又要開學(xué)了，紀(jì)筱華帶領(lǐng)上海音樂學(xué)院附屬安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)的五百多名學(xué)生，即將結(jié)束一年的“集體在外借學(xué)”，搬到武寧路四十八號(hào)修繕一新的校園里開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。紀(jì)校長(zhǎng)語氣平靜，但從他的臉上不難看出興奮和期待。

“當(dāng)時(shí)只是想讓東新中學(xué)活下去”

1983年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系的紀(jì)筱華是資深中學(xué)語文教師，這位原本對(duì)音樂并不熟悉的語文學(xué)科帶頭人，卻一手促成了上海音樂學(xué)院附屬安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)與東新中學(xué)的合并重組，并引領(lǐng)上音實(shí)驗(yàn)附中走出了一條音樂特色的教育之路。接受采訪時(shí)，紀(jì)筱華說很多事情剛開始著手的時(shí)候，只是源于一個(gè)樸素的想法，而當(dāng)時(shí)之所以那樣做，只是想讓東新中學(xué)能夠“活下去”，能夠“活得好些”。

在宜川中學(xué)工作二十年后，2004年紀(jì)筱華開始擔(dān)任上海市東新中學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的東新先是高中停招，后又是初中停招，高中生源大幅減少，本科升學(xué)率只有15%，加之傳言房地產(chǎn)商看中了學(xué)校地塊，一時(shí)“關(guān)掉東新”的聲音不絕于耳，給了紀(jì)筱華很大的壓力。“我既然來當(dāng)校長(zhǎng)，就必須把東新辦下去。那時(shí)候的愿望很簡(jiǎn)單，要求也不高——讓學(xué)校能繼續(xù)辦下去，學(xué)生能像學(xué)生，老師能像老師?！?/p>

紀(jì)筱華開始動(dòng)腦筋，搞結(jié)構(gòu)工資改革，以績(jī)效激勵(lì)來提高教師的積極性。這一劑良方令東新的本科升學(xué)率連續(xù)兩年以15%的增幅往上躥。在狠抓升學(xué)率的同時(shí)，紀(jì)筱華也十分關(guān)注這所學(xué)校的傳統(tǒng)特色——滬劇教育。東新與上海滬劇院一直保持著良好的關(guān)系，東新以滬劇教育為載體，幫助學(xué)生們理解滬語的文化內(nèi)涵，為他們輸入“接地氣”的藝術(shù)養(yǎng)分。然而，近年來滬劇不如從前景氣了，東新如何繼續(xù)保持藝術(shù)特色，令紀(jì)筱華頗費(fèi)心思。他想到通過繼續(xù)開設(shè)欣賞課、學(xué)唱課，并推動(dòng)與滬劇相關(guān)的課題研究，來保持這扇藝術(shù)之窗始終敞開。

“與此同時(shí)，我自己對(duì)藝術(shù)教育也有了較為直接的感受。東新不僅僅要解決生存的問題，還要活得好。生源上沒有優(yōu)勢(shì)的東新，該如何與其他完中競(jìng)爭(zhēng)？同在普陀，有的中學(xué)就走出了一條日語特色的道路，東新中學(xué)同樣需要另辟蹊徑?！?紀(jì)筱華開始尋找答案。

2006年，遠(yuǎn)在嘉定安亭的另一所中學(xué)——安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)入了他的視野。安師原名江蘇省立第二師范學(xué)校分校，是一所有著一百四十六年歷史的百年老校。2003年，上海市普陀區(qū)教育局和上海音樂學(xué)院合作，在安師開辦了音樂生特長(zhǎng)班，面向全市招收有一定音樂特長(zhǎng)的學(xué)生。而當(dāng)時(shí)，學(xué)校卻因種種原因面臨拆分?！岸嗪玫臋C(jī)會(huì)！” 紀(jì)筱華覺得這可以成為東新轉(zhuǎn)型發(fā)展的一個(gè)臺(tái)階。在他的努力下，2008年安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)與東新中學(xué)兩校合并，新成立了“上海音樂學(xué)院附屬安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。這一攜手不僅令東新煥發(fā)了新的生機(jī)，也讓原來安師的音樂特色教育邁上了新的征程。

特色課程撥動(dòng)音樂教育的琴弦

“辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，兩校合并后，把音樂特色作為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展定位，育人目標(biāo)更加清晰。” 紀(jì)筱華介紹，學(xué)校提出以愛音樂愛智慧為辦學(xué)理念、特色加質(zhì)量為辦學(xué)目標(biāo)、和樂和美為校訓(xùn)，對(duì)促進(jìn)兩校文化層面的融合起到了積極的作用。

上音實(shí)驗(yàn)附中與其他一些專門藝術(shù)學(xué)校有些不一樣，盡管都從事音樂教育，但在辦學(xué)機(jī)制、課程設(shè)置、培養(yǎng)方向和未來發(fā)展路徑上都有著自己的特色。學(xué)校提供完整的保質(zhì)保量的高中教育，每個(gè)年級(jí)設(shè)有兩個(gè)音樂特長(zhǎng)班，面向全市招生，另兩個(gè)普通班則通過中考在全區(qū)招生，并對(duì)所有學(xué)生一視同仁實(shí)施音樂教育。學(xué)校聘請(qǐng)三十多位上海音樂學(xué)院的專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)，同時(shí)還有九位教師在校任教，教授基本樂理、視唱練耳和鋼琴課。

從東新到上音實(shí)驗(yàn)附中，音樂特色之路的延伸不僅僅體現(xiàn)在繼續(xù)開展課題研究中，紀(jì)筱華還帶領(lǐng)老師們把更多的精力花在了開展課程建設(shè)上，希望通過富有層次的課程體系來體現(xiàn)學(xué)校的音樂特色教育，以促進(jìn)每一位學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)校開設(shè)了通識(shí)課程（必修課）、興趣課程（選修課）和專業(yè)課程，紀(jì)筱華介紹說：“通識(shí)課程是所有學(xué)生都必須參加的，是為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展而設(shè)計(jì)，重在夯實(shí)根基；興趣課程是為學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展、為培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)而開發(fā)設(shè)計(jì)的，根植于學(xué)生的精神世界，是熏陶漸染、實(shí)踐探究的有機(jī)結(jié)合；專業(yè)課程是專為音樂班學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)的，技能性更強(qiáng)，是專業(yè)傾向進(jìn)一步提升完善的階段。”

談起特色課程設(shè)置，紀(jì)筱華娓娓道來，對(duì)音樂航班、采風(fēng)之旅、和樂團(tuán)等名牌課程更是如數(shù)家珍。

音樂航班于每月第二周的周二定期起航，活動(dòng)要求表演學(xué)生對(duì)其所演奏的曲子做一定的介紹，并流暢演奏，用充滿情感的作品打動(dòng)聽眾。音樂航班不僅是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)水平的平臺(tái)，更是一場(chǎng)小小的音樂會(huì)，在鍛煉學(xué)生表達(dá)能力、演奏能力的同時(shí)，更借此機(jī)會(huì)讓每一位師生受到音樂的熏陶。

一年一度的音樂采風(fēng)為孩子們的學(xué)習(xí)生活增添了一抹亮麗的民族色彩。自2009年至今，音樂班的學(xué)生們利用寒暑假遠(yuǎn)赴云南佤族自治縣、貴州黔東南地區(qū)及四川瀘沽湖等地，感受當(dāng)?shù)孛袼孜幕?，了解風(fēng)土人情，欣賞獨(dú)特的民間音樂。

學(xué)校還成立了“和樂團(tuán)”，樂團(tuán)由音樂特長(zhǎng)生組成，樂器組成則充分實(shí)現(xiàn)了兼容并包、跨界組合。民族樂器、西洋樂器、打擊樂器合奏演出，充分體現(xiàn)了和而不同的特色。

即便是普通班，音樂也廣泛滲透于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，比如音樂午茶，某學(xué)期是交響樂主題，每周放一首交響樂，用一個(gè)月時(shí)間專門介紹某位名家的作品，這樣一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生對(duì)交響樂也能略懂一二，此外板壁、午會(huì)課等，也都讓普通班的學(xué)生感受到了音樂的魅力。

藝術(shù)不止是技藝上一次又一次的刻苦磨煉，創(chuàng)新的思維往往會(huì)帶來更沖擊的效果和更驚喜的改變?！坝行┠贻p人愛好音樂卻不通文墨，有的文字拿得出手卻玩不轉(zhuǎn)電腦，有的喜歡電腦卻又不懂音樂，這樣的‘瘸腿’可真不少。” 紀(jì)筱華十分感慨。

針對(duì)這一問題，上音實(shí)驗(yàn)附中開設(shè)了音樂創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)科交叉的培養(yǎng)意識(shí)，將編劇、導(dǎo)演、音樂等多種元素整合，讓學(xué)生通過電腦自己來編片子、搞創(chuàng)作。“這需要學(xué)生素質(zhì)相對(duì)全面，不僅要有較高的藝術(shù)和文學(xué)素養(yǎng)，還要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。目前，我們還處在實(shí)驗(yàn)階段，希望以后能培養(yǎng)出一批綜合性的藝術(shù)人才。”紀(jì)筱華說。

音樂幫他們走得更好更遠(yuǎn)

在上音實(shí)驗(yàn)附中，“讓師生過有音樂的教育生活”這句話已深入每位師生的心?！敖逃酝苿?dòng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展為目的，其最終指向是育人。學(xué)校提供給學(xué)生豐富的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就是希望音樂能幫助他們以后走得更好、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。”

學(xué)校十分注重整合多方資源，爭(zhēng)取社會(huì)各界如藝術(shù)類高校、藝術(shù)團(tuán)體和家長(zhǎng)的積極支持，經(jīng)常為學(xué)生提供參觀、訪問、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并主動(dòng)發(fā)揮本校藝術(shù)資源的作用，積極開展有關(guān)藝術(shù)教育方面的比賽、演出、展覽等活動(dòng)，搭建學(xué)生展示藝術(shù)才華的平臺(tái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。

令紀(jì)筱華欣慰的不僅僅是學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，孩子們身心的健康成長(zhǎng)更讓他欣喜，“原來有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一般很不自信，他們進(jìn)入學(xué)校后廣泛參加活動(dòng)，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神不一樣了，他們?cè)谝魳返氖澜缋镒兊梅e極樂觀、自信向上，在提高音樂素養(yǎng)和審美情趣的同時(shí)，他們還形成了積極健康的生活方式?！?/p>

上音實(shí)驗(yàn)附中的畢業(yè)生每年有三分之一左右進(jìn)入上海音樂學(xué)院，其他畢業(yè)生則100%進(jìn)入華師大藝術(shù)學(xué)院、上師大音樂學(xué)院等學(xué)府深造，更多的學(xué)生不僅能熟練掌握一種音樂技能，而且擁有蓬勃向上的陽光心態(tài)。紀(jì)筱華說，培養(yǎng)每一位學(xué)子成為人格健全、氣質(zhì)優(yōu)雅并具有一定音樂修養(yǎng)的青年，這才是他最看重的。