最近，教育部公布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，并公開向社會征求意見。規(guī)定肯定是個好規(guī)定，譬如其中明確提出“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)”等。

沒有睡眠、沒有童年的孩子太需要減負(fù)了。今年5月，21世紀(jì)教育研究院對全國義務(wù)教育階段中小學(xué)生的“減負(fù)”情況進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，盡管有“減負(fù)令”約束，北京地區(qū)小學(xué)一二年級學(xué)生需要完成家庭作業(yè)的比例仍高達(dá)52%，初中生完成家庭作業(yè)時間超過90分鐘的比例也高達(dá)60%。

這說明，現(xiàn)實(shí)中似乎又誰都沒把減負(fù)當(dāng)回事。喊減負(fù)、查補(bǔ)課、反奧數(shù)，教育部門的殫精竭慮，最后就像消協(xié)的“炮轟”，你說你的，它玩它的。民間的說法，“減負(fù)減負(fù)，負(fù)負(fù)得正，越減越有負(fù)擔(dān)了。

眼下有關(guān)減負(fù)的制度設(shè)計(jì)，仍是停留在“壞老師、壞學(xué)?！钡倪壿嬊疤嶂稀Ｈ绱四X袋不清醒，還怎么給減負(fù)開“藥方”？作業(yè)是老師布置的，這固然沒錯，但考試也好，作業(yè)也罷，終極目標(biāo)在于分?jǐn)?shù)，這是教育的政績考核與家長的人生焦慮最有共鳴的東西。如果教育資源配置還是按照分?jǐn)?shù)和名次來，如果“拼爹”的人生中高考仍是“最不壞”的上升路徑，就是逼著所有的老師不布置作業(yè)不考試，家長也一定會把你減掉的負(fù)擔(dān)重新回家給孩子“裝載”上去。

因此我一直認(rèn)為，所有繞開老師與家長的減負(fù)，都不啻于政策的“耍流氓”。真心要減負(fù)，首先就是給老師、給學(xué)校減負(fù)。老師沒有平均分、高分的焦慮，誰也不會吃飽了撐著給孩子留無數(shù)作業(yè)。

（寒夜摘自《晶報(bào)》2013年8月26日、圖/苗新和）