在很多人看來，“二胡皇后”宋飛的音樂道路一帆風(fēng)順：父親是二胡演奏家，在別的孩子還抱布娃娃的時(shí)候，她已浸泡在音樂中，沒事就拉二胡，之后一直是好學(xué)生，受到頂尖的專業(yè)教育，后來又成為國(guó)家一級(jí)演員，精通胡琴、古琴、琵琶等多達(dá)十三種樂器，在紐約卡內(nèi)基音樂廳和維也納金色大廳的舞臺(tái)上獨(dú)奏，并屢次在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)。

但是光芒背后不為人知的是，從十二歲開始，宋飛就開始一邊練琴，一邊挑起家庭的重?fù)?dān)。剛上初中時(shí)，宋飛的母親突然因?yàn)轭i椎壓迫導(dǎo)致癱瘓，生活不能自理。那時(shí)，當(dāng)系主任的父親工作很忙，姐姐又參軍去了北京，家中的大事小情全得由宋飛一人操辦。

十二歲挑起家庭重?fù)?dān)

整個(gè)中學(xué)六年的成長(zhǎng)記憶中，宋飛的生活只圍繞著三件事：讀書、練琴、做家務(wù)?！昂孟裆钜幌伦泳妥兂闪诉@樣，會(huì)不會(huì)都得做，忙不過來也得忙?！彼物w記得當(dāng)時(shí)在天津音樂學(xué)院附中讀書，家也住在附中的大院里，只要一下課，她就會(huì)跑回家照看媽媽，買菜做飯打掃衛(wèi)生。到了冬天，要買大白菜、蜂窩煤，她一個(gè)人搬不動(dòng)，就把班里的男同學(xué)叫去幫忙。媽媽臥病在床時(shí)，宋飛總會(huì)拉二胡給她聽，讓媽媽的心情好一點(diǎn)。

宋飛的裁縫手藝也是在那時(shí)練出來的。由于身體攝入大量的激素，母親開始發(fā)胖，買不到合適的衣服，宋飛便開始學(xué)裁剪，她不僅為媽媽做，還為自己置辦過年的新衣服。一直到上大學(xué)，她平常身上穿的衣服和上臺(tái)的演出服，很多都是她自己設(shè)計(jì)剪裁的作品。

即使從小天賦過人，但在日復(fù)一日的練習(xí)中，她也有感到枯燥無味、失去動(dòng)力的時(shí)候。

為了幫她克服這種情緒，在電臺(tái)做音樂編輯的媽媽很有一套方法。她總告訴宋飛：“這個(gè)時(shí)候，說明你對(duì)自己有了更高的要求，這是你要進(jìn)步的前兆。過了這個(gè)階段，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在不知不覺中提高了。”

憑借著一份堅(jiān)持，宋飛突破了一個(gè)又一個(gè)障礙，不僅在音樂上取得成就，在生活上也越發(fā)變得有創(chuàng)造力和擔(dān)當(dāng)?；叵肫饋?，宋飛覺得這六年對(duì)自己的音樂生涯影響很大，到現(xiàn)在她還經(jīng)常教育學(xué)生，只有真實(shí)生活的磨煉，才能使音樂更實(shí)在、更有分量。

把音樂視為自己生命的狀態(tài)

大學(xué)畢業(yè)后，宋飛進(jìn)入中央民族樂團(tuán)，事業(yè)正值如日中天之際，她卻在1999年選擇回到母校中國(guó)音樂學(xué)院任教。

宋飛說，選擇做教師不僅有父親的影響，也是因?yàn)槭艿揭宦纷邅碜约豪蠋煹挠绊憽?/p>

與其他人不同的是宋飛的老師特別多，由于她精通十幾種樂器，光專業(yè)老師就有十多個(gè)。大學(xué)時(shí)，宋飛成為古琴大師張子謙的關(guān)門弟子，當(dāng)時(shí)張老師已經(jīng)九十一歲。一次宋飛要錄電視片，拍外景時(shí)請(qǐng)張老師去。正午驕陽似火，宋飛想扶老師去樹蔭下休息一會(huì)兒，結(jié)果張老師說：“我曬著沒關(guān)系，別讓我的琴在那里曬著！”

這句話讓她至今印象深刻：“他們對(duì)音樂的熱愛超過自己的生命，所以我慢慢地也把音樂視為自己生命的狀態(tài)?！?/p>

隨著越來越多的老師、前輩離世，宋飛覺得自己應(yīng)該做得更多?！耙郧?，他們的存在就是一切，現(xiàn)在，沒有人替這個(gè)專業(yè)說話了，責(zé)任落在了我的肩上。我做了教師，應(yīng)慢慢地為音樂的傳播做一些事。”

眼下，宋飛除了做高精尖的音樂專業(yè)教育和研究，更致力于音樂普及工作，致力于讓音樂走入老百姓的生活。她辦演出、做講座、深入社區(qū)輔導(dǎo)、倡導(dǎo)“音樂民生”工程，希望更多的人能夠從音樂作品中感受到中國(guó)人的個(gè)性、審美和觀念。

用音樂和人溝通

如今宋飛已經(jīng)是中國(guó)音樂學(xué)院的副院長(zhǎng)，并主管本科教學(xué)和招生。在她看來，在真、善、美三者中，真仍然是音樂中最重要的部分。

宋飛對(duì)現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂，更集中在考級(jí)、加分等功利因素對(duì)孩子的影響上。在宋飛學(xué)琴的年代，孩子學(xué)琴更多的是出于個(gè)人興趣，而如今，她覺得很多孩子學(xué)琴只是在完成家長(zhǎng)的夢(mèng)想，“過多的標(biāo)準(zhǔn)化考核使得教育越來越技能化、職業(yè)化，有的人拉琴的技術(shù)很高超，但是有匠氣。其實(shí)這些技術(shù)、技巧都只是手段，音樂人要做的是借助這些手段表達(dá)你內(nèi)心的情懷，完成對(duì)內(nèi)心的啟迪。”

因此，宋飛在教學(xué)中要求學(xué)生不僅要練習(xí)演奏，更要理解作曲家的思想、作品的風(fēng)格和內(nèi)涵，還要廣泛地了解民族的歷史、文化和藝術(shù)。

在音樂之外，她喜歡看電影，也喜歡和學(xué)生講電影，比如《盜夢(mèng)空間》，她不僅自己看了三遍，還組織學(xué)生復(fù)述故事的邏輯和思想，“音樂中的聯(lián)想、敘事和情境，都可以從其他藝術(shù)手段中借鑒。電影和音樂一樣都是在講故事，需要對(duì)節(jié)奏的把握、對(duì)細(xì)節(jié)的描述和駕馭，這些都能對(duì)音樂創(chuàng)作有所啟發(fā)?！?/p>

對(duì)宋飛而言，音樂已漸漸與生活融為一體，“一直到現(xiàn)在，我還是像個(gè)學(xué)生一樣，看到新鮮事物就會(huì)特別感興趣。做音樂的人要保持這種對(duì)生活的敏感，如果麻木了，就不是好狀態(tài)?！?/p>

帶著這種對(duì)新鮮事物的敏感，她在每個(gè)階段都不斷拓展自己的寬度和廣度，如同父親給她取名字的用意——在寬廣的天空中飛翔。讀中學(xué)時(shí)，她主修民樂，同時(shí)關(guān)注西洋樂，并嘗試以中西合璧的方式演出；上大學(xué)后，她跳出音樂界，關(guān)注繪畫和文學(xué)；大學(xué)畢業(yè)后，她又開始從人生、哲學(xué)層面思考和觀察。近年來，她用胡琴演繹《清明上河圖》，將演出與舞蹈、書法、繪畫、多媒體等多種形式相結(jié)合。

“我是一個(gè)音樂人、一個(gè)音樂家、一個(gè)音樂教育者，無論我的身份怎么改變，這個(gè)初衷都不會(huì)變化?！彼物w說，“我從小的夢(mèng)想就是做一個(gè)音樂人、一個(gè)可以用音樂與人溝通的人，能夠在音樂中感受到很多，并把自己感受到的東西傳達(dá)出去?！?/p>