【摘要】 用實例教學法講授Fash是十分有效的。作者在教學實踐中感受到要注意實例選擇的生動活潑，要注意知識點的連貫及由淺入深，要注意理論的講解以及理論與實例的結(jié)合，要注意學生之間的交流，生生交互等，以提高教學實效。

【關(guān)鍵詞】 Flash 實例 教學

Fash是當前制作網(wǎng)絡(luò)交互動畫的優(yōu)秀工具，在多媒體產(chǎn)品設(shè)計方面、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計及網(wǎng)頁組織上顯示出了巨大的生命力，其作品具有強烈的視覺和聲音沖擊效果、容量小、表現(xiàn)形式豐富。通過近二年的教學過程，筆者認為：Flash動畫的教學是一個由淺入深的過程，在講授過程中要注重讓學生理論聯(lián)系實際，從掌握二維動畫制作的基本思想方法出發(fā)，激發(fā)自己的創(chuàng)作思維。

實例教學法能很好地調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在學習創(chuàng)作過程中互相交流思想、分享創(chuàng)作經(jīng)驗，以此提高自己作品的質(zhì)量。實例教學法，打破了傳統(tǒng)的教學方法，把理論知識講解歸人到精選的實例操作中去，是一種理論與實踐結(jié)合的十分有效的教學方式。

一、FLASH實例教學要注重表現(xiàn)形式的生動活潑

俗話說：興趣是最好的老師。在我們選擇Hash實例時，一定要注重其表現(xiàn)形式的生動活潑，以此來激發(fā)學生的學習積極性。比如：筆者在第一節(jié)課上，就以一組卡通小狗的逐幀動畫作為第一個實例展示。這個逐幀動畫既卡通又直觀、簡單地展示了最基本的Hash動畫，一下子吸引住了學生們的目光，個個躍躍欲試。

在講解自己創(chuàng)建對象動畫時，筆者選擇了“旋轉(zhuǎn)的花”實例，首先展示最終效果，并告訴同學們這朵花是我們自己要繪制的，一下子他們議論紛紛，覺得自己不可能做出這么復雜的花，于是筆者就趁機講述了“旋轉(zhuǎn)復制”這個知識點，而學生們也就很有興趣地學會了這個操作程序。無論是簡單、直觀、還是故作懸念等，在Flash教學中只要采用適應(yīng)教學目標的實例類型，就能牢牢抓住學牛的注意力，在教學過程中達到事半功倍的效果。

二、FLASH實例教學要注錄內(nèi)含知識點的由淺及深

無論是傳統(tǒng)教學，還是Flash實例教學，每一節(jié)課都有其特定的傳授內(nèi)容，所有的教學過程都要圍繞這個內(nèi)容展開，因此筆者認為精選出的每個實例都要內(nèi)含一定的知識點，而且每個實例問的知識點還要相一砭銜接，由淺入深，這樣才有利于教師的教學和學生的學習。比如：存上“沿路徑運動”動畫時，筆者選用了沿路徑飛的小鳥，其中的小鳥是撲騰翅膀的。這個效果就要運用到自建影片對象，在自建影片對象中又采用的是逐幀動畫，對于這兩個知識點存此前已經(jīng)通過實例分別進行講解?，F(xiàn)在通過實例的相互銜接、由淺入深，既復習了舊知識點，又介紹了新知識點，讓學牛感到原來看起來那么復雜的效果，其實做起來也很容易，從而激發(fā)了他們的學習興趣。

三、FLASH實例教學要注意不要摒棄理論知識學習

Flash教學課程既具有很強的理論性，又具有很強的實踐性，它要求學生在操作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從中歸納為理論知識再應(yīng)用到操作實踐中去。在Flash的實例教學過程中，雖然主要采用實例講解和練習為主，但不等于是摒棄理論知識的學習，一些基本的思想方法、基本的操作方法、基本的創(chuàng)作過程還是要在實例講解中讓學生了解和掌握。否則，可能會造成學生跟著例子會做，脫離了例子就不會做的情況，這樣不利于學生的學習。比如：筆者在講逐幀動畫時，并不急于講解如何操作法，而是先展示實例，讓學生看效果.然后提問：這個效果有什么特點？小狗的表情有什么變化？依你來看這里應(yīng)該有幾幀呢？等學生們通過觀察給出5個表情的答案時，告訴他們其實逐幀動畫就是將圖片或圖案等一幅幅顯示，是最基礎(chǔ)的Flash動畫。在學生了解這些后，才開始講解具體的制作方法。

在講解“天體運動”時，筆者先讓學生分析這個實例是采用什么方法來做？一共需要幾個圖層？是不是需要創(chuàng)建圖形對象？在沿路徑運動時，路徑是不顯示的，那我們怎么讓路徑顯示來？在沿路徑運動時，需要有起始點和終止點，但橢圓畫完是閉合的，那該怎么辦？這一系列問題，直到他們一一解決了，才讓他們開始著手制作。筆者認為這樣有助于讓學生了解基本的創(chuàng)作過程，提高學生的創(chuàng)作水平，實踐證明，在經(jīng)過多次的這樣練習后，學生在實際制作過程中比較容易入手。

四、FLASH實例教學要注重學生之問的創(chuàng)作過程分享

一個Flash動畫的創(chuàng)作，除了具備制作技術(shù)外，還需要平時多細心觀察、感受不同層面的事物，了解不同人的想法，在制作過程中要分析主題是什么，我所要表現(xiàn)的是什么，要帶給人們的感覺是什么。因此，筆者認為：在Flash實例教學中，還要讓學生互相展示自己的作品，和別人分享自己的制作意圖和制作過程，同學們在分享過程中可以得到啟示、提出自己的見解。在這個過程中，學生的作品就是最好的實例教材，對于制作者而言這是個自我展示和自我肯定的機會，對于欣賞者而言這是個借機學習、自我提升的機會。這樣，有利于提高學生的制作效率和質(zhì)量。