面對批評，很多戰(zhàn)友都有不同的態(tài)度，有的人可能會一笑了之，有的人可能會感覺難堪，有的人可能會認真反思。我想說，每個人在成長過程中都離不開批評，如果你消極對待批評，那么批評會成為你的絆腳石，如果你積極對待批評，批評就會成為你前進路上的鋪路石。

我是一名從戰(zhàn)士成長起來的干部，回首20余年的軍旅生涯，自己經(jīng)歷了很多來自各級領導和戰(zhàn)友的批評，其中有善意的，也有諷刺的，但無論是什么樣的批評，我都是懷著感激的心，認真反省自己的行為，做到有則改之，無則加勉，因為我感覺別人批評你，說明你在別人心里還有位置。

回想所受的這些批評，還是當教導員那次讓自己收獲最大。

那是我擔任彈藥庫教導員不久，有天晚上，站里翟政委來庫里查崗，我們邊走邊聊，看得出，他對我開展政治工作還是比較滿意的。但當我們聊到心理工作和政治工作的關系時，產(chǎn)生了分歧?！靶睦砉ぷ魇钦喂ぷ鞯囊徊糠郑胱龊谜喂ぷ?，得先做好戰(zhàn)士們的心理疏導……”對政委的說法我并不完全贊同，已經(jīng)從事幾年政治工作并且自認為有些積累的我當場就反駁起來：“心理工作是一門單獨的學科，它和政治工作是兩碼事，做政工的又沒有經(jīng)過心理專業(yè)培訓，搞不好心理工作。再說《軍隊基層建設綱要》里也沒有提什么心理工作。”也許是語氣里的狂妄自信，也許是認識的淺薄錯誤，總之結(jié)果是政委聽后當場就和我急了，“《綱要》里沒提，你才讀了幾本書，搞了幾天政工，學的規(guī)章制度才用了幾次，就在這下這種結(jié)論？”我當時就被說蒙了，沒想到政委發(fā)火了，更沒想到這么直接地批評我，政委見我不說話，厲聲說道：“你以后就把《綱要》、條令條例放床頭邊，多去體會揣摩吧。”本來是一場心平氣和的交流，到后來卻演變成了一場批評教育，說實話，當時心里很不是滋味。

回到辦公室后，政委的那幾句話一直在我腦中浮現(xiàn)?！毒V要》、條令條例雖說已熟讀數(shù)遍，但工作中確實感覺沒怎么用過，只限于紙上談兵的水平，政委這樣批評很客觀，也算是對我鞭策吧。于是我重新翻開《綱要》，細細品讀每一段文字每一句話，漸漸地從中有了新的體會。

當時倉庫有4名士官想年底套改留隊，他們平時工作都很認真、踏實，到底應該留誰呢？單看工作都挺能干。為難之時我想起了《綱要》中關于士官培養(yǎng)使用的要求。于是，我利用政治教育時間，結(jié)合《綱要》，向倉庫全體戰(zhàn)士講清了一個道理：想留隊，只干好自己的本職工作還不夠，還要充分發(fā)揮黨員骨干作用。什么是骨干作用？那就是不僅要自己干，還要能夠帶著干，帶著干就必須有過硬本領。

在隨后的工作中，我看到這4名士官，除了干好自己的本職外，還把自己工作的經(jīng)驗體會，匯編成冊，主動贈送給戰(zhàn)友們。在他們的帶動下，倉庫建設蒸蒸日上，年底被基地評為基層建設先進單位，榮立集體二等功，而這4名士官也都如愿套改留隊。

通過這件事，我運用《綱要》抓單位建設的能力有了明顯提高。回想自己擔任教導員那幾年，單位年年被評為基層建設先進單位，同時還被評為全軍先進基層黨組織。這些成績的取得，除了領導的幫助和同志們的努力外，我感覺還得歸功于熟練運用《綱要》和部隊的各項規(guī)章制度管理部隊。當然也得感謝老政委對我的批評幫助，沒有他的批評，我可能還不能靜下心來認真領會《綱要》內(nèi)涵，也不可能解決好官兵的敏感問題。