【摘要】 貼片就是將SMC＼SMD等表面貼裝元器件從其包裝結(jié)構(gòu)中取出，然后貼放到PCB的指定焊盤位置上。貼片技術(shù)是SMT產(chǎn)品組裝生產(chǎn)中的關(guān)鍵，它直接影響著生產(chǎn)效率和質(zhì)量，所以電子貼片技術(shù)在電子專業(yè)教學(xué)中占有非常重要的地位，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注意對(duì)此部分的教學(xué)，提高學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，從而提高學(xué)生的綜合能力。然而這一部分的教學(xué)并不是很容易的，本文主要介紹了筆者在多年的教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，以期加強(qiáng)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)此部分的理解和掌握。

【關(guān)鍵詞】 電子貼片 貼片技術(shù) 心得體會(huì)

對(duì)于電子專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要掌握的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，動(dòng)手能力對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更為重要，這是建立在他們的理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上的，也是他們畢業(yè)時(shí)必須要掌握的一種能力，這樣他們才能夠倍受用人單位的青睞，成為搶手的人才。因此，電子貼片技術(shù)也是他們所要掌握的必不可少的一門能力。

一、夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生明白貼片的基本過(guò)程

目前隨著電子技術(shù)的廣泛發(fā)展以及新型元器件和集成電路的廣泛應(yīng)用，電子貼片技術(shù)方面也越來(lái)越復(fù)雜與集成化，因此，對(duì)電子貼片技術(shù)的要求也越來(lái)越精密。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中更要注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生明白相關(guān)的理論知識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)能夠?qū)Υ鹑缌?，在頭腦中有一個(gè)明確而且清晰的圖像的時(shí)候，學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松而愉快。對(duì)于貼片技術(shù)，教師在講授的時(shí)候要化難為簡(jiǎn)，把抽象性的理論知識(shí)表述的盡量簡(jiǎn)單、形象、易懂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候不會(huì)產(chǎn)生厭煩和抵觸心理。教師還可以通過(guò)圖片、模型或者多媒體的幫助，讓學(xué)生能夠看到很具體的東西，便于學(xué)生對(duì)于貼片技術(shù)的理解。貼片的基本過(guò)程并不復(fù)雜，但是教師一定要選擇學(xué)生易于理解的語(yǔ)言和方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才便于接受。

二、動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生掌握貼片中常見的故障與排除方法

在電子貼片技術(shù)的教學(xué)中，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要在學(xué)生掌握了相關(guān)的理論知識(shí)后，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步鞏固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，首先要注意的就是一定要細(xì)心，還要有耐心。每一個(gè)元器件的位置是否能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地放置到正確的位置，需要學(xué)生仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地研究，精確地操作，這些只有學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中才會(huì)注意，有時(shí)遇到的問題可能是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的時(shí)候想不到的。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生要正確地面對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤。學(xué)生還都在學(xué)習(xí)階段，犯錯(cuò)誤是很正常的，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們能夠分析問題，找出自己所犯的錯(cuò)誤，看看故障到底出現(xiàn)在哪里，是元器件的問題？還是焊盤的問題？還是焊錫膏、貼片膠的問題？教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，之后找到排除障礙的方法。

三、教師要有扎實(shí)的基本功，提高自身素質(zhì)

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握電子貼片技術(shù)，教師首先要有扎實(shí)的基本功，教師的一舉一動(dòng)直接影響著學(xué)生。教師只有從自身做起，熟練靈活地掌握并應(yīng)用電子貼片技術(shù)，才能夠用學(xué)生易懂的方法給學(xué)生講出來(lái)，常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。所以，教師要不斷地給自己“充電”，讓自己能夠與時(shí)俱進(jìn)，掌握電子設(shè)備發(fā)展的方向，自覺拓寬相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，以使自己和自己所教的學(xué)生能夠在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

四、實(shí)訓(xùn)環(huán)境企業(yè)化，讓學(xué)生熟悉工作流程

學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是能夠滿足用人單位的需求，即使是生手也不能讓用人單位感覺到笨手笨腳，所以教學(xué)中學(xué)校要根據(jù)自身的具體情況，給學(xué)生提供與教學(xué)專業(yè)適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。如黑板甚至多媒體教學(xué)設(shè)備，上課所需要的的相關(guān)設(shè)備和環(huán)境。有時(shí)也可以請(qǐng)來(lái)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校做指導(dǎo)教師，協(xié)助教師開展相關(guān)的技能輔導(dǎo)，讓學(xué)生更熟悉工作環(huán)境。同時(shí)學(xué)校可以參照企業(yè)運(yùn)作模式和工作中的實(shí)踐要求，制訂較為現(xiàn)代化的符合企業(yè)要求的培養(yǎng)方案。

總之，在電子貼片技術(shù)的教學(xué)中，教師要緊跟時(shí)代的步伐，掌握時(shí)代發(fā)展的脈搏，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，把相關(guān)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用和靈活多變的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更好地掌握貼片技術(shù)，提高學(xué)生的貼裝準(zhǔn)確度和貼片率高，從而提高學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠擁有一技之長(zhǎng)，在激烈的工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 劉春生. 職教課程改革目標(biāo)取向研究[M]. 高等教育出版社

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