剛?cè)サ侥撬逍r(shí)，她心里或多或少還是有些隱隱的失落，盡管初秋的野菊花在校門口正對(duì)她眼含笑意，但她卻已無心欣賞。彼時(shí)，那一幫猴孩子，有的在爬校門，有的在樹枝上蕩秋千，有的在草地上打滾，還有幾個(gè)更調(diào)皮的，跟在她的身后，嘻嘻哈哈，擠眉弄眼。

費(fèi)盡了九牛二虎之力，她終于將這群猴孩子招呼進(jìn)了教室。

“好了，同學(xué)們，這是該我們讀書的時(shí)候了，你們將語文書拿出來，跟老師一起讀，好嗎？”她的聲音很輕柔，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。

“哈哈哈！咯咯咯！”臺(tái)下的孩子們笑了起來，有的甚至笑出了眼淚，“老師，你那是說的啥子話呀，怎么跟電視里頭那些人說話一樣??？”

她一頭霧水，“怎么了？什么叫跟電視里的人說話一樣??？”年輕的她或許還不明白，這些深山里的孩子，還沒怎么聽過老師講普通話，何況是這么標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

“好了，同學(xué)們，請(qǐng)把書拿出來吧，跟老師一起讀，好嗎？”她再一次對(duì)臺(tái)下的孩子們輕柔地說。

“嘻嘻嘻，哈哈哈。”臺(tái)下又是一陣笑聲，有的孩子甚至笑得前俯后仰，“老師，你還‘請(qǐng)’我們讀書啊，我們以前的老師可不會(huì)這樣說的?！?/p>

她一愣，忙問：“那，你們以前的老師是怎樣讓你們讀書的呢？”

“快些讀書！讀書！不讀的，打手板！”一個(gè)男孩子站了起來，惟妙惟肖地模仿著前任老師的話語。

她有些吃驚，又問：“那你們讀了嗎？”

“讀啥子啊，不想讀，讀起不安逸。”孩子們異口同聲地說，說的時(shí)候，有的嘟著嘴，有的皺著眉。

“好了，我們現(xiàn)在開始讀書了，好嗎？”她的聲音依然那樣輕柔，像山風(fēng)拂過野菊花的花瓣，溫婉、舒服。

教室里立馬響起了朗朗書聲，可沒過兩分鐘，剛才還響亮的讀書聲卻漸漸地低了下去，后來聲音越來越小，再后來干脆就沒有了。

“怎么了？怎么不讀了？”她問。“不想讀，讀忙了，關(guān)在教室太沒意思了?！迸_(tái)下有孩子說。

“看來這些孩子的閱讀習(xí)慣太差了，”她心里想到，“得想個(gè)什么辦法，讓他們對(duì)讀書，對(duì)閱讀充滿興趣呢？”

她站在教室外的走廊上，看著開滿野菊花的校園，滿心惆悵。

“嘿，對(duì)了！”想到剛才那些蕩秋千、在草地上打滾的孩子，她眉頭一皺，計(jì)上心來。

“對(duì)了，老師要告訴你們一個(gè)好消息，”她站在講臺(tái)上，清了清嗓子，說，“明天，作業(yè)完成得最好的同學(xué)，我可以讓他到校門口的草地上去讀書，你們喜歡嗎？”

“喜歡！”臺(tái)下歡呼雀躍，掌聲雷動(dòng)。

第二天，她發(fā)現(xiàn)，全班四十名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)竟然都完成得出奇的好?！澳呛冒?，走，我們?nèi)バｉT口的草地上讀書！”

于是，在那個(gè)大山深處的校門口，想起了響亮的讀書聲。這些響亮的讀書聲，跟山澗里的鳥鳴一起，整整一個(gè)上午，都在山里回蕩。

“明天，誰的衣服穿得最整潔，最干凈，我就讓他到學(xué)校后面的山坡上去讀書?！庇忠蝗?，看著這些衛(wèi)生習(xí)慣還不太好的孩子們，她說。

第二天，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，全班四十名同學(xué)，每個(gè)人竟然都穿得干干凈凈，整整潔潔。于是，在學(xué)校后面的小山坡上，朗朗的讀書聲，又漸次響起，那么嘹亮，那么清脆。

從那以后，她總是會(huì)讓那些樂于助人的，那些尊敬老師的，那些熱愛勞動(dòng)，總之，她會(huì)想方設(shè)法讓那些曾一度對(duì)讀書缺乏興趣的同學(xué)，去到小河邊，去到槐樹下，去到上學(xué)路上的青石板上，跟著山里的小鳥一起，放聲閱讀。于是，從那以后，在這個(gè)農(nóng)家小院般的學(xué)校周圍，讀書聲，就像一支浸透了大山靈氣的樂曲，在清晨，在午后，在黃昏，在山民充滿期許笑意的眼睛里，裊裊升起。

那天，她因?yàn)橛惺?，所以在上課后一小時(shí)才趕往學(xué)校。在轉(zhuǎn)過山路的那一刻，她忽然聽到，在學(xué)校后的小樹林里，在教室外的爬山虎下，在流水潺潺的小溪旁，傳來了一陣陣動(dòng)聽的讀書聲，那些讀書聲，跟爛漫的山花一起，清香四溢。