恍然間，還不到三十歲的我，已經(jīng)和楊老師有了近二十年的師生情緣。這二十年來(lái)，楊老師是我之良師，亦我之益友，她教會(huì)我的不僅僅是鋼琴這門技藝，更多的是做人的道理。

初識(shí)楊老師時(shí)，我還是個(gè)不滿十歲的小丫頭，學(xué)琴不到三年的我就換了三位老師，可是琴藝卻沒(méi)有多少進(jìn)展，輾轉(zhuǎn)之下，我被介紹到楊老師門下。盡管當(dāng)時(shí)的楊老師還住在一排小平房?jī)?nèi)，可絲毫掩蓋不住她藝術(shù)家的光芒和氣質(zhì)，簡(jiǎn)陋的小屋被她布置得溫馨而富有藝術(shù)氣息，從那時(shí)開始，我每周最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)刻便是在楊老師家里上課。

如果你不夠自信，證明你做得還不夠好

年幼時(shí)候的我性格內(nèi)向且拘謹(jǐn)，總是躲在媽媽的羽翼后面，而學(xué)習(xí)演奏則要有自信，有獨(dú)立能力和創(chuàng)造力，要善于表現(xiàn)自己。楊老師發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題后，便要求媽媽不要旁聽，起初單獨(dú)面對(duì)老師讓我更加緊張，本來(lái)在家練習(xí)得非常流暢，結(jié)果到了老師那就彈得磕磕巴巴。也許老師看透了我的心思，對(duì)彈得不盡人意的我并沒(méi)有疾言厲色，而是鼓勵(lì)我。很快幾個(gè)月過(guò)去了，我的琴藝突飛猛進(jìn)，性格也有了不小的變化。

大家自愿報(bào)名參加新年的學(xué)生匯報(bào)音樂(lè)會(huì)，我一聽要在大庭廣眾之下表演心里就開始打鼓了。這回楊老師可沒(méi)含糊，她對(duì)我說(shuō)：“本來(lái)跟我學(xué)琴不到一年的孩子一般不要求參加音樂(lè)會(huì)，你是一個(gè)特例，如果你不夠自信，那證明你做得還不夠好?！彪m然楊老師沒(méi)有再過(guò)多地勸解，我卻因?yàn)檫@個(gè)“特例”拼了命地練琴。隨著對(duì)表演曲目的精雕細(xì)琢，我對(duì)那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)不再害怕，甚至有些期待，這樣的變化讓媽媽也感到有些不可思議。

最終，我順利通過(guò)了篩選，參加了我有生以來(lái)第一個(gè)音樂(lè)會(huì)。這次演奏經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義，更讓我體會(huì)到自信源于勤奮。這個(gè)信念也成了指導(dǎo)我人生的信條，因?yàn)橹挥腥f(wàn)全的準(zhǔn)備，才能換來(lái)完美的演出。

隨后的幾年中，楊老師的學(xué)生音樂(lè)會(huì)我都參加，從開始的優(yōu)秀獎(jiǎng)，一直拿到一等獎(jiǎng)。而這些少年時(shí)期的演出經(jīng)歷，也為我之后的人生之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不要讓你的人生因?yàn)槿毕C(jī)會(huì)

楊老師有一個(gè)特別的要求，就是你必須預(yù)付半年的課費(fèi)，而預(yù)付課費(fèi)的原因是不能缺課。這半年的課費(fèi)就像是老師和學(xué)生之間的約定，學(xué)生不能無(wú)故請(qǐng)假，如果無(wú)故不來(lái)上課課費(fèi)不退，老師不能無(wú)故缺課，如果缺課必須補(bǔ)課。每年年底的時(shí)候，楊老師會(huì)根據(jù)出勤的情況為全年全勤的學(xué)生頒發(fā)“全勤獎(jiǎng)”。起先家長(zhǎng)和學(xué)生都不太能理解楊老師的做法，可時(shí)間一長(zhǎng)便體會(huì)到了其中的良苦用心。沒(méi)有缺勤，教學(xué)質(zhì)量就得到了保障，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)琴的重視程度也會(huì)提高，教學(xué)是要有連續(xù)性的，這樣學(xué)生也能根據(jù)時(shí)間學(xué)會(huì)安排自己的練習(xí)進(jìn)度。

為此，在鋼琴課上養(yǎng)成的不無(wú)故缺勤的習(xí)慣一直影響著我，學(xué)生時(shí)代我上課從不請(qǐng)假，即便偶爾身體不舒服也都堅(jiān)持，上班之后也是如此。這種踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的習(xí)慣受到了老師和同學(xué)們的信任，從初中開始我就擔(dān)任學(xué)生干部直到大學(xué)畢業(yè)，多次獲得市級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”的稱號(hào)。正如楊老師所說(shuō)的，不要讓你的人生因?yàn)槿毕C(jī)會(huì)。

藝無(wú)止境，師生情長(zhǎng)

1996年楊老師去了廣州，在那個(gè)移動(dòng)通訊還不是很普及的年代，每年元旦我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到老師寄來(lái)的新年賀卡，她還會(huì)貼心地附上一張自己的生活照，而我也會(huì)回寄賀卡并向她匯報(bào)我的近況。當(dāng)我告訴楊老師我學(xué)習(xí)了長(zhǎng)笛、聲樂(lè)，高考的時(shí)候不以鋼琴為主專業(yè)考試時(shí)，她表示遺憾，但也尊重了我的選擇。

2008年春節(jié)，是我離開楊老師十五年后和她的第一次重逢，讓我驚訝的是老師竟然沒(méi)有什么變化，還是那么漂亮、親切、時(shí)尚，當(dāng)然還有幸福。雖然我已經(jīng)從一個(gè)不諳世事的小姑娘長(zhǎng)成了一個(gè)可以自食其力的大人，雖然這是相隔十五年的第一次碰面，可我沒(méi)有和楊老師有任何的陌生感，似乎分手就像是在昨天，似乎每個(gè)周末我還會(huì)去楊老師家上課。

學(xué)習(xí)鋼琴也許是我人生一段短暫的時(shí)光，可我從楊老師那里學(xué)會(huì)的不止是鋼琴；和楊老師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也許是一段不長(zhǎng)的人生旅途，可與老師的情誼會(huì)伴我一生；也許我同楊老師幾年甚至十幾年才會(huì)有一兩次相聚，但師生間的默契永存我們心底。

藝無(wú)止境，師生情長(zhǎng)，人生難得有這樣一份師生情緣，這也將是我一生的財(cái)富。