隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的孩子開始接觸鋼琴，在鋼琴入門時(shí)經(jīng)常遇到一些問題，音符的時(shí)值（音的長(zhǎng)短）和識(shí)譜不僅在基礎(chǔ)中占有很大一部分，也會(huì)直接影響到以后的彈奏。文者就此針對(duì)音符的時(shí)值和識(shí)譜問題，談?wù)勗趦和撉俳虒W(xué)中這兩個(gè)部分的小技巧。

一、音符的時(shí)值

我們?cè)趦和撉俳虒W(xué)中所經(jīng)常用到的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符、除此還有對(duì)于兒童來說相對(duì)復(fù)雜的附點(diǎn)音符。在兒童鋼琴教學(xué)中，通常學(xué)習(xí)的順序是全音符、二分音符、四分音符、附點(diǎn)二分音符、八分音符、大附點(diǎn)音符（前四分附點(diǎn)音符，后八分音符）、十六分音符等等。當(dāng)然有更復(fù)雜的，但是對(duì)于鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)接觸比較少，只要把基礎(chǔ)音的時(shí)值掌握好，對(duì)以后學(xué)習(xí)節(jié)奏節(jié)拍來說就較為容易些。

1. 全音符、二分音符、四分音符和附點(diǎn)二分音符。這是孩子們接觸鋼琴后第一次對(duì)音的時(shí)值的認(rèn)識(shí)，也是關(guān)鍵。如果單純的去給孩子們敘述音的時(shí)值，有的孩子會(huì)出現(xiàn)根本不理解的情況。在這個(gè)時(shí)候，我們可以用一首熟悉的兒歌來告訴孩子，在音樂的世界有的音是長(zhǎng)音，有的音是短音。這不僅可以提高孩子的興趣，還可以加深孩子們的理解。然后我們把全音符、二分音符、四分音符畫在一起來講解，最好用聯(lián)想記憶，讓孩子們通過直觀來看這三個(gè)音符像什么。接下來教孩子們數(shù)拍子，全音符是四拍，那么我們要用到一個(gè)小技巧，從開始的時(shí)候就不直接數(shù)一、二、三、四。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候要數(shù)成一拍、二拍、三拍、四拍。不要看只是一個(gè)小小的差別，但是在以后學(xué)習(xí)八分音符和大附點(diǎn)音符時(shí)，會(huì)起到很大的作用。我們第一個(gè)彈奏的音是中央C，唱Do，以全音符為例，我們?cè)跀?shù)拍子時(shí)，唱成Do拍、二拍、三拍、四拍。唱出來不僅有利于孩子們對(duì)音加深印象，對(duì)音準(zhǔn)方面也會(huì)起到一定的作用。二分音符和四分音符、全音符的數(shù)拍方法一樣，二分音符數(shù)成Do拍、二拍，四分音符就數(shù)Do拍，附點(diǎn)二分音符是三拍，數(shù)成Do拍、二拍、三拍。

2. 八分音符和大附點(diǎn)音符。八分音符我們通常稱為半拍，而大附點(diǎn)音符是由一拍半+半拍組成的。對(duì)于年紀(jì)比較小的孩子來說，如果對(duì)他講述八分音符是四分音符的一半，孩子似乎很難去理解，在這個(gè)時(shí)候有的老師通常會(huì)彈奏四分音符和八分音符讓孩子來聽，通過聽辨來區(qū)分音的長(zhǎng)短，但是這種方法似乎總達(dá)不到理想的效果，因?yàn)楹⒆訜o法理解均分，對(duì)以后的學(xué)習(xí)可能會(huì)造成困難。還有的老師會(huì)用分餅干等形象的方法讓孩子去理解，但是在彈奏時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)問題。在這個(gè)時(shí)候前面學(xué)習(xí)的四分音符的數(shù)拍的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)了出來。我們可以很容易的教孩子，讓他把以前唱的Do拍的“拍”字彈成音符。因?yàn)榧词购⒆邮窃?-5歲學(xué)鋼琴，她們的語言能力也可以把“Do拍”唱的很均勻，那么也會(huì)自然的帶到他的彈奏中。在彈奏大附點(diǎn)音符時(shí)，假設(shè)Do是四分附點(diǎn)音符，Re是八分音符，那么我們?cè)購(gòu)棔r(shí)就唱Do拍二、Re。這對(duì)于小朋友來說就比較容易接受了，需要注意的是在數(shù)拍掌握熟練后，逐漸提醒孩子注意傾聽，這樣孩子們對(duì)拍子的樂感就會(huì)愈發(fā)的增強(qiáng)了。

下面來用一首小曲舉個(gè)例子：

這首是著名的作曲家德沃夏克的作品《思故鄉(xiāng)》，從樂譜上看，很容易理解上面所陳述的方法。

二、識(shí)譜

識(shí)譜是孩子學(xué)鋼琴面對(duì)的一個(gè)基本的問題，我曾經(jīng)接觸過一個(gè)考5級(jí)的學(xué)生，彈曲子時(shí)老師還在手把手的教，對(duì)樂曲的感覺、節(jié)奏都很好，就是不識(shí)譜。這個(gè)問題讓很多老師非常的頭疼，但是從客觀說，這和孩子的知識(shí)框架有很大的關(guān)系。有的孩子不用怎么教也會(huì)，有的則非常困難。我認(rèn)為這個(gè)問題在開始學(xué)琴的時(shí)候就要開始打基礎(chǔ)，第一節(jié)課無論教不教孩子認(rèn)識(shí)五線譜上Do的位置，但是都要學(xué)會(huì)唱Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si這七個(gè)連貫的音，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于有一些孩子學(xué)習(xí)了一段時(shí)間還不識(shí)譜，那么我認(rèn)為還是要從最基本的去理解。分清線間和高低順序，要告訴孩子，無論是高音譜號(hào)還是低音譜號(hào)第一線都在下面，就像上樓梯，無論是高樓大廈還是低層的房子都要從1樓開始往上爬。

有兩個(gè)小方法提供給大家參考：

1. “走路”的方法?，F(xiàn)在我們生活的地方一般都有地板磚，而地板磚是有接縫，橫豎平行的，在橫的地方貼上五條彩色的膠帶，這樣容易讓孩子感興趣，在娛樂中學(xué)習(xí)。讓孩子先站在第一條彩色的線上，然后走一步，走到第一條彩色線和第二條彩色的線中間，再走到第二條線上，如此多重復(fù)幾次。結(jié)合五線譜給孩子講解，先把上行學(xué)會(huì)，然后把上加線和間講解了，最后在學(xué)習(xí)下行。提前學(xué)習(xí)識(shí)譜不僅有利于培養(yǎng)孩子的興趣，也不會(huì)在重復(fù)“下加一線是Do”中讓孩子失去對(duì)鋼琴原有的興趣。

2. “折紙”的方法。這個(gè)方法對(duì)于年紀(jì)7歲以上的孩子比較好理解，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴但是識(shí)譜困難的孩子也有一定的幫助。在數(shù)學(xué)中有學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形部分，那么高音譜和低音譜從中間對(duì)折，每一個(gè)Do都是對(duì)稱的。先用聯(lián)想對(duì)稱的方法記住基本的5個(gè)Do的位置，再逐漸的去熟悉其他的音位。老師對(duì)于識(shí)譜較慢的孩子要耐心去講解，不能每一次都“放過”，等下次，這對(duì)孩子的發(fā)展是非常不利的。

在鋼琴學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)是非常重要的，在不失興趣的情況下，讓孩子在快樂的彈奏中成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)心中的希望。鋼琴的學(xué)習(xí)之路是較為漫長(zhǎng)的，但是越學(xué)越精彩，希望喜歡音樂，喜歡鋼琴的孩子可以堅(jiān)持，克服困難學(xué)下去。同時(shí)也希望此文章可以幫助到一些兒童，為他們的鋼琴學(xué)習(xí)提供一定的技巧。