樂觀的態(tài)度，就不會給自己增加一份色彩，只能添上一筆淡淡的憂傷。曾經(jīng)，“面朝大海，春暖花開”的翩翩少年，本應(yīng)該前途似錦，卻因理想和現(xiàn)實的差距而苦苦掙扎，痛苦萬分。這個曾經(jīng)樂觀積極的詩人，最終選擇了在冰冷的鐵軌上結(jié)束生命。如果海子能看到世間美好的一面，那么悲劇也許就不會上演。納蘭容若又何嘗不是如此，“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”，精美的詩句如他夢幻的追求，他沉浸在喪妻的痛苦中久久不能自拔，最終在不到三十歲的花樣年華里離開了塵世。

喜歡談?wù)撏纯嗟娜送遣蛔R愁滋味的少年，而飽嘗人間苦難的人，總是把滄桑沉積在心靈的深處，表現(xiàn)得平淡昂揚(yáng)。所以，貝多芬唱起了歡樂頌；梵高畫起了耀眼的向日葵。

行走于世間，讓我們用積極的態(tài)度來唱生活的歌謠，因為所有的悲傷總有一天會成為過去，所有的遺憾總有一處完美的角落。我在午夜夢回時，總能瞥見那絕美的月光，心中剎那間光芒萬丈。

【教師點評】

本文有如下亮點：

1.事例豐富，詳略得當(dāng)。作者選取了史鐵生、海倫·凱勒、海子、納蘭容若的例子作為文章的主體內(nèi)容展開，然后用貝多芬、梵高的例子，簡略帶過。

2.注重銜接，過渡流暢。在每個事例的敘述之前，作者都用優(yōu)美的語言作為過渡，然后進(jìn)行簡略的敘述，最后緊扣話題，評議材料，使得文章沒有割裂之感。

3.語言生動，結(jié)構(gòu)圓融。文章的題目富有文采，很鮮明地亮出中心論點；開頭的段落化用顧城的詩句，點出執(zhí)著追求理想的精神；結(jié)尾處描寫與抒情相結(jié)合，營造詩境，深化主旨，呼應(yīng)了題目、開頭。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級17分=53分

現(xiàn)場作文三

荊棘路上，風(fēng)景這邊獨好

□蔣 可

風(fēng)平浪靜的人生之海，每個人都可以成為領(lǐng)航員。但只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。

一位名人曾說過：生活對于我來說，就是一次艱難的航行，但是我又怎么會知道潮水不會上漲，乃至沒過嘴唇甚至更高呢？但我將奮斗，我將生活得有價值，我將努力戰(zhàn)勝并贏得生活?！案袆又袊比宋镏杏幸粋€平凡的女人——張平宜。她來自美麗的寶島臺灣，放棄了似錦的前程，來到四川涼山越南縣大營盤。在這個讓人聞之色變的麻風(fēng)村，張平宜用了10多年時間來改變這里。1999年，女記者張平宜隨國際組織到云南、四川等地的麻風(fēng)村調(diào)查，當(dāng)她看到那些目不識丁的孩子們時，她的內(nèi)心被深深地刺痛了，她開始籌款，為孩子們建學(xué)校，建宿舍。在這個過程中，她的朋友和家人都反對她，甚至有人叫她“麻風(fēng)特務(wù)”，但她不曾放棄。當(dāng)迎來第一批畢業(yè)生時，她說面對挫折，她曾猶豫過，但那些孩子們渴望的目光讓她義無反顧地堅持了下來。生活中的事情十有八九不如人意，但只要我們心中有理想，有信念，面對挫折敢于正視，就一定會打開成功之門。

在很多時候，我們都需要一種斬斷自己退路的勇氣。因為心存僥幸，前行的步子就會放慢；如果身后無退路，才能集中精力，勇往直前，為自己贏得出路。汶川地震的第二個冬天，一些人相聚在都江堰，一個瘦弱的女子背著電吉他，雙手拄著拐杖向他們走來，她腿根的地方支著兩副金屬假肢，在夜里發(fā)出慘白的光。原來在地震中她被砸斷了雙腿，第二天才被人從廢墟中搶救出來。她剛一出院就來感謝救出她的那位大娘和那些子弟兵。初冬的夜晚，性格開朗堅強(qiáng)的她在河畔的寒風(fēng)中唱起“每一次都在徘徊孤單中堅強(qiáng)；每一次就算很受傷也不閃淚光……”

出發(fā)前，永遠(yuǎn)只有夢想；上路了，才是征程的開始。許多人可能聽說過這句話——我是陳歐，我為自己代言。陳歐以他的親身經(jīng)歷為聚美優(yōu)品代言：夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

面對挫折，永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，因為我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的步伐正在走向我們自己選定的終點。累了，就歇一歇，但不要忘記一點：我們一定要再次出發(fā)，因為時間會愈合一切傷口，恰如香樹的傷疤。

行走在荊棘的路上，我們會受傷流淚，等我們擦干淚水，請快步前行，因為，風(fēng)景前方獨好。

【教師點評】

本文有如下亮點：

1.意蘊(yùn)豐富，富含哲理。本文體現(xiàn)了作者純熟的語言駕馭藝術(shù)：標(biāo)題中的“荊棘路上”利用比喻手法形象生動，文中“心存僥幸，前行的步子就會放慢；如果身后無退路，才能集中精力，勇往直前”等句子的使用使得文章富有理性色彩，增加了文章的深度。

2.選材典型，事例豐富。文章中有道理論據(jù)，而且選擇“感動中國”人物張平宜、四川女孩陳鷗的事例做事例論據(jù)，內(nèi)容充實，論證到位。

3.結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)?！耙驗闀r間會愈合一切傷口，恰如香樹的傷疤”恰好扣住材料主題，在困難逆境中需堅持努力前進(jìn)，結(jié)尾處“快步前行，因為，風(fēng)景前方獨好”首尾呼應(yīng)，同時也是一種主題的深化。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級17分=53分